A. | 若G1=G2,拉力做的總功不相同,甲的機(jī)械效率大于乙的機(jī)械效率 | |
B. | 若G1=G2,拉力做的額外功相同,甲的機(jī)械效率小于乙的機(jī)械效率 | |
C. | 若G2=2G1,甲的機(jī)械效率等于乙的機(jī)械效率 | |
D. | 用甲乙其中的任何一個滑輪組提起不同的重物,機(jī)械效率不變 |
分析 (1)不計滑輪組的摩擦和繩重時,額外功為克服動滑輪的重力所做的功,根據(jù)W=Gh比較兩者額外功之間的關(guān)系;滑輪組所做的總功為克服物體的重力和動滑輪重力所做的功,根據(jù)W=Gh比較兩者所做總功之間的關(guān)系;滑輪組所做的有用功為克服物體重力所做的功,根據(jù)W=Gh比較兩者的大小,再根據(jù)機(jī)械效率為有用功和總功的比值比較兩者機(jī)械效率之間的關(guān)系;
(2)若G2=2G1,分別求出甲、乙的機(jī)械效率,比較大。
(3)同一滑輪組提起重物不同時,所做的額外功相同,有用功不同,根據(jù)機(jī)械效率為有用功和總功的比值判斷滑輪組機(jī)械效率是否變化.
解答 解:
AB、若G1=G2,甲滑輪組中有一個動滑輪,乙滑輪組中有兩個動滑輪;
若把物體提升相同的高度,乙滑輪組對動滑輪做的額外功多;把物體提升相同的高度,則甲乙所做的有用功相同;因?yàn)閃總=W有+W額,所以乙做的總功大于甲做的總功;
甲乙所做的有用功相同,甲做的總功小于乙做的總功,所以根據(jù)η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$可得,甲的機(jī)械效率大于乙的機(jī)械效率,故A正確、B錯;
C、若G2=2G1,不計滑輪組的摩擦,
甲的機(jī)械效率η1=$\frac{{W}_{有用1}}{{W}_{總1}}$=$\frac{{G}_{1}h}{({G}_{1}+{G}_{輪})h}$=$\frac{{G}_{1}}{{G}_{1}{+G}_{輪}}$;
乙的機(jī)械效率η2=$\frac{{W}_{有用2}}{{W}_{總2}}$=$\frac{{G}_{2}h}{({G}_{2}+{2G}_{輪})h}$=$\frac{{G}_{2}}{{G}_{2}+2{G}_{輪}}$=$\frac{2{G}_{1}}{2{G}_{1}+2{G}_{輪}}$=$\frac{{G}_{1}}{{G}_{1}{+G}_{輪}}$;
所以甲的機(jī)械效率等于乙的機(jī)械效率,故C正確;
D、不計滑輪組的摩擦,用同一個滑輪組提起不同的重物,所做的額外功不變,有用功發(fā)生變化,所以有用功在總功中的比值發(fā)生變化,則機(jī)械效率發(fā)生變化,故D錯誤.
故選AC.
點(diǎn)評 此題通過變化有用功或總功來改變機(jī)械效率.若有用功相同,額外功越多,機(jī)械效率越低,否則越高;若額外功相同,有用功越多,機(jī)械效率越高,否則越低.
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電風(fēng)扇工作時電能主要轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 | |
B. | 靜電復(fù)印利用了異種電荷相互吸引的原理 | |
C. | 指南針能指南北說明地球磁場是由磁感線組成的 | |
D. | 若家用電器都選用超導(dǎo)材料制作,使用時能節(jié)省更多的電能 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ①②③④ | D. | ①②④ |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 火力發(fā)電的能量轉(zhuǎn)化過程是化學(xué)能-內(nèi)能-機(jī)械能-電能 | |
B. | 在熱傳遞過程中,物體吸收熱量,則內(nèi)能增大,溫度升高 | |
C. | 汽油機(jī)的一個工作循環(huán)過程由四個沖程組成,曲軸轉(zhuǎn)動4周 | |
D. | 太陽能的實(shí)質(zhì)是原子核的裂變產(chǎn)生的能量 |
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