【題目】為了探究液體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),某同學(xué)做了如下實驗。在4個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱。下表是他們的實驗記錄,請根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)分析概括有關(guān)實驗結(jié)論。

(1)實驗中用加熱時間的多少來表示
(2)比較1號燒杯和2號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結(jié)論是:;
(3)由實驗數(shù)據(jù)可知,的吸熱能力比較強,物理學(xué)中用來表示物質(zhì)吸熱能力的強弱。

【答案】
(1)吸收熱量的多少
(2)同種物質(zhì),升高相同的溫度,質(zhì)量越大,吸收的熱量越多
(3)水,比熱容
【解析】(1)用同樣的加熱器加熱,加熱相同時間,表明物質(zhì)吸收的熱量相同,加熱時間越長,則物質(zhì)吸收的熱量越多,故實驗中用加熱時間的多少來表示吸收熱量的多少;(2)比較1、2號杯的記錄,液體的種類和升高的溫度相同,1的質(zhì)量大于2的質(zhì)量,液體1加熱時間長,吸收的熱量多,可知:同種物質(zhì),升高相同的溫度,質(zhì)量越大,吸收的熱量越多;(3)比較1、3號燒杯,質(zhì)量和升高的溫度相同,水的加熱時間長,水的吸收的熱量多,水的吸熱能力強;物理學(xué)中用比熱容來表示物質(zhì)吸熱能力的強弱.
所以答案是:(1)吸收熱量的多少;(2)同種物質(zhì),升高相同的溫度,質(zhì)量越大,吸收的熱量越多;(3)水;比熱容.


【考點精析】本題主要考查了比熱容的概念和水的比熱容的特點及應(yīng)用的相關(guān)知識點,需要掌握比熱容(C):單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容. (物理意義就類似這樣回答) 比熱容的單位是:焦耳/(千克?℃),讀作:焦耳每千克攝氏度;水的比熱是:C=4.2×103焦耳/(千克?℃),它表示的物理意義是:每千克的水當溫度升高(或降低)1℃時,吸收(或放出)的熱量是4.2×103焦耳才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示電路中,電源電壓6V保持不變 . 只閉合開關(guān)S1 , 電流表示數(shù)為0.2A;再閉合開關(guān)S2 , 電流表示數(shù)為0.6A . 則開關(guān)S2閉合前后R1消耗的電功率相差W .

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示電路中,電源電壓恒定,R1為定值電阻,R2為滑動變阻器.閉合開關(guān)S后,滑動變阻器滑片P自b向a移動的過程中( )

A.電壓表V1的示數(shù)不變,電路消耗的總功率變大
B.電壓表V2的示數(shù)變小,電路消耗的總功率變小
C.電流表A的示數(shù)變大,電壓表 V1的示數(shù)與電流表A的示數(shù)之比變小
D.電流表A的示數(shù)變大,電壓表 V2的示數(shù)與電流表A的示數(shù)之比變小

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下圖是小宇“探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗操作過程,鐵塊和木塊的大小、形狀完全相同,木塊表面比鐵塊表面粗糙.實驗時,小宇用彈簧測力計拉動物體在水平放置的長木板上做勻速直線運動.

(1)比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是
(2)乙、丙兩圖中鐵塊和木塊疊放在一起的目的是使相同,比較乙、丙兩圖可得出摩擦力的大小與有關(guān).
(3)實驗時,小宇先在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)零,然后用彈簧測力計拉動物體在水平放置的長木板上做勻速直線運動,則測出的摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”)實際摩擦力.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】隨著人們生活水平的逐漸提高,小轎車已經(jīng)走進了千家萬戶.前不久,小明家也新買回來了一輛小汽車,好奇的小明找出了小汽車如下表列出的有關(guān)數(shù)據(jù):(g=10N/kg,1L=10﹣3m3

求:

(1)該小汽車靜止在水平地面上時,對地面的壓強是多大?
(2)若該小汽車行駛100km,則需耗油多少千克?
(3)小明發(fā)現(xiàn)該小汽車在水平路面上以額定功率勻速運動的速度是72km/h,請計算該車行駛100km牽引力所做的功.
(4)假如小明還想知道小汽車發(fā)動機正常工作時的效率大約是多少,則小明還需查閱的信息有哪些?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某商廈每層樓高3m,小明看到工作人員將360kg的貨物在一樓放入載貨電梯內(nèi),閉合開關(guān),僅用25s的時間,便將貨物運到六樓,小明對載貨電梯產(chǎn)生了濃厚的興趣,他通過查閱資料了解到該載貨電梯的結(jié)構(gòu)及式作電路如圖所示,電梯是通過電動機帶動鋼絲繩提升貨物的,電動機線圈電阻為2.4Ω,電梯廂(含動滑輪)的質(zhì)量140kg,提升上述貨物時電流表的示數(shù)為20A,不計鋼絲繩的重力和一切摩擦,請解答下列問題(g取10N/kg):

(1)勻速提升過程中鋼絲繩上的拉力多大?
(2)電梯工作時消耗的總電能是多少?
(3)電動機工作時的效率多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為驗證阿基米德原理,小明將電子秤放在水平桌面上并調(diào)零,然后將溢水杯放到電子秤上,按實驗操作規(guī)范將溢水杯中裝滿水,再用細線系住鋁塊并將其緩慢浸入溢水杯的水中,如圖所示,鋁塊始終不與溢水杯接觸.則下列四個選項中,判斷正確的是(
A.鋁塊浸沒在水中靜止時與鋁塊未浸入水中時相比,水對溢水杯底的壓力變小
B.鋁塊浸沒在水中靜止時與鋁塊未浸入水中時相比,水對溢水杯底的壓強變大
C.鋁塊浸沒在水中靜止時,繩對鋁塊的拉力等于鋁塊排開水的重力
D.鋁塊浸沒在水中靜止時與鋁塊未浸入水中時相比,若電子秤示數(shù)不變,則驗證了阿基米德原理

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如果將同一個雞蛋先后放入密度分別為ρ、ρ的兩杯鹽水中,雞蛋靜止時的狀態(tài)如圖所示,所受的浮力分別為F、F , 下列判斷正確的是( 。

A.ρ<ρ F=F
B.ρ<ρ F<F
C.ρ>ρF=F
D.ρ>ρ F>F

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個.

(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向(填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,保持位置平衡,這樣做的好處之一是:便于在杠桿上直接測量
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛個鉤碼,杠桿恰好在原位置平衡.于是小明得出了杠桿的平衡條件為:(用字母表示).他這樣得出的結(jié)論(填“合理”或“不合理”),理由是:
(3)實驗結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:

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