7．探究籃球反彈性能的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】猜想一：可能與籃球的材質(zhì)有關(guān)；
猜想二：可能與籃球的充氣情況有關(guān)；
【制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在探究猜想一時(shí)，我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案．
方案一：其他條件都相同，用力向下拍不同的籃球，觀察比較它們反彈后的高度；
方案二：其他條件都相同，將不同的籃球從同一高度自由下落，觀察比較它們反彈后的高度；
方案三：其他條件都相同，使不同的籃球反彈到相同的高度，觀察比較它們所需自由下落的高度；
【評(píng)估與交流】
（1）按照方案一探究，其不足之處是很難控制向下拍的力相同；
（2）按照方案二探究，籃球反彈后的高度越高，反彈性能就越強(qiáng)；像這種用反彈的高度來(lái)表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法，在物理學(xué)上，我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法；
（3）按照方案三探究，籃球所需自由下落的高度越高，反彈性能就越弱．
【拓展應(yīng)用】類比于機(jī)械效率，我們可以用籃球反彈后的機(jī)械能與反彈前的機(jī)械能的比值來(lái)描述籃球反彈性能的強(qiáng)弱，其值越大，則反彈性能就越強(qiáng)．

分析 （1）如果用力向下拋球時(shí)，很難控制相同的力；
（2）籃球能夠反彈的高度越高，說(shuō)明其彈性越好，這種方法稱為轉(zhuǎn)換法；
（3）若彈跳相同的高度，需要下落的高度越大，說(shuō)明籃球的反彈性能越差；
根據(jù)機(jī)械效率的概念定義反彈性能．

解答 解：【評(píng)估與交流】
（1）方案一：其他條件都相同，用力向下拍不同的籃球，在用力向下拋球時(shí)，很難控制向下拍的力相同；
（2）籃球能夠反彈的高度越高，說(shuō)明其彈性越好，用反彈的高度來(lái)表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法，在物理學(xué)上，稱為轉(zhuǎn)換法；
（3）彈跳相同的高度，籃球所需自由下落的高度越高，說(shuō)明籃球的反彈性能越弱；
【拓展應(yīng)用】機(jī)械效率是有用功與總功的比值，與其類似，用籃球反彈后的機(jī)械能與反彈前的機(jī)械能的比值來(lái)描述籃球反彈性能的強(qiáng)弱，其值越大，則相同情況彈跳高度越大，說(shuō)明反彈性能就越強(qiáng)．
故答案為：（1）很難控制向下拍的力相同；（2）強(qiáng)；轉(zhuǎn)換法；（3）弱；比值；強(qiáng)．

