（2011?天河區(qū)一模）（1）列舉出兩種可再生能源．
（2）如圖所示，小朋友沿著滑梯勻速下滑的過程中，動能和勢能如何變化？下滑過程中為什么臀部覺得發(fā)熱？
分析：（1）能夠源源不斷的從自然界得到的能源叫可再生能源，如：水能、風能、太陽能、生物質(zhì)能；
（2）動能大小的影響因素：質(zhì)量和速度，質(zhì)量越大，速度越大，動能越大；重力勢能大小的影響因素：質(zhì)量和高度，質(zhì)量越大，高度越高，重力勢能越大；下滑時，克服摩擦做功，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．
解答：解：（1）風能、水能都屬于可再生能源．
（2）勻速下滑時，速度不變，動能不變，高度下降，重力勢能減�。�
小朋友勻速下滑，重力勢能減小，動能不變，克服摩擦力做功，內(nèi)能增加，重力勢能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使溫度升高，所以小朋友的臀部覺得發(fā)熱．
點評：分析能量轉(zhuǎn)化時，就看什么能量減少了，什么能量增加，總是減少的能量轉(zhuǎn)化為增加的能量．
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相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?天河區(qū)一模）用如圖所示的裝置演示氣體擴散現(xiàn)象，其中一瓶裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮氣體，另一瓶裝有空氣．下列說法正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?天河區(qū)一模）（1）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來．例如：在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實驗中（如圖所示），用彈簧測力計水平拉著木塊在水平桌面上做
勻速直線
勻速直線
運動時，通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)可間接知道摩擦力的大小，這是利用了
二力平衡
二力平衡
原理．若實驗中拉著木塊由鋪有毛巾的木板運動到光滑的木板上，則木塊受到的摩擦力將
變小
變小
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（2）日常生活中，礦泉水瓶蓋上的豎條紋是利用了
增大接觸面粗糙程度
增大接觸面粗糙程度
來增大摩擦，讓我們更容易打開蓋子．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?天河區(qū)一模）小明在生活中發(fā)現(xiàn)木塊總浮在水面，鐵塊卻沉入水底，由此他提出兩個問題：
問題1：浸入水中的鐵塊是否受到浮力？
問題2：浮力大小與哪些因素有關(guān)？
為此他設計并完成了如圖所示實驗．

（1）（b）、（c）圖中彈簧測力計示數(shù)均小于（a）圖中彈簧測力計示數(shù)，說明浸入水中的鐵塊
受到
受到
 （選填“受到”或“不受到”）浮力；
（2）做
（a）（c）（d）
（a）（c）（d）
（選填字母）三次實驗，是為了探究鐵塊浸沒在水中時所受浮力大小與深度是否有關(guān)；
（3）做（a）、（d）、（e）三次實驗，是為了探究浮力大小與
液體密度
液體密度
的關(guān)系；
（4）小鐵塊的體積為100cm3，浸沒在水中時受到的浮力是
1
1
N．
（g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?天河區(qū)一模）（1）彈簧測力計下掛著物體A靜止，如圖所示．彈簧測力計的示數(shù)是
2.6
2.6
N，并畫出物體A所受重力的示意圖．
（2）如圖所示，F(xiàn)1是作用在抽水機手柄A點的動力，O為支點，請在圖中畫出F1的力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?天河區(qū)一模）連接實物圖，使燈泡L1和L2并聯(lián)，電流表測L1電流，開關(guān)控制總電路．

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