14.如圖是學(xué)校里面常用的一種移動指示牌,某天下午擺放在水平地面上的指示牌被一陣風(fēng)刮倒了.愛動腦子的小明同學(xué)非常想知道那陣風(fēng)有多大,于是他畫了指示牌的模型,其中AB為牌面,CD和BE為支架,并且測得牌面長為60cm(即模型中AB部分長度),寬為50cm,支架長度CD=BE=60cm,指示牌的質(zhì)量為3kg,據(jù)此回答(支架面積不計).(g取lON/kg)
(1)小明所畫指示牌的模型就是簡單機(jī)械中的杠桿.
(2)假設(shè)此時指示牌(模型)的重力作用線恰好經(jīng)過E點,根據(jù)圖示風(fēng)向可計算出剛好把D端吹離地面瞬間的風(fēng)力女小為10N.

分析 (1)根據(jù)杠桿的特點進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)圖示確定支點位置,然后利用杠桿平衡條件求出風(fēng)力的大。

解答 解:(1)根據(jù)圖示可知,指示牌的模型可以繞著固定的點轉(zhuǎn)動,因此可以看作杠桿模型;
(2)由圖知,CD=60cm,則CE=$\frac{1}{2}$CD=$\frac{1}{2}$×60cm=30cm,
根據(jù)題意可知,當(dāng)指示牌剛好把D端吹離地面時,支點為C點;
根據(jù)杠桿平衡條件可得:
mg×CE=F×($\frac{1}{2}$AB+BE),
F=$\frac{mg×CE}{\frac{1}{2}AB+BE}$=$\frac{3kg×10N/kg×30cm}{\frac{1}{2}×60cm+60cm}$=10N.
故答案為:杠桿 10.

點評 本題考查杠桿的特點以及杠桿平衡條件的應(yīng)用,會熟練應(yīng)該杠桿平衡的條件進(jìn)行計算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.小成同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時,在豎立的玻璃板前5cm處放 一支點燃的蠟燭A,小成發(fā)現(xiàn)在玻璃板的后面出現(xiàn)蠟燭的像,他再取一段未點燃的同樣的蠟燭B放在像處,發(fā)現(xiàn)該蠟燭與蠟燭A的像完全重合.如圖所示.
(1)為了使像看起來更清晰,小成最好在較暗的環(huán)境中進(jìn)行(選填“較亮”或“較暗”);
(2)小成在B蠟燭的燭焰上放一根火柴,火柴不可能(選填“可能”或“不可能”)被點燃;
(3)小成以5cm/s的速度勻速將A蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板2s時,B蠟燭應(yīng)與A相距30cm才可能與A的像完全重合.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

14.一個木塊漂浮在水面上,另用密度為2.5×103kg/m3的石塊A、B分別用如圖所示方式作用在木塊上時,恰巧將木塊都完全浸沒于水中,求A、B兩石塊的質(zhì)量之比.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.探究并聯(lián)電路電流規(guī)律:寶寶和玲玲同學(xué)想探究并聯(lián)電路電流規(guī)律
【猜想與假設(shè)】
(1)寶寶同學(xué)猜想:并聯(lián)電路中各支路電流相等;
(2)玲玲同學(xué)猜想:并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和.
【設(shè)計實驗與制定計劃】
寶寶和玲玲同學(xué)分別從實驗室選取電流表3個,燈泡2個,開關(guān)1個,滑動變阻器1個,干電池,導(dǎo)線若干.實驗電路圖如圖所示.
【進(jìn)行實驗與收集證據(jù)】
(1)寶寶同學(xué)根據(jù)電路圖連接好實驗電路,連接過程中,開關(guān)應(yīng)該斷開;檢查電路無誤后,開始實驗,正確讀出電流表示數(shù)如表:
實驗次數(shù)I1/AI2/AI3/A
10.160.160.32
20.200.200.40
30.220.220.44
(2)玲玲同學(xué)根據(jù)電路圖正確連接好實驗電路,開始實驗,正確讀出電流表示數(shù)如表:
實驗次數(shù)I1/AI2/AI3/A
10.100.200.30
20.140.280.42
30.181.800.54
【分析與論證】
分析記錄的實驗數(shù)據(jù),寶寶同學(xué)得出:并聯(lián)電路中各支路電流相等;玲玲同學(xué)得出:并聯(lián)電路總電流有時等于各支路電流之和,有時不等于各支路電流之和.
【評估】
(1)寶寶同學(xué)得出錯誤的實驗結(jié)論,主要原因是選用了兩只規(guī)格相同的燈泡;
(2)玲玲同學(xué)的實驗記錄表格中,實驗次數(shù)3讀數(shù)錯誤,原因是讀數(shù)時看錯了量程.
(3)為了使實驗結(jié)論更具科學(xué)性,請你提出合理化建議(1條即可):應(yīng)該再選用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次測量得出結(jié)論.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.探究并聯(lián)電路電路電流規(guī)律:
寶寶和玲玲同學(xué)想探究并聯(lián)電路電流規(guī)律,
【猜想與假設(shè)】
(1)寶寶同學(xué)猜想:并聯(lián)電路中各支路電流相等;
(2)玲玲同學(xué)猜想:并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和.
【設(shè)計實驗與制定計劃】寶寶和玲玲同學(xué)分別從實驗室選取電流表3只,燈泡2只,開關(guān)1個,滑動變阻器1個,干電池,導(dǎo)線