點(diǎn)評(píng) 本題是探究影響籃球反彈性能的影響因素實(shí)驗(yàn)，考查了對(duì)控制變量法及轉(zhuǎn)換法的掌握和應(yīng)用，同時(shí)考查了對(duì)反彈性能的理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖甲所示是探究“通過導(dǎo)體的電流和電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖．首先把一個(gè)定值電阻R0接入電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)把滑動(dòng)變阻器的滑片P從a端移到b端時(shí)，電壓表和電流表的示數(shù)變化關(guān)系如圖乙所示，分析圖象可以得到的結(jié)論是：電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流和導(dǎo)體兩端的電壓成正比；若要探究電流和電阻的關(guān)系，接下來(lái)的操作是：更換不同阻值的電阻，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表示數(shù)不變．如果把定值電阻R0換成小燈泡來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，電流和電壓的關(guān)系圖象如圖丙所示是一條曲線而不是直線，其原因是：小燈泡的電阻隨著溫度的變化而變化．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．小琴在“探究電壓一定時(shí)，電流與電阻關(guān)系”的實(shí)臉中，可供使用的實(shí)驗(yàn)器材有：電源（電壓恒為6V）、電流表、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)各一個(gè)、阻值不同的定值電阻四個(gè)（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），導(dǎo)線若干．
（1）如圖所示是小琴連接的實(shí)物電路，開關(guān)閉合前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片移至d處（選填“c”或“d”）．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小琴先把阻值為5Ω的電阻接入a、b間，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片P，使電壓表的示數(shù)為2.4V，記下相應(yīng)的電流值；
（3）將5Ω的電阻換成10Ω的電阻接入a、b間，閉合開關(guān)后，滑片P應(yīng)向右（選填“左”或“右”）端移動(dòng)，直至電壓表示數(shù)為2.4V，記下相應(yīng)的電流值；
（4）再將10Ω的電阻換成15Ω的電阻接人a、b間，重復(fù)步驟（3）；
（5）小琴在換用20Ω電阻做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電阻已經(jīng)損壞，她靈機(jī)一動(dòng)，利用現(xiàn)有的幾個(gè)電阻解決了這個(gè)問題．請(qǐng)你寫出小琴的做法：把5Ω與15Ω的電阻串聯(lián)接入ab間．
（6）實(shí)驗(yàn)完成后，得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如表所示：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓U/V電阻R/電流I/A
12.450.48
22.4100.24
32.4150.16
42.4200.12
分析數(shù)據(jù)可得：
①電壓一定時(shí)，通過異體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．
②實(shí)驗(yàn)時(shí)小琴所用的滑動(dòng)變阻其最大阻值不能小于30Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)家用白熾燈在剛開燈瞬間易燒壞，猜想白熾燈的電阻可能與燈絲的某個(gè)因素有關(guān)，于是，找來(lái)與白熾燈工作原理相同的小燈泡，按圖甲所示電路圖進(jìn)行探究，電源電壓恒為4.5V，小燈泡的額定電壓2.5V．
（1）請(qǐng)用筆畫代替導(dǎo)線，把圖乙的電路按圖甲的電路圖連接完整，使滑片P向右移動(dòng)時(shí)燈的亮度變亮．
（2）連接電路后閉合開關(guān)，小燈泡閃亮一下就熄滅．檢查發(fā)現(xiàn)小燈泡的燈絲已燒斷．分析原因是閉合開關(guān)時(shí)，滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻為最小值（選填“最大值”或“最小值”），導(dǎo)致電流過大而形成的．
（3）斷開開關(guān)，更換燒壞的電路元件，進(jìn)行正確的操作．調(diào)節(jié)滑片使燈泡逐漸變亮，記錄電流表和電壓表的示數(shù)如下表，則小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為10Ω．
（4）小華由實(shí)驗(yàn)判斷，小燈泡的電阻與燈絲的溫度有關(guān)，家用白熾燈在開燈瞬間與步驟2中小燈泡形成過大電流的原因不同（選填“相同”或“不同”）．
 電壓U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5
 電流I/A 0.16 0.19 0.22 0.25 0.28 
 電阻R/Ω 6.3 7.9 9.1   
 亮度 微亮→較亮→亮→很亮 燒壞

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．科學(xué)探究：蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關(guān)系．
在蘋果中插入銅片和鋅片，就能自制成為一個(gè)蘋果電極，銅片是電池的正電極，鋅片是負(fù)電極．那么，蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度怎樣的關(guān)系呢？某實(shí)驗(yàn)小組用如圖甲的實(shí)驗(yàn)器材對(duì)該問題進(jìn)行探究．
（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線完成圖甲中的實(shí)物連接；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)保持其它條件不變，只改變電極插入蘋果的深度；
（3）小組同學(xué)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表，當(dāng)深度為5cm時(shí)，電壓表示數(shù)如圖乙所示，請(qǐng)將電壓值填入如表的空格中；
電極插入的深度h/cm123456
蘋果電池電壓U/V0.120.180.220.270.300.34
（4）分析表格中的數(shù)據(jù)，你能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：蘋果電池的電壓大小隨電極插入蘋果深度的增加而增大；
（5）科學(xué)猜想：蘋果電池的電壓大小還可能與蘋果的種類等有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．小明利用與圖示完全相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置比較酒精和煤油的熱值．他分別在燃燒皿中放入酒精和煤油，點(diǎn)燃后對(duì)燒杯中的水加熱，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．要保證酒精和煤油的體積相等
B．要保證酒精和煤油燃燒時(shí)間相同
C．要保證燒杯中水的質(zhì)量和初溫相同
D．通過加熱時(shí)間的長(zhǎng)短反映放出熱量多少

