（1）圖甲中鉛筆的長度為
5.85
5.85
cm．
（2）小明同學(xué)利用量筒、水和天平測量一塊礦石的密度，測的礦石的體積為20cm3，用用天平測量礦石的質(zhì)量如圖乙所示，此礦石的質(zhì)量是
81.4
81.4
g，礦石的密度是
4.07
4.07
g/cm3．
（3）如圖丙所示，指針?biāo)颈粶y物重力是
4.6
4.6
N．

（4）王芳同學(xué)在研究彈簧的伸長與拉力大小的關(guān)系實驗時，得到如下數(shù)據(jù)：
拉力的大�。∟） 0 2 4 6 8
彈簧的長度（cm） 15 16 17 18 19
實驗結(jié)束后，加在彈簧自由端的拉力消失，彈簧長度回到15cm．
請你對表中的彈簧的長度數(shù)據(jù)進(jìn)行研究，分析彈簧的伸長與拉力大小之間的關(guān)系，結(jié)論是：
在彈性限度內(nèi)，彈簧的拉力與彈簧的伸長量成正比
在彈性限度內(nèi)，彈簧的拉力與彈簧的伸長量成正比
．
分析：（1）由圖知刻度尺的最小分度是1mm，由圖可讀出鉛筆的長度．
（2）礦石的質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量與游碼讀數(shù)之和；已知礦石的質(zhì)量與體積，由密度公式可求出密度．
（3）先分清彈簧測力計的最小分度值，由圖可讀出彈簧秤的示數(shù)，即物體的重力．
（4）求出彈簧的伸長量，即彈簧長度與彈簧原長之差，看彈簧的伸長量與彈簧的拉力間有什么關(guān)系，可得出結(jié)論．
解答：解：（1）由圖知，刻度尺的最小分度是1mm，鉛筆的一端與刻度尺的零刻度線對齊，由圖知鉛筆的長度是5.85cm．
（2）由圖知礦石的質(zhì)量m=50g+20g+10g+1.4g=81.4g，礦石的密度ρ=
m
V
=
81.4g
20cm3
=4.07g/cm3．
（3）由圖知彈簧秤的最小分度值是0.2N，由圖知所測物體的重力是4.6N．
（4）實驗結(jié)束后，加在彈簧自由端的拉力消失，彈簧長度回到15cm，說明拉力在彈簧的彈性限度內(nèi)．
由表知彈簧的拉力F與它所對應(yīng)的彈簧的伸長量x的比值是2N/cm，即在彈性限度內(nèi)，彈簧的拉力與彈簧的伸長量成正比．
故答案為：（1）5.85cm；（2）81.4，4.07；（3）4.6；（4）在彈性限度內(nèi)，彈簧的拉力與彈簧的伸長量成正比．
點評：對刻度尺讀數(shù)要注意：1、分清刻度尺的最小分度值．2、讀數(shù)時準(zhǔn)確到最小分度值，在最小分度值下應(yīng)再估讀一位．3、讀數(shù)時應(yīng)注意物體的端點是否與刻度尺的零刻度線對齊．4、讀數(shù)時視線應(yīng)與刻度線垂直．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

31、為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)做了一系列實驗．小明選用了以下器材：形狀、體積相同的帶鉤的長方體木塊和長方體鐵塊（各表面粗糙程度相同）、表面平整的長木板、毛巾、棉布、彈簧測力計、幾枝圓柱形鉛筆．以下是部分實驗步驟（實驗過程中保持長木板水平且固定）．
第1次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊做勻速直線運動（如圖甲所示）讀出彈簧測力計的示數(shù)；
第2次：把鐵塊側(cè)放在長木板上，用同樣的方法拉鐵塊（如圖乙所示），記下相應(yīng)的示數(shù)；
第3次：木塊在下鐵塊在上疊在一起，平放在長木板上，再用同樣的方法拉木塊（如圖丙所示），并記下相應(yīng)的示數(shù)．

（1）比較圖甲和圖乙，小明得出的結(jié)論是：滑動摩擦力的大小與接觸面積有關(guān)．小明的探究方法明顯不科學(xué)，你認(rèn)為小明探究方法不科學(xué)原因是
沒有控制相同的壓力、相同的接觸面粗糙程度

（2）比較圖甲和圖丙，可以初步得出的結(jié)論是
在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大
．
（3）小華家正在裝飾新房，在購買瓷磚時，選中了其他方面都滿意的兩種品牌的瓷磚，小華想從中選擇防滑性能好的，請你設(shè)計一個簡單的實驗，幫助小華挑選瓷磚，簡述實驗方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖1所示，物體A的長度為
2.16
2.16
cm．
（2）如圖2所示，彈簧測力計是根據(jù)彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長就越長的特性制成的，彈簧測力計的示數(shù)為
5.4
5.4
N．
（3）如圖3所示，用鉛筆線代表繩子，將兩個滑輪連成滑輪組，使人站在地上用最小的力將物體提升到很高處．

（4）在一次郊游中，小明拾到一塊特別的石塊，他想通過實驗測出這塊石塊的密度．
[1]調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤上的位置如圖甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母向
右
右
（選填“左”或“右”）移動．

