Question

17．在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的．

（1）如圖，甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法，實驗中通過改變砝碼的質(zhì)量來探究二力大小的關系；通過扭轉小車松手后觀察小車的狀態(tài)，來探究二力是否必須作用在同一條直線上．
（2）小明發(fā)現(xiàn)用圖甲裝置無法完成全部探究過程，又設計了圖乙所示的裝置．在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的又一個條件兩個力必須在同一物體上．把硬紙板支撐起來，不再與桌面接觸的目的是減小了摩擦力對實驗的影響．如果乙裝置中左右滑輪不在同一高度，小明能（選填“能”或“不能”）進行該實驗．

Answer 1

分析 （1）物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時，物體受到平衡力的作用；實驗時用一個小車，通過兩個滑輪和下方掛著的鉤碼對小車施加兩個相反方向的拉力，改變砝碼的質(zhì)量就改變了對木塊施加的拉力；通過觀察被扭轉的木塊松手后的狀態(tài)，這樣做的目的是用于探究不在同一直線上的兩個力對物體平衡的影響；
（2）卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，兩個力不再作用在同一物體上；
把卡片支撐起來，不再與桌面接觸，卡片與桌面間就不存在摩擦力了；
定滑輪的特點是可以改變方向；只要能到達平衡力的四個條件，就可以研究．

解答 解：（1）甲裝置實驗中通過改變砝碼質(zhì)量來改變繩子對木塊的拉力，探究二力大小的關系；
保持兩邊力相等，用手將小車扭轉一個角度后松手，小車不能處于靜止狀態(tài)，要發(fā)生轉動，這是探究二力平衡二力是否必須作用在同一條直線上；
（2）當小卡片平衡時，用剪刀從中間剪斷小卡片，由于二力不在同一物體上，所以兩側砝碼落下，說明二力平衡的又一個條件是：兩個力必須在同一物體上；
把卡片支撐起來，不再與桌面接觸，卡片與桌面間就不存在摩擦力，即減小了摩擦力對實驗的影響；
用定滑輪改變力的方向；因為左右兩側各通過一個定滑輪，定滑輪的位置雖然不等高，但是當兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一個物體上時，硬紙板還是處于靜止狀態(tài)，照樣能完成實驗．
故答案為：
（1）質(zhì)量；必須作用在同一條直線上； （2）兩個力必須在同一物體上；減小了摩擦力對實驗的影響；能．

點評 本題探究二力平衡的條件，明確用控制變量法研究問題，要清楚實驗過程中的每個細節(jié)的目的，可根據(jù)二力平衡條件分析解答本題．