15．下列關(guān)于能量形式轉(zhuǎn)化的順序，說法正確的是（　�。�
A．火力發(fā)電：內(nèi)能→化學(xué)能→機械能→電能
B．水力發(fā)電：動能→勢能→電能
C．核能發(fā)電：核能→內(nèi)能→機械能→電能
D．柴油發(fā)電：化學(xué)能→機械能→內(nèi)能→電能

分析 判斷出每個過程中消耗了哪種形式的能，進而又產(chǎn)生了哪種形式的能是解決該題的關(guān)鍵．

解答 解：A、火力發(fā)電是通過煤的燃燒，將燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能，水蒸氣膨脹做功轉(zhuǎn)化為渦輪的機械能，渦輪帶動發(fā)電機轉(zhuǎn)動將機械能轉(zhuǎn)化為電能；故整個過程的能量轉(zhuǎn)化是：化學(xué)能→內(nèi)能→機械能→電能；故A錯誤；
B、水力發(fā)電，利用水的機械能，即位于高處水的重力勢能轉(zhuǎn)化為水的動能，再通過渦輪帶動發(fā)電機轉(zhuǎn)動將機械能轉(zhuǎn)化為電能；故整個過程的能量轉(zhuǎn)化是：勢能→動能→電能；故B錯誤；
C、在核反應(yīng)堆中，核能轉(zhuǎn)化為介質(zhì)的內(nèi)能，在汽輪機中蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為汽輪機的機械能，在發(fā)電機中，機械能轉(zhuǎn)化為電能，最終輸送到電網(wǎng)上；故整個過程的能量轉(zhuǎn)化是：核能→內(nèi)能→機械能→電能；故C正確；
D、柴油機發(fā)電時，柴油燃燒化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，利用內(nèi)能對外做功，轉(zhuǎn)化為機械能，帶動發(fā)電機轉(zhuǎn)動將機械能轉(zhuǎn)化為電能；故整個過程的能量轉(zhuǎn)化是：化學(xué)能→內(nèi)能→機械能→電能；故D錯誤．
故選C．

點評 此題考查的知識較多，都涉及到能的知識，要清楚不同發(fā)電方式的原理，有關(guān)能的概念和影響因素以及能的轉(zhuǎn)化．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．在探究液體壓強的實驗中，進行了如圖所示的操作：
（1）實驗中，探究液體壓強的工具是U型管壓強計．它是根據(jù)U形管兩邊液面出現(xiàn)的高度差來測定液體內(nèi)部壓強的．
（2）由丙、丁兩圖進行實驗對比，得出液體壓強與盛液體的容器形狀無關(guān)（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
（3）甲、乙兩圖是探究液體壓強與深度的關(guān)系，結(jié)論是液體密度一定時，液體內(nèi)部壓強隨液體深度的增加而增大．
（4）要探究液體壓強與密度的關(guān)系，應(yīng)選用乙、丙兩圖進行對比．
（5）在圖乙中，固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度，使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位時，兩玻璃管中液面高度差不變，說明了在液體內(nèi)部同一深度處，液體向各個方向的壓強大小相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

6．如圖所示，課桌的中心在O點，若在課桌的C點用力F把桌腿B抬離地面，在抬起時另一桌腿A沒有滑動．請在圖中畫出桌子所受重力的示意圖以及力F相對于A點的力臂L1：

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．探究“電流與電阻關(guān)系”的實驗中，提供的器材有：電源（電壓大于6V）、電流表、電壓表、滑動變阻器R、電阻箱R0、開關(guān)及導(dǎo)線若干．
（1）用筆畫線代替導(dǎo)線畫將圖1所示的電路連接完整．

