8.在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn).讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止.

(1)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí)應(yīng)保證鐵球達(dá)到水平面的速度相同;
(2)選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是在質(zhì)量相同時(shí),速度越大,動(dòng)能越大.
(3)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察紙盒被推動(dòng)的距離的長短來比較鐵球動(dòng)能的大小,從而得出結(jié)論的.
(4)若水平面絕對(duì)光滑,鐵球與紙盒將做勻速直線運(yùn)動(dòng).

分析 (1)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系,需保持物體的速度相同,則需使小球從同一斜面的同一高度由靜止開始運(yùn)動(dòng);
(2)分析圖甲、丙所示兩次實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制的變量與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析答題;
(3)掌握轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,通過對(duì)紙盒做功的多少,來體現(xiàn)小球動(dòng)能的大。
(4)根據(jù)牛頓第一定律,若水平面絕對(duì)光滑,則木塊不受摩擦力作用,運(yùn)動(dòng)后將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)

解答 解:
(1)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)保持小球的速度相同,質(zhì)量不同,所以應(yīng)使質(zhì)量不同的小球從斜面的同一高度由靜止?jié)L下,保證鐵球達(dá)到水平面的速度相同;
(2)由圖示實(shí)驗(yàn)可知,甲、丙兩次實(shí)驗(yàn),球的質(zhì)量相同,甲滾下的高度大于丙滾下的高度,甲到達(dá)斜面底端時(shí)的速度較大,甲將紙盒推動(dòng)得更遠(yuǎn),說明甲的動(dòng)能更大,由此可得:質(zhì)量相同的物體,運(yùn)動(dòng)速度越大,它具有的動(dòng)能就越大;
(3)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察紙盒被撞擊后移動(dòng)的距離來比較鐵球動(dòng)能的大小的,這種方法是轉(zhuǎn)換法;
(4)鐵球從斜面上滾下,若水平面絕對(duì)光滑,鐵球不受摩擦力作用,鐵球所受合力為0,所以鐵球?qū)⒆鰟蛩僦本運(yùn)動(dòng).
故答案為:(1)速度; (2)在質(zhì)量相同時(shí),速度越大,動(dòng)能越大;
(3)紙盒被推動(dòng)的距離的長短;  (4)勻速直線.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法和控制變量法,掌握轉(zhuǎn)換法與控制變量法的應(yīng)用、分析圖示實(shí)驗(yàn)即可正確解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.工程載重汽車裝有許多車輪,是為了減小壓強(qiáng);輪胎上花紋比較深,是為了增大摩擦力.若輪胎能承受的最大壓強(qiáng)為7×105Pa,輪胎與地面的總接觸面積為0.4m2,則該汽車載物后的總重不能超過2.8×105N.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖甲所示是某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用“伏安法”測(cè)量小燈泡電功率的電路,已知待測(cè)小燈泡的額定電壓為3.8V,小燈泡的額定功率約為1W.

(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,完成圖甲中實(shí)物電路的連接,連線時(shí)導(dǎo)線不能交叉.
(2)連接電路過程中,開關(guān)應(yīng)該斷開,滑動(dòng)變阻器連入電路阻值最大的目的是保護(hù)電路元件.
(3)電路連接正確后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù).接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是C(選填“A”、“B”或“C”).
A.更換小燈泡B.檢查電路是否斷路C.移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(4)實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表示數(shù)如圖乙所示,此時(shí),小燈泡的額定功率為1.22W.
電壓U/V1.52.02.53.03.84.0
電流I/A0.20.220.250.280.34
電功率P/W0.30.440.6250.841.36
燈泡發(fā)光情況很暗→暗→正常發(fā)光→很亮
(5)該實(shí)驗(yàn)小組分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出:小燈泡的亮度是由燈泡的實(shí)際功率決定的.
(6)觀察該實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你認(rèn)為這些數(shù)據(jù)不能(選填“能”或“不能”)說明“一段導(dǎo)體中的電流跟加在這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比”,這是因?yàn)闊舻碾娮璨皇且粋(gè)定值.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.如圖所示是探究斜面的機(jī)械效率跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)器材有木塊、鐵塊、墊塊、各處粗糙程度相同的長木板、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺各一個(gè),砝碼若干.