[2]用調(diào)節(jié)好的天平測石塊的質(zhì)量，所用砝碼和游碼所對的位置如圖乙所示，則石塊的質(zhì)量是
24
24
g．再用量筒測出石塊的體積如丙所示，則計算出石塊的密度是
2.4
2.4
g/cm3．
[3]分析上述實驗操作過程，發(fā)現(xiàn)會導(dǎo)致測量的密度值偏小，原因是
塑料繩子太粗，造成體積測量值偏大
塑料繩子太粗，造成體積測量值偏大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明同學(xué)想探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”．他首先進(jìn)行了兩方面的猜想．然后根據(jù)實驗室提供下列器材：A、帶鉤的長方體木塊  B、帶鉤的正方體木塊   C、表面平整的長木板  D、棉布  E、直尺  F、彈簧測力計  G、幾支圓鉛筆  H、砝碼．在水平桌面上按照下圖所示進(jìn)行實驗驗證猜想：
（1）根據(jù)小明同學(xué)的實驗情況，你認(rèn)為他的猜想是：摩擦力的大小與
壓力
壓力
和
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
有關(guān)．

實驗次數(shù) 接觸面 壓力 彈簧測力計的讀數(shù)
1（甲） 木板面 20N 3.6N
2（乙） 木板面 25N 6.6N
3（丙） 棉巾面 20N 5.6N
（2）下表是小明的數(shù)據(jù)記錄表格，請幫助小明完成表中數(shù)據(jù)記錄：
①比較第1、2次實驗得出結(jié)論：
在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大
在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大

②比較第1、3次實驗得出結(jié)論：
在壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大
在壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大
．
（3）上面的實驗過程中，要求彈簧測力計拉著木塊在水平面上必須做
勻速直線
勻速直線
運動，理由是：這樣做彈簧測力計的拉力和摩擦力才是一對
平衡力
平衡力
．彈簧測力計的示數(shù)和木塊受到的摩擦力的大小才是相等的．
（4）但是在做實驗的過程中，小明發(fā)現(xiàn)很難控制彈簧測力計做勻速運動，于是他對實現(xiàn)進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn)，將彈簧測力計如圖固定在桌子一端，木塊壓到木板面上向右水平拉動木板面．你認(rèn)為他能達(dá)到目的嗎？
能
能
．理由是：
拉動的是木板，彈簧測力計與木塊相對靜止，此時讀數(shù)更準(zhǔn)確
拉動的是木板，彈簧測力計與木塊相對靜止，此時讀數(shù)更準(zhǔn)確
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)想探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”．他首先進(jìn)行了兩方面的猜想．然后根據(jù)實驗室提供下列器材：A、帶鉤的長方體木塊  B、帶鉤的正方體木塊   C、表面平整的長木板  D、棉布  E、直尺  F、彈簧測力計  G、幾支圓鉛筆  H、砝碼．在水平桌面上按照下圖所示進(jìn)行實驗驗證猜想：
1）根據(jù)小明同學(xué)的實驗情況，你認(rèn)為他的猜想是：摩擦力的大小與
 
和
 
有關(guān)．
精英家教網(wǎng)
實驗次數(shù) 接觸面 壓力 彈簧測力計的讀數(shù)
1（甲） 木板面 20N 3.6N
2（乙） 木板面 25N 6.6N
3（丙） 棉巾面 20N 5.6N
（2）下表是小明的數(shù)據(jù)記錄表格，請幫助小明完成表中數(shù)據(jù)記錄：
①比較第1、2次實驗得出結(jié)論：
 

②比較第1、3次實驗得出結(jié)論：
 
．
（3）上面的實驗過程中，要求彈簧測力計拉著木塊在水平面上必須做
 
運動，理由是：這樣做彈簧測力計的拉力和摩擦力才是一對
 
．彈簧測力計的示數(shù)和木塊受到的摩擦力的大小才是相等的．但是在做實驗的過程中，小明發(fā)現(xiàn)很難控制彈簧測力計做勻速運動，于是他對實現(xiàn)進(jìn)行了如圖3所示的改進(jìn)，將彈簧測力計如圖固定在桌子一端，木塊壓到木板面上向右水平拉動木板面．你認(rèn)為他能達(dá)到目的嗎？
 
．理由是：
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)圖甲是測量物體平均速度的實驗，圖乙是某教師的改進(jìn)實驗：將一小塊含鐵小重物（涂黑部分）密封在灌滿水的長直玻璃管內(nèi)．當(dāng)長直玻璃管豎直后，迅速移去玻璃管頂端的小磁鐵，小重物開始下落，分別測得小重物到達(dá)15厘米、30厘米、45厘米處所用的時間，實驗數(shù)據(jù)如下表：
距離/cm
時間/s
實驗次數(shù)		 15 30 45
1 1.00 1.92 2.82
2 0.99 1.94 2.80
3 0.96 1.90 2.78
（1）該測物體平均速度的實驗原理是
 
．
（2）分析表中數(shù)據(jù)（不考慮實驗誤差），從最高處下落到玻璃管底部的過程中小重物
 
（填“是”或“不是”）做勻速直線運動；
（3）為求小重物在第一次實驗時整個下落過程的平均速度，某同學(xué)采用了下列兩種計算方法：
方法1：v=
s
t
=
0.45米
2.82秒
=…
方法2：v=
s
t
=[
0.15米
1.00秒
+
(0.30-0.15)米
(1.92-1.00)秒
+
(0.45-0.15)米
(2.85-1.92)秒
]÷3=…
以上兩次計算方法正確的是
 
．
（4）在甲實驗中，要使鉛筆在桌面上滾動的平均速度變大，可采取的方法有（寫出一點即可）
 
；
（5）與甲實驗相比，乙實驗具有能保證物體做直線運動、便于觀察實驗過程等優(yōu)點，但還有繼續(xù)改進(jìn)之處，你的改進(jìn)建議是
 
（寫出一點即可）．

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同步練習(xí)冊答案