為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。用溫度計(jì)測量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時(shí)間。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表。
(1)在實(shí)驗(yàn)過程中控制加熱時(shí)間相同,通過比較_____來研究水和食用油吸熱能力的差異。
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給_____加熱更長的時(shí)間,此時(shí)水吸收的熱量_____(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。
(3)通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同,物質(zhì)的這種特性用_____這個(gè)物理量來描述。
(4)該實(shí)驗(yàn)所用主要研究方法_____。
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科目:初中物理 來源:山東省樂陵市2019屆初三復(fù)習(xí):光的折射 題型:填空題
人站在岸邊看到池水中的魚比魚的實(shí)際位置要 些(選填“深”或“淺”),這是由于光從 中射向 時(shí)發(fā)生折射的緣故。
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科目:初中物理 來源:人教版八年級(jí)物理上冊(cè)5.1 透鏡同步練習(xí) 題型:單選題
如圖所示,一束光線射向O處的光學(xué)元件后會(huì)聚于主光軸上的S點(diǎn),去掉光學(xué)元件后,光線會(huì)聚于S1點(diǎn),則該元件一定是
A. 平面鏡 B. 凹面鏡 C. 凸透鏡 D. 凹透鏡
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科目:初中物理 來源:人教版九年級(jí)物理上冊(cè) 13.3 比熱容 同步練習(xí) 題型:填空題
用如圖所示的兩個(gè)完全相同的電加熱器給A、B兩種液體加熱,由測得的數(shù)據(jù)畫出溫度﹣時(shí)間圖象如圖乙所示,如果A、B兩種液體的質(zhì)量相同,則液體_______的比熱容較大;如果A、B是同種液體,則液體_______的質(zhì)量較大。(兩空均選填“A”或“B”)
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科目:初中物理 來源:人教版九年級(jí)物理上冊(cè) 13.3 比熱容 同步練習(xí) 題型:單選題
夏天,海邊的晝夜溫差小,這是因?yàn)樗谋葻崛葺^大。下列現(xiàn)象中不能反映水的這一特性的是
A. 北方供暖系統(tǒng)用水循環(huán)散熱
B. 春天的夜晚,農(nóng)民往稻田里灌水以防秧苗凍壞
C. 炎熱的夏天常常在教室的地面上灑水
D. 城區(qū)建造人工湖以降低“熱島效應(yīng)”造成的夏季高溫
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科目:初中物理 來源:(蘇科版)2018-2019學(xué)年度九年級(jí)物理上冊(cè)課時(shí)練習(xí):12.3 物質(zhì)的比熱容 題型:填空題
如圖所示,在海邊沙灘,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),沙子滾燙,而海水依舊涼爽,這主要是因?yàn)楹K腳___比沙子大。
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科目:初中物理 來源:(蘇科版)2018-2019學(xué)年度九年級(jí)物理上冊(cè)課時(shí)練習(xí):12.3 物質(zhì)的比熱容 題型:單選題
用兩個(gè)相同的電熱水器給質(zhì)量同為2kg的物體甲和水加熱,它們的溫度隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖所示,據(jù)此判斷甲物質(zhì)10min吸收的熱量為:[c水=4.2×103J/(kg•℃)]
A. 0.84×105J B. 1.2×105J
C. 2.52×105J D. 條件不足,不能計(jì)算
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科目:初中物理 來源:2018-2019學(xué)年度八年級(jí)物理上冊(cè)同步練習(xí): 3.2 探究-比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢 題型:填空題
一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體,5s內(nèi)通過30m,則速度是_____m/s,它在第6s末的速度是_____m/s
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科目:初中物理 來源:2018-2019 人教版初二物理八年級(jí)上冊(cè) 第三章 物態(tài)變化 單元練習(xí)題 題型:實(shí)驗(yàn)題
在探究海波熔化過程的實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組討論了以下問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中需要的測量工具是溫度計(jì)和_____,加熱時(shí)需要不斷觀察海波的____變化;
(2)本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是保證海波________,為此需要采用水浴法加熱;
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,他們繪制了海波熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖線如圖所示,由圖可知;海波的熔點(diǎn)是____℃,海波熔化的特點(diǎn)是____________.
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