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

19．現(xiàn)有如下實(shí)驗(yàn)器材：兩節(jié)干電池、一個(gè)開關(guān)、一個(gè)未知阻值的電阻R、乙和額定電壓為2.5V的小燈泡、一個(gè)滑動(dòng)變阻器、一個(gè)電壓表、一個(gè)電流表、若干根導(dǎo)線．下列需要探究的課題不能完成的是（　　）
A．測(cè)量未知電阻R的阻值
B．用小燈泡驗(yàn)證導(dǎo)體兩端電流與電壓成正比關(guān)系
C．測(cè)量小燈泡的額定功率
D．導(dǎo)體兩端電流與電阻的關(guān)系

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．為了研究在水平方向上做直線運(yùn)動(dòng)的物體速度的變化量與哪些因素有關(guān)，小紅同學(xué)分別用水平方向、大小不同的力拉著質(zhì)量不同的物體在光滑的水平面上作直線運(yùn)動(dòng)．他們測(cè)出了物體運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的拉力F、速度變化量△v和速度變化時(shí)所用的時(shí)間t，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表中．
表一（m物為1千克）
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		拉力F
（牛）		時(shí)間t
（秒）		速度變化量
△v（米/秒）		△v/t
（米/秒2）
1212 
2224 
3236 
44312 
56318 
表二（m物為2千克）
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		拉力F
（牛）		時(shí)間t
（秒）		速度變化量
△v（米/秒）		△v/t
（米/秒2）
6211 
7222 
8233 
9436 
10639 
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、6或2、7或3、8或4、9或5、10的數(shù)據(jù)可以得出：用大小相同的力沿水平方向拉著質(zhì)量不同的物體沿直線運(yùn)動(dòng)，所用時(shí)間相同，質(zhì)量越小，速度變化量越大．
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3或6、7與8的數(shù)據(jù)可以得出：用相同大小的力沿水平方向拉著同一物體沿直線運(yùn)動(dòng)，速度變化量與所用時(shí)間成正比．
③分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、4與5或8、9與10的數(shù)據(jù)可以得出：沿水平方向拉著同一物體沿直線運(yùn)動(dòng)相同時(shí)間，速度變化量與拉力大小成正比．
④為了進(jìn)一步研究速度的變化量△v和這些因素的數(shù)量關(guān)系，小紅計(jì)算了速度的變化量△v和所用的時(shí)間t的比值$\frac{△v}{t}$，并將結(jié)果分別記錄在表一和表二的最后一列中．請(qǐng)將表一和表二的第五列數(shù)據(jù)填寫完整．2、2、2、4、6；1、1、1、2、3
然后小紅進(jìn)一步分析了$\frac{△v}{t}$與物體的質(zhì)量m、受到的拉力F的關(guān)系，可以得出：速度變化量與時(shí)間的比值等于拉力與質(zhì)量的比值．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．我們已進(jìn)行過“科學(xué)探究：歐姆定律”．
（1）由于電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們?cè)谔骄磕骋灰蛩刈兓瘜?duì)電流的影響時(shí)，必須保持其它因素不變，即采用了控制變量法．
（2）如圖所示是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過程中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中表示電壓不變時(shí)，電流隨電阻變化的圖象是甲圖；表示電阻不變時(shí)，電流隨電壓變化的圖象是乙．（選填“甲”或“乙”）
（3）在探究過程中，使用滑動(dòng)變阻器的目的：①是保護(hù)電路，②是改變電阻兩端的電壓．

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