（2）正確連接電路后閉合開關(guān)，移動變阻器滑片P時，兩電表示數(shù)突然都變?yōu)榱悖瑒t電路故障可能為B．
A．R短路      B．滑片P接觸不良       C．R0短路       D．R0斷路
（3）排除故障后，改變R0的阻值，測出對應(yīng)的電流I．當R0的阻值變大時，為完成探究，應(yīng)將滑片P向A（選填“A”或“B”）端移動．
（4）為了方便的分析數(shù)據(jù)，實驗中求出R0的倒數(shù)$\frac{1}{R_0}$，并在坐標系中已經(jīng)描繪出每次實驗I與$\frac{1}{R_0}$的坐標點（圖2），請分析數(shù)據(jù)，作出I與$\frac{1}{R_0}$的關(guān)系曲線．
（5）連線時發(fā)現(xiàn)有一個錯誤數(shù)據(jù)點，反思產(chǎn)生原因，小明回憶是某次將R0的阻值由25（或12.5）Ω變換為錯誤數(shù)據(jù)點對應(yīng)阻值時，未調(diào)節(jié)滑片P就讀取電流而造成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．雪地摩托車是一款冬季越野制備，配有履帶和滑雪板．下表是某款雪地摩托車的抓喲參數(shù)．
凈重180kg
額定輸出功率15kW
最高車速50km/h
履帶和滑雪板與地面總接觸面積0.9m2
（1）履帶和滑雪板都做得很寬是為了減小摩托車對地面的壓強；
（2）雪地摩托車停放在水平雪地上時，對雪地的壓強為多少？
（3）當雪地摩托車在額定輸出功率下以最高時速勻速行駛時，受到路面的阻力為多少？（不計空氣阻力）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．小明和小紅在探究“電壓一定時，電流跟電阻的關(guān)系”的實驗時，設(shè)計的電路圖如圖甲所示．

（1）請根據(jù)電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線將實物電路（圖乙）連接完整（導(dǎo)線不許交叉）．
（2）排除電路故障進行實驗，多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)變阻器滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，實驗數(shù)據(jù)記錄如表，其中第5次實驗電流表示數(shù)如圖丙所示，其讀數(shù)為0.12A．
實驗次數(shù)12345
電阻R/Ω5101520 25
電流V/A0.60.30.20.15 
（3）分析表中數(shù)據(jù)，可以初步得到結(jié)論為電壓一定時，電流跟電阻成反比．
拓展：實驗結(jié)束后，老師提出只給一個電流表、一個已知阻值R0、待測電阻Rx、開關(guān)（兩個）、電源和導(dǎo)線若干，要求他們通過探究測出電阻Rx的值．
（1）請設(shè)計一個能測出電阻Rx阻值的電路圖，畫在圖丁的虛線框內(nèi)．
（2）實驗步驟：①閉合開關(guān)S1，斷開開關(guān)S2，讀出電流表示數(shù)為I1；②閉合開關(guān)S1和S2，讀出電流表示數(shù)為I2．
 （3）表達式Rx=（$\frac{{I}_{2}}{{I}_{1}}$-1）R0．（用已知量和測量量表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

7．從如圖各圖得到的信息中，不正確的是（　　）
A．
說明物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比
B．
表示物體正以3m/s的速度做勻速直線運動
C．
告訴我們小燈泡的電阻值是不變的
D．
警示我們：半個多世紀以來人類能源消耗急劇增長

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖為瀾滄江邊的人們在曬鹽的情景．人們把含鹽的井水抽到鹽田，經(jīng)過多日的風吹日曬，食鹽逐漸析出，這個過程中發(fā)生的物態(tài)變化是（　　）
A．汽化B．凝固C．凝華D．升華

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．在“測量滑輪組的機械效率”的實驗中，某組同學(xué)用同樣的滑輪安裝了如圖甲、乙所示的滑輪組，實驗測得的數(shù)據(jù)如下表所示．
次數(shù)物體的重力G/N提升高度h/m拉力F/N繩端移動的距離s/m機械效率η
120.110.366.7%
230.11.40.371.4%
340.11.80.374.1%
420.11.50.2
（1）表格內(nèi)的第4次實驗中應(yīng)補充的數(shù)據(jù)是66.7%（結(jié)果精確到0.1%）．這次數(shù)據(jù)是用圖中乙（選填“甲”或“乙”）所示的滑輪組測得的．
（2）分析比較第1、2、3次實驗數(shù)據(jù)可以判定，若要增大滑輪組的機械效率，應(yīng)該增大物體的重力，在第1次實驗中，拉力F所做的額外功為0.1J．
（3）某同學(xué)認為，使用相同的滑輪所組成的滑輪組提升同一個重物時，越省力的滑輪組其機械效率越高，他的想法正確嗎？請你利用補充完整后的表格中的數(shù)據(jù)說明你的判斷：不正確，理由是第1次比第4次省力，但兩次的機械效率卻相同．

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