下圖是小強(qiáng)在做“探究串聯(lián)電路中電流.電壓特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)連接的實(shí)物電路.當(dāng)開關(guān)閉合時(shí),發(fā)現(xiàn)燈L1不亮.燈L2亮,電流表和電壓表均有讀數(shù).則出現(xiàn)此故障原因可能是:
A.L2斷路
B.L2短路
C.L1斷路
D.L1短路
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科目:初中物理 來源:2007年湖北省恩施自治州初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試物理化學(xué)試題(附答案) 題型:013
下圖是小強(qiáng)在做“探究串聯(lián)電路中電流、電壓特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)連接的實(shí)物電路.當(dāng)開關(guān)閉合時(shí),發(fā)現(xiàn)燈L1不亮、燈L2亮,電流表和電壓表均有讀數(shù).則出現(xiàn)此故障原因可能是:
A.L2斷路
B.L2短路
C.L1斷路
D.L1短路
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
在“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中,請你和小明、小強(qiáng)和小芳一起完成有關(guān)探究:
(1)小明想探究凸透鏡成像規(guī)律:
①將凸透鏡正對平行光,當(dāng)光屏移動(dòng)到圖甲所示位置時(shí),屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑,則此凸透鏡的焦距f= cm.
②實(shí)驗(yàn)要求燭焰、凸透鏡、光屏三者中心大致在同一高度,這樣做的目的是使像成在 .如果實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)像的位置偏高,如圖乙所示,為了使像能成在光屏的中央,小明應(yīng) .
③當(dāng)蠟燭在丙圖所示位置時(shí),在光屏上可得到一個(gè)清晰、倒立、放大的 像(虛/實(shí));若想得到一個(gè)清晰、縮小的實(shí)像,蠟燭應(yīng)向(遠(yuǎn)離/靠近) 凸透鏡的方向移動(dòng),同時(shí)光屏應(yīng)向 凸透鏡的方向移動(dòng)(遠(yuǎn)離/靠近)
(2)小強(qiáng)想探究人的眼睛怎樣既能看清楚遠(yuǎn)處物體又能看清近處物體的:
①分別采用不通的焦距做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)得到的記錄如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 物距(cm ) | 焦距(cm ) | 像距(cm ) | 像的性質(zhì) |
1 | 30 | 10 | 15 | 始終出現(xiàn)倒立縮小的實(shí)像 |
2 | 41.25 | 11 | 15 | |
3 | 60 | 12 | 15 |
②比較實(shí)驗(yàn)1、2和3可知,當(dāng)被觀察的物體變近時(shí),如果要使像距不變,焦距要變
(大/。,這說明,人眼是通過睫狀體來改變晶狀體的 來看遠(yuǎn)近距離不同的物體的。長時(shí)間的近距離看書,引發(fā)近視,必須配戴 透鏡.
(3)小芳想探究攝影記者常換長短筒鏡頭的原理:
①選用焦距不同的三個(gè)凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
實(shí)驗(yàn)序號 | 物距u/cm | 焦距 f/cm | 像距 v/cm |
1 |
60
| 8 | 9.2 |
2 | 10 | 12 | |
3 | 12 | 15 |
②分析表中數(shù)據(jù)可知,保持物距不變時(shí),焦距越大,則像距越 (大/小);像就越 (大/小);
③下圖是小明站在同一位置用數(shù)碼相機(jī)(焦距可改變)對著某景點(diǎn)先后拍攝了兩張照片甲和乙,請你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷照片甲是用鏡頭 (丙/丁)拍攝的.
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科目:初中物理 來源: 題型:
下圖是小強(qiáng)在做“探究串聯(lián)電路中電流、電壓特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)連接的實(shí)物電路。當(dāng)開關(guān)閉合時(shí),發(fā)現(xiàn)燈L1不亮、燈L2亮,電流表和電壓表均有讀數(shù)。則出現(xiàn)此故障原因可能是:
A、L2斷路 ; B、L2短路 ; C、L1斷路 ; D、L1短路.
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下圖是小強(qiáng)在做“探究串聯(lián)電路中電流、電壓特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)連接的實(shí)物電路。當(dāng)開關(guān)閉合時(shí),發(fā)現(xiàn)燈L1不亮、燈L2亮,電流表和電壓表均有讀數(shù)。則出現(xiàn)此故障原因可能是:
A、L2斷路 B、L2短路 C、L1斷路 D、L1短路
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