Question

19．學習完聲音的特性之后，依依帶領(lǐng)該組的同學利用細鋼絲和有水的礦泉水瓶自制了一個獨弦琴，如圖所示，將細鋼絲的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上水瓶，使琴弦在桌面上拉緊，再用A、B兩個三角架將弦支起，撥動弦的中部，就可以看見弦的振動，并聽見它發(fā)出的聲音．他們利用這個小制作進一步鞏固所學知識．
（1）保持圖中三角架A、B的位置，如果撥動細鋼絲的力度越大，聲音的響度越大．
（2）將三角架A和B靠攏，用同樣的力度取撥動AB段，聲音的音調(diào)越高．
（3）改變水瓶的重力，改變了弦的松緊程度，也可以改變音調(diào)的高低．
（4）依依找來一根尼龍絲，她還想探究聲音的音色與發(fā)聲體的材料的關(guān)系．于是同學們一起合作換上尼龍絲，并再次撥動，并聽到了不同的聲音效果，這一步是科學探究過程中的哪個環(huán)節(jié)？設計實驗和完成實驗．

Answer 1

分析 （2）音調(diào)與物體振動的頻率有關(guān)；
（3）音調(diào)與物體的松緊程度有關(guān)；
（4）音色與發(fā)聲體的材料有關(guān)．

解答 解：（2）將三角架A和B靠攏，用同樣的力度取撥動AB段，則鋼絲的振動變快，音調(diào)變高；
（3）可以通過改變水瓶的重力來改變弦的松緊程度，能改變音調(diào)的高低；
（4）把鋼絲換成尼龍絲，因為不同的物體發(fā)出的音色不同，所以可以探究音色與材料的關(guān)系；這屬于科學探究中的設計實驗和完成實驗．
故答案為：（2）音調(diào)；（2）改變水瓶的重力；（3）音色；設計實驗和完成實驗．

點評 初中物理在探究物理問題時，經(jīng)常用到控制變量法，掌握控制變量法的探究步驟．