8．校車安全是我們生活中的重中之重，校車嚴(yán)禁超員，請(qǐng)寫出兩條因超員而給校車帶來危害的相關(guān)物理知識(shí)．

分析 慣性與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大慣性大；具有相同運(yùn)動(dòng)速度的物體，質(zhì)量越大動(dòng)能越大，質(zhì)量越小動(dòng)能越�。蕮�(jù)題意，結(jié)合慣性、動(dòng)能、壓強(qiáng)、摩擦力等知識(shí)分析即可解決．

解答 答：（1）校車超員，質(zhì)量大，慣性大，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不易改變，更容易發(fā)生交通事故．
（2）校車超員，質(zhì)量大，在速度一定時(shí)，動(dòng)能大，破壞力更大．
（3）校車超員，質(zhì)量大，壓力大，在受力面積一定時(shí)壓強(qiáng)大，輪胎與地面受損更嚴(yán)重．
（4）校車超員，質(zhì)量大，壓力大，犘擦力大，輪胎與地面磨損更大．

點(diǎn)評(píng) 本題以校車為載體考查物體的顏色、慣性與質(zhì)量的關(guān)系以及動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，體現(xiàn)物理知識(shí)在我們生活中的具體應(yīng)用，是一道理論聯(lián)系實(shí)際的題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．汽車現(xiàn)已成為我國(guó)普通老百姓的交通工具，汽油機(jī)是汽車的常用動(dòng)力設(shè)備．單缸汽油機(jī)由四個(gè)沖程不斷循環(huán)來保證連續(xù)工作，其中將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是做功沖程．車上一般都配有安全帶和安全氣囊．安全帶做得比較寬，安全氣囊會(huì)在車子發(fā)生嚴(yán)重撞擊時(shí)，自動(dòng)充氣彈出，使車內(nèi)的人不會(huì)由于慣性而撞到車身上．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

19．下列做法中，屬于增大摩擦的是（　�。�
A．鞋底和輪胎制有凹凸不平的花紋
B．騎自行車剎車時(shí)，用力握手閘
C．在氣墊船底和水面之間形成一層空氣墊
D．為了防止傳動(dòng)皮帶打滑，需要把皮帶張緊些

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．寒假期間，我校九年級(jí)學(xué)生宋楠、吳棟到濱州繽彩蝶園滑雪場(chǎng)滑雪，恰逢有一塊空地正在進(jìn)行人工造雪，他倆發(fā)現(xiàn)造雪機(jī)在工作過程中，不斷地將水吸入，并持續(xù)地從造雪機(jī)的前方噴出“白霧”，而在“白霧”下方，已經(jīng)沉積了厚厚的一層“白雪”．如圖所示，對(duì)于造雪機(jī)在造雪過程中，沉積的“白雪”和噴出“白霧”發(fā)生的物態(tài)變化是（　　）
A．凝固   液化B．凝華 汽化C．升華  汽化D．熔化   液化

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．小明利用如圖甲所示裝置探究冰的熔化特點(diǎn)，他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)．繪制成圖象如圖乙所示，下列分析不正確的是（　�。�
A．冰是晶體，熔點(diǎn)是0℃
B．在第5 min時(shí)冰開始熔化，熔化過程持續(xù)了10min
C．冰在熔化過程中吸收熱量，溫度不變，但內(nèi)能增加
D．整個(gè)過程中利用熱傳遞的方法改變其內(nèi)能，且物質(zhì)的比熱容保持不變

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖，小車和彈簧放在光滑的水平面上．用手將小車推出后，小車向左運(yùn)動(dòng)．當(dāng)彈簧右端被小車壓至A處時(shí)，小車速度為零．小車被推出后的運(yùn)動(dòng)是（　�。�
A．先加速后減速B．先加速后勻速C．先勻速后減速D．一直減速

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在“測(cè)定小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)中，被測(cè)小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω．

（1）在檢查儀器時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示，則應(yīng)對(duì)電流表進(jìn)行調(diào)零．
（2）圖乙是未連接好的電路，請(qǐng)?jiān)趫D上用筆畫線代替導(dǎo)線連接好電路．
（3）小張檢測(cè)電路連接無(wú)誤后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，立即舉手要求老師更換刀片，這種做法不妥當(dāng)（填“妥當(dāng)”或“不妥當(dāng)”）．經(jīng)同組員成員提示還發(fā)現(xiàn)電壓表電流表都有示數(shù)，則燈泡不亮的原因可能是燈泡實(shí)際功率很小．解決問題后，小張繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片到某一位置，電壓表的示數(shù)如圖丙所示，為測(cè)小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片向B（填“A”或“B”）端滑動(dòng)直至電壓表示數(shù)為2.5V，記下此時(shí)電流表的示數(shù)，即可測(cè)出．
（4）實(shí)驗(yàn)中若不慎將電壓表和電流表互換了位置，則小燈泡將不亮（填“不亮”、“較亮”、“正常發(fā)光”、“特別亮乃至燒毀”）．
（5）測(cè)量結(jié)束后，應(yīng)先斷開開關(guān)，拆除電源兩端的導(dǎo)線，再拆除其它導(dǎo)線，最后整理好器材．
（6）小張獲知了兩個(gè)額定電壓為220V的白熾燈L1和L2的電壓U與電流I的關(guān)系曲線，如圖所示，由此可知，L2的額定功率約為99W；如果將L1和L2串聯(lián)后接在220V的電源上，則此時(shí)L2的實(shí)際功率為17.5W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小麗同學(xué)利用一根吸管制作一個(gè)簡(jiǎn)易密度計(jì)．

（1）為讓吸管能豎直漂浮在液體中，應(yīng)在吸管的下端（上端/下端）塞入一些銅絲作為配重，并用石蠟將吸管的下端封閉起來．
（2）這根吸管豎直漂浮在不同液體中時(shí)，受到的浮力大小不變（變大/變小/不變），液體的密度越大，它露出液面部分的長(zhǎng)度越長(zhǎng)（越長(zhǎng)/越短/不變），竹筷下表面受到水的壓強(qiáng)等于竹筷下表面受到鹽水的壓強(qiáng)（均選填“大于”、“等于”、或“小于”）．
（3）如在吸管上標(biāo)上相應(yīng)的密度刻度，不就能直接顯示所測(cè)液體密度的大小嗎？于是她決定對(duì)吸管進(jìn)行刻度的標(biāo)定．在標(biāo)定刻度前，她先測(cè)出吸管在水中漂浮時(shí)浸入水中的深度H（如圖1所示）．若漂浮在密度為ρ液的其他液體中，則浸入的深度為h，可推出h的表達(dá)式為h=$\frac{{ρ}_{水}}{{ρ}_{液}}$H．（用ρ水、ρ液、H表示）根據(jù)以上表達(dá)式即可對(duì)不同液體的密度在吸管上進(jìn)行標(biāo)定．圖2中的四種刻度的標(biāo)示合理的是C．
（4）為使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確，要使簡(jiǎn)易密度計(jì)上兩條刻度線（如0.9、1.0）之間的距離大一些，可適當(dāng)增大（“增大”或“減小”）配重，或換細(xì)（“粗”或“細(xì)”）一點(diǎn)的管子．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．在探索微小粒子的過程中，人們首先發(fā)現(xiàn)了電子，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到原子是可分的．我們知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的．

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