6．如下表是一些物質(zhì)的比熱容；根據(jù)如表提供的數(shù)據(jù)．下列判斷正確的是（　�。�
 一些常見(jiàn)物質(zhì)的比熱容（J•kg-1•℃-1）
 水 4.2×103 冰 2.1×103
 酒精 2.4×103 煤油 2.1×103
 鋁 0.88×103 銅 0.39×103
 砂石 0.92×103 干泥土  0.84×103
A．因?yàn)楸葻崛菔俏镔|(zhì)的特性之一，所以不同物質(zhì)的比熱容不可能相同
B．因?yàn)楸葻崛菔俏镔|(zhì)的特性之一，所以比熱容僅僅與物質(zhì)種類(lèi)有關(guān)，而與物質(zhì)狀態(tài)無(wú)關(guān)
C．培育秧苗的過(guò)程中，為了保護(hù)秧苗在夜間不被凍壞，在傍晚需要把水從農(nóng)田中放出
D．相同質(zhì)量的銅和鋁吸收相同熱量后，銅的溫度變化量比鋁大，所以鋁的吸熱能力較強(qiáng)

分析 （1）比熱容是物質(zhì)的一種特性，不同的物質(zhì)比熱容一般不同；
（2）比熱容與物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)，同種物質(zhì)狀態(tài)改變，比熱容就發(fā)生了改變；
（3）水的比熱容大，在放出熱量是，溫度變化比較��；
（3）物質(zhì)吸收或放出的熱量用公式Q=cm△t計(jì)算，其中c表示物質(zhì)的比熱容，△t表示物質(zhì)溫度的變化量，據(jù)此分析．

解答 解：A、比熱容是物質(zhì)的一種特性，由表格可知，煤油和冰的比熱容是相同的，所以有的物質(zhì)的比熱容也可以是相同的，故A錯(cuò)誤；
B、水的比熱容和冰的比熱容是不同的，所以比熱容的大小與物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)，故B錯(cuò)誤；
C、水的比熱容比較大，在質(zhì)量、放熱相同的情況下，水的溫度變化的比較小，所以培育秧苗的過(guò)程中，為了保護(hù)秧苗在夜間不被凍壞，不需要水從農(nóng)田中放出，故C錯(cuò)誤；
D、相同質(zhì)量的銅和鋁吸收相同熱量后，銅的溫度變化量比鋁大，由公式Q=cm△t可知，鋁的比熱容大，所以鋁的吸熱能力較強(qiáng)，故D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了比熱容的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也考查了學(xué)生根據(jù)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析歸納的能力．比較物理量大小關(guān)系時(shí)，可用相關(guān)的公式進(jìn)行分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．鹽水選種是我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明的一種巧妙的挑選種子的方法．在選稻種時(shí)需用密度為1.1×103kg/m3的鹽水選種子．現(xiàn)配制了500mL的鹽水，稱得它的質(zhì)量是0.6kg，這樣的鹽水是否符合要求？如果不符合要求，應(yīng)加鹽還是加水？加多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖所示，關(guān)于滑動(dòng)變阻器一些部件的導(dǎo)電性能，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．滑片是導(dǎo)體，金屬棒是絕緣體B．線圈是導(dǎo)體，瓷筒是絕緣體
C．線圈是導(dǎo)體，接線柱是絕緣體D．金屬棒是導(dǎo)體，滑片是絕緣體

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列事例中能用“分子熱運(yùn)動(dòng)”解釋的是（　�。�
A．春天百花爭(zhēng)艷，不是物體的運(yùn)動(dòng)，不屬于分子熱運(yùn)動(dòng)
B．夏天波光粼粼，是光的反射現(xiàn)象，不屬于分子熱運(yùn)動(dòng)
C．秋天丹桂飄香，是氣體分子運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，屬于分子熱運(yùn)動(dòng)
D．冬天大雪紛飛，是物體的運(yùn)動(dòng)，不是分子的運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

