【題目】凍肉出冷庫時比進冷庫時重些,這是因為 ( )
A.肉中的水會結(jié)冰
B.庫中的水蒸氣凝華附在肉上
C.肉中的冰會熔化
D.肉中的水會蒸發(fā)
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示是“測量小燈泡額定功率”的實驗電路圖,其中電源用的是2節(jié)新干電池,滑動變阻器的銘牌標有“50Ω 1A”, 選用的小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω.
(1)小敏連接了如圖甲所示的部分實物電路,請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將電路連接完整;
(2)小勇同學(xué)在實驗中連接好電路,閉合開關(guān),移動變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電流表無示數(shù),但電壓表有示數(shù),則其原因可能是 ;
(3)排除故障,開始實驗,移動變阻器滑片,直至燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數(shù)如圖乙所示,則該燈泡的額定功率為 W;
(4)在不改變圖甲電路和元件的前提下,能否利用控制變量法來探究電流與電壓的關(guān)系? ;為什么? ;
(5)物理老師在上課之前,查閱了該規(guī)格小燈泡的I與U的關(guān)系部分數(shù)據(jù)如表所示:
實驗過程中,小勇發(fā)現(xiàn)無法得到上述表格中的一組數(shù)據(jù),請根據(jù)所學(xué)的知識進行推斷應(yīng)是第 次(填序號)數(shù)據(jù),理由是 ,如果想得到表中完整的數(shù)據(jù)可以采取的相應(yīng)措施 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)利用A、B兩物體、海綿等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實驗.如圖所示.
(1)實驗中小明是通過觀察______來比較壓力作用效果的.
(2)比較甲.乙兩圖所示實驗,能夠得到的結(jié)論是在______相同時,______越大,壓力作用效果越明顯.
(3)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”,應(yīng)通過比較圖______所示實驗.
(4)小明同學(xué)實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊,如圖丁所示.他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同,由此他得出的結(jié)論是:壓力作用效果與受力面積無關(guān).你認為他在探究過程中存在的問題是______.
(5)有些公共汽車配備逃生錘,遇害到緊急情況時,乘客可以用逃生錘打破玻璃逃生,為了更容易打破玻璃,逃生錘外形應(yīng)選圖中的______.
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【題目】下列關(guān)于分子的說法中,正確的是( )
A. 分子雖小,但可以用肉眼看見 B. 擴散現(xiàn)象證明分子不停地做無規(guī)則運動
C. 氣體容易被壓縮,說明分子作用力很大 D. 分子作用力即分子引力
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【題目】如圖(a)所示是足球運動中“頭球攻門”的情景,頂球時運動員給球施力的同時頭也會感到痛,說明 ;如圖(b)所示射箭時用力將弓拉彎,說明 ;如圖(c)所示用大小、方向均相同的力推門,推力作用在A點比作用在B點容易把門推開,說明 .
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【題目】稻草一拉就斷,而鐵絲不易拉斷。按照分子動理論的觀點,這是因為( )
A. 稻草的分子間沒有引力,鐵絲的分子間有引力
B. 稻草、鐵絲的分子間都存在著引力,但稻草分子的引力遠小于鐵絲分子間的引力
C. 稻草的分子間存在斥力,鐵絲的分子間沒有斥力
D. 稻草具有“一拉就斷”的性質(zhì)
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【題目】在裝修房屋時,工人師傅常用一根足夠長的透明塑料軟管,里面灌入適量的水(水中無氣泡),兩人各持管的一端靠在墻面的不同地方,當水靜止時,在與水面相平的位置做出標記。這樣做利用了________原理,目的是保證兩點在 ___________ 。 著名的______________ 實驗首先證明了大氣壓的存在;_______________ 實驗首先測量出了大氣壓強的值。1標準大氣壓= _________Pa。
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【題目】在圖(a)所示的電路中,電源電壓保持不變,F(xiàn)有標有“20Ω 2Α”、“50Ω 2Α”字樣的滑動變阻器可供選擇,有一個表盤如圖12(b)所示的電流表可接入電路。
① 若電源電壓為6伏,電阻R1的阻值為10歐,求通過電阻R1的電流I1和電阻R1消耗的電功率P1。
② 若電源電壓和電阻R1的阻值未知,先后兩次選擇一個變阻器替換R2,并將電流表串聯(lián)在電路中,閉合電鍵S,移動變阻器的滑片P,兩次電流表示數(shù)的變化范圍分別為 0.24~0.6安和1~2.4安。求電源電壓U和電阻R1的阻值。
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【題目】如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景。
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向________,并通過調(diào)整____來改變拉力的大小。
(2)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片____(填“能”或“不能”)平衡,設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究_______________。
(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:_______。
(4)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計了如圖乙所示的實驗,同學(xué)們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗,其主要原因是____。
A.減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響 B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
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