16．關(guān)于聲的知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．聲音既可以傳遞信息，又可以傳遞能量
B．噪聲擾民主要是因?yàn)槠湟粽{(diào)太高
C．聲音在15℃的空氣中，傳播速度約為1500m/s
D．超聲波在空氣中比次聲波傳播速度大

分析 （1）聲波可以傳遞信息，如：隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨，“聲吶”的利用、醫(yī)用“B超”等；聲波能夠傳遞能量，如：利用聲波來(lái)清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械，“超聲波碎石”等；
（2）噪聲的分類有兩種：①?gòu)奈锢斫嵌瓤紤]：物體做不規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音是噪聲；②從生活角度考慮：凡是干擾人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的，都是噪聲；
（3）聲音在15℃的空氣中聲音的傳播速度是340m/s；
（4）在同一介質(zhì)中超聲波和次聲波傳播的速度相同．

解答 解：
A、聲波既可以傳遞信息，也可以傳播能量具有能量，如利用B超對(duì)孕婦做常規(guī)檢查，是利用聲波傳遞信息；外科醫(yī)生可以利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石，是利用聲波能夠傳遞能量，故A正確；
B、巨大的噪聲主要是因?yàn)樗l(fā)出聲音的響度大，故B錯(cuò)誤；
C、在15℃的空氣中聲音的傳播速度是340m/s，故C錯(cuò)誤；
D、在同種介質(zhì)中超聲波與次聲波傳播速度相同，故D錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 此類題目是考查多個(gè)聲學(xué)知識(shí)點(diǎn)的綜合題目，要結(jié)合相關(guān)聲學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列數(shù)據(jù)與事實(shí)相接近的是（　�。�
A．兩個(gè)雞蛋的重力大約是1NB．一瓶普通礦泉水的質(zhì)量約為5kg
C．人正常步行的速度約為5m/sD．物理教材的長(zhǎng)度約為30dm

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．王銳用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素
（一） 實(shí)驗(yàn)中，小明將長(zhǎng)方體木塊（長(zhǎng)、寬、高各不相同）置于水平木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)，應(yīng)使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（二）在猜想了可能影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素后，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如表：
序號(hào)木塊放置情況木板表面情況木塊上放置的砝碼個(gè)數(shù)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N
①平放木板02
②平放木板12.8
③平放木板上鋪上棉布13.4
④側(cè)放木板02
（1）分析序號(hào)①④兩組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小無(wú)關(guān)．
（2）分析序號(hào)①、②兩組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．
（3）王銳發(fā)現(xiàn)自己的運(yùn)動(dòng)鞋底有較深的花紋，這種現(xiàn)象可用分析序號(hào)②③兩組數(shù)據(jù)得出的結(jié)論來(lái)解釋．
（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素是壓力大小和接觸面的粗糙程度．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列實(shí)例中，為了減小摩擦的是（　�。�
A．要把擰得很緊的瓶蓋扭開(kāi)，在手和瓶蓋間墊一塊毛巾
B．電動(dòng)自行車的車把刻有凹凸不平的條紋
C．為把作業(yè)本擦得更干凈些，要用更大一點(diǎn)的力壓橡皮擦
D．我們學(xué)校的垃圾箱下方裝有輪子便于同學(xué)移動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．太陽(yáng)能作為一種新能源，已被人類廣泛使用．例如太陽(yáng)能路燈，其核心部件是光電板．某興趣小組提出了一個(gè)問(wèn)題：影響光電板吸收太陽(yáng)能的多少與哪些因素有關(guān)呢？他們對(duì)這個(gè)問(wèn)題有如下猜想：
猜想1：影響光電板吸收太陽(yáng)能的多少可能與光電板的光照時(shí)間有關(guān)；
猜想2：影響光電板吸收太陽(yáng)能的多少可能與光電板的面積有關(guān)；
猜想3：影響光電板吸收太陽(yáng)能的多少可能與光電板的顏色有關(guān)．
根據(jù)以上猜想，他們?cè)O(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，步驟如下：
A．先選用相同的三塊0.1m2的光電板，在其表面都涂上黑色，正對(duì)太陽(yáng)光，照射時(shí)間分別為10min、20min、30min，光電板吸收的能量被儲(chǔ)存，讓他們對(duì)相同的LED燈供電，并記錄發(fā)光時(shí)間于表中；
B．再選用0.2m2、0.3m2兩塊光電板，在其表面都涂上黑色，正對(duì)太陽(yáng)光，照射時(shí)間都為10min，光電板吸收的能量被儲(chǔ)存，讓它們對(duì)相同的LED燈供電，并記錄發(fā)光時(shí)間于下表中；
C．然后再選用相同的兩塊0.1m2的光電板，在其表面分別涂上綠色和白色，正對(duì)太陽(yáng)光，照射時(shí)間都為10min，光電板吸收的能量被儲(chǔ)存，讓它們對(duì)相同的LED燈供電，并記錄發(fā)光時(shí)間于表中；
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：
序號(hào)光電板的面積（m2）  光照時(shí)間    （min）光電板表面  所涂顏色LED燈的發(fā)光時(shí)間（min）
10.110黑色30
20.120黑色60
30.130黑色90
40.210黑色60
50.310黑色90
60.110綠色20
70.110白色5
（1）由表中1、2、3（填表中的序號(hào)）三組數(shù)據(jù)對(duì)猜想1進(jìn)行驗(yàn)證，得出的結(jié)論是：光電板吸收太陽(yáng)能的多少與光電板的光照時(shí)間有關(guān)．
（2）由表中1、4、5三組數(shù)據(jù)能對(duì)猜想2進(jìn)行驗(yàn)證，得出結(jié)論是：在光照時(shí)間相同、光電板的顏色相同時(shí)，光電板的面積越大，光電板吸收的太陽(yáng)能越多．
（3）由表中數(shù)據(jù)分析可知：制作太陽(yáng)能光電板用黑色最好．
（4）綜合分析可知，影響光電板吸收太陽(yáng)能多少的因素有光照時(shí)間、光電板的面積、表面所涂顏色，你覺(jué)得還與哪些因素有關(guān)？（寫出一種即可）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．老師上課時(shí)使用“小蜜蜂”擴(kuò)音器是為了增大聲音的（　�。�
A．音色B．音調(diào)C．響度D．傳播速度

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示的四個(gè)物態(tài)變化的實(shí)例中，屬于液化的是（　�。�
A．
草葉上的露珠		B．
冰凍的衣服直接變干
C．
草葉上形成的“霜”		D．
湖面上的冰化成水

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小楊在“測(cè)量小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)中，所用小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲的實(shí)物圖連接完整．
（2）閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)、電流表無(wú)示數(shù)，則可能的原因是小燈泡斷路．
（3）排除故障后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)此時(shí)電壓表的示數(shù)為2.2V，若要測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向左（選填“左”或“右”）移動(dòng)，直到電壓表的示數(shù)為2.5V，此時(shí)電流表示數(shù)如圖乙所示，其值為0.24A，則小燈泡的額定功率為0.6W．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程中是守恒的，所以能源是“取之不盡，用之不竭”的
B．植物的光合作用是將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C．為節(jié)約能源，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成“人走燈關(guān)”的好習(xí)慣
D．在能源的利用中，總會(huì)有一部分能量未被利用就損失了

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案