1．用如圖所示的器材，按下面要求在虛框內(nèi)畫(huà)出電路圖，并用筆畫(huà)線連接電路．要求：L1和L2并聯(lián)，用電流表A1測(cè)出干路中的電流（約2.5A），用電流表A2測(cè)出L2中的電流（約0.5A），S作總開(kāi)關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖所示電路中，電源兩端電壓不變．閉合開(kāi)關(guān)S．電流表A1、A2的示數(shù)分別為0.3A、0.6A．已知定值電阻R0=10Ω．則電源兩端的電壓為3V．待測(cè)電阻Rx的電阻值為5Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖所示是小華探究“凸透鏡（f=12cm）成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)前他將燭焰和光屏的中心調(diào)到凸透鏡的主光軸上．表是小華通過(guò)實(shí)驗(yàn)記錄的幾組數(shù)據(jù)．
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		物距
u/cm		像距
v/cm
16015
23020
324
42030

（1）在第3次實(shí)驗(yàn)中，為得到清晰的像，像距應(yīng)為24cm，第4次實(shí)驗(yàn)時(shí)所成的像是倒立（選填“倒立”或“正立”）、放大（選填“縮小”、“等大”或“放大”）的實(shí)像．
（2）分析表中數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)成倒立實(shí)像的大小與物距（選填“焦距”、“像距”或“物距”）有關(guān)．
（3）當(dāng)光屏上得到一個(gè)放大的實(shí)像時(shí)，保持透鏡的位置不變，要使屏上的像變大些，應(yīng)將蠟燭靠近透鏡，將光屏遠(yuǎn)離（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡．
（4）將蠟燭稍遠(yuǎn)離凸透鏡，光屏上的像變模糊．要再次在光屏上得到清晰的像，可采用：
①若移動(dòng)光屏，則應(yīng)將光屏靠近（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）凸透鏡；
②若不移動(dòng)光屏，則可在蠟燭和凸透鏡之間再放上一個(gè)焦距合適的凹透鏡．
（5）小華測(cè)焦距f時(shí)，將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)，在透鏡下方的白紙上呈現(xiàn)一光斑時(shí)，測(cè)得光斑到透鏡的距離為L(zhǎng)，將白紙?jiān)倏拷哥R一段距離，發(fā)現(xiàn)白紙上又出現(xiàn)了相同大小的光斑，則L大于f（選填“大于”、“等于”或“小于”）；小華取一發(fā)光的小電燈放在凸透鏡主光軸上離光心距離為L(zhǎng)處，在透鏡另一側(cè)將白紙沿主光軸逐漸從透鏡處遠(yuǎn)離透鏡過(guò)程中，紙上的光斑大小將D．
A．一直變大    B．一直變小     C．先變大后變小    D．先變小后變大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

3．某班同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，記錄并繪制了像到凸透鏡的距離v跟物體到凸透鏡的距離u之間關(guān)系的圖象，如圖所示，下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該凸透鏡的焦距是16cm
B．當(dāng)u=12cm時(shí)，在光屏上能得到一個(gè)縮小的像
C．當(dāng)u=20cm時(shí)成放大的像．投影儀就是根據(jù)這一原理制成的
D．把物體從距凸透鏡12cm處移動(dòng)到24cm處的過(guò)程中，像逐漸變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某同學(xué)做“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，如圖所示．在此實(shí)驗(yàn)中：
（1）直尺的作用是便于比較物與像的到鏡面距離關(guān)系．
（2）實(shí)驗(yàn)中用大小相同的蠟燭A和蠟燭B目的是比較像與物的大小關(guān)系．
（3）用玻璃板代替平面鏡的好處是便于確定像的位置．
（4）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在較黑暗環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”），移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上不能接收到蠟燭A的燭焰的像（填“能”或“不能”）．這說(shuō)明平面鏡成的是虛像．眼睛透過(guò)玻璃板看見(jiàn)的“蠟燭C”實(shí)際上是光的折射所形成的虛像（選填“光的反射所形成的虛像”、“光的折射所形成的虛像”或“蠟燭C本身”）．
（5）如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇2mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)．
（6）將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板，它的像不變（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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