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)某同學(xué)在木塊或鐵塊上放置不同的砝碼,改變物塊的重力,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物塊沿斜面做勻速直線運(yùn)動(dòng).實(shí)驗(yàn)的部分?jǐn)?shù)據(jù)如表:
次數(shù)接觸面粗糙程度物塊重G/N物塊上升的高度h/m沿斜面的拉力F/N物塊移動(dòng)的距離L/m機(jī)械效率
1較粗糙(木塊-木板)2.00.251.20.8052%
2較粗糙(木塊-木板)2.00.351.40.8063%
3較粗糙(木塊-木板)5.00.353.50.8063%
4較光滑(鐵塊-木板)5.00.353.10.80
該同學(xué)運(yùn)用控制變量法探究的是斜面的機(jī)械效率與物塊重、斜面粗糙程度、斜面傾斜程度的關(guān)系.
(2)在第2次實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)沿斜面勻速直線拉動(dòng)時(shí),物塊受到斜面的摩擦力為0.525N.
(3)在第4次實(shí)驗(yàn)中,斜面的機(jī)械效率為71%(百分?jǐn)?shù)取整).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.小明和同學(xué)在玩蹺蹺板游戲時(shí),發(fā)現(xiàn)為使蹺蹺板勻速轉(zhuǎn)動(dòng),體重較輕一方通常會(huì)遠(yuǎn)離蹺蹺板的中心,大家在充分觀察和討論之后,決定探究杠桿的平衡條件.
(1)小梅組提出的猜想是:動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂;
小亮組提出的猜想是:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂;
小明組提出的猜想是:“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離;
小剛提醒小梅組的同學(xué),他們的猜想是錯(cuò)誤的,其理由是力和力臂是不同的物理量,不能相互加減.
(2)實(shí)驗(yàn)前沒掛鉤碼時(shí),杠桿的平衡位置如圖甲所示,此時(shí)應(yīng)將左端的平衡螺母向右旋一些(選填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡.
(3)小亮想用彈簧測(cè)力計(jì)和鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)提出了兩種方案:一種按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一種按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案更好,請(qǐng)你說明理由:乙;便于從杠桿上直接讀取力臂.

實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1(N)支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離L1(cm)阻力F2(N )支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離L2(cm)
12112
24224
(4)小明用丁圖中的裝置完成了三次實(shí)驗(yàn),根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)得出“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”的結(jié)論驗(yàn)證了自己組的猜想,但與其他組交流討論以后發(fā)現(xiàn)這一結(jié)論并不可靠.除了參考表二小組梅組的數(shù)據(jù)進(jìn)行再次實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你對(duì)小明組的實(shí)驗(yàn)提出進(jìn)一步改進(jìn)措施去掉一側(cè)鉤碼,換用彈簧測(cè)力計(jì)斜向下拉.
表2
實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力(N)動(dòng)力臂L1(cm)阻力F2(N )阻力臂L2(cm)
12112
24224
32222

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.小華用如圖甲所示電路測(cè)量小燈泡的額定功率,小燈泡上標(biāo)有“3.8V”的字樣,額定功率約1W,滑動(dòng)變阻器的規(guī)格是“20Ω  1A”,電源電壓恒為6V.

(1)幫小華在左圖上補(bǔ)畫導(dǎo)線,使其成為完整的實(shí)驗(yàn)電路,要求:滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)時(shí),燈泡變亮.

(2)在實(shí)驗(yàn)中,小華不慎將電流表和電壓表的位置接反了,則閉合開關(guān)后看到的現(xiàn)象可能是C
A.只有電流表有示數(shù),燈不亮        B.兩電表均有示數(shù),燈亮 
C.只有電壓表有示數(shù),燈不亮                             D.只有電流表有示數(shù),燈亮
(3)排除故障后,小華閉合開關(guān)并調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P到某處時(shí),電壓表的示數(shù)為2.5V,要測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片P向右端滑動(dòng)(選填“左”或“右”),當(dāng)燈正常發(fā)光時(shí),電流表的示數(shù)如右圖所示,該電流值為0.3A,測(cè)出的額定功率為1.14W.
(4)小華剛準(zhǔn)備拆除電路結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí),同組的小紅提出,在調(diào)節(jié)滑片使燈正常發(fā)光時(shí),電壓表的示數(shù)很難準(zhǔn)確顯示3.8V,可能因此造成一定的測(cè)量誤差.她認(rèn)為可以在小華實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)電路稍作改動(dòng),能提高測(cè)量數(shù)據(jù)的精確度.請(qǐng)幫小紅補(bǔ)全測(cè)量步驟(補(bǔ)全步驟時(shí)必須準(zhǔn)確闡述接法和操作要點(diǎn)):
a.?dāng)嚅_開關(guān),將電壓表并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器的兩端(此時(shí)選擇小量程);
b.閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電壓表的示數(shù)為2.2V,并讀出此時(shí)電流表的示數(shù);
c.計(jì)算出燈的額定功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

20.作圖

(1)如圖甲所示,一雨傘靜止在水平木板上.請(qǐng)畫出雨傘所受到的力;
(2)在圖乙中,畫出杠桿AB在圖示位置靜止時(shí)作用在A端點(diǎn)的最小力F的方向及其力臂L
(3)如圖丙所示,用滑輪組提升重物.請(qǐng)?jiān)趫D中畫出最省力的繞線方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.在探究浮力問題時(shí),某同學(xué)做了如圖所示實(shí)驗(yàn).測(cè)量時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別是F1、F2、F3和F4.其中符合阿基米德原理敘述的等量關(guān)系的是( 。
A.Fl>F3>F4>F2B.F1-F3=F4-F2C.F1+F2=F3+F4D.F1-F2=F3-F4

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

18.如圖,踢出去的足球在水平地面向左滾動(dòng),請(qǐng)作出足球的受力示意圖.

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同步練習(xí)冊(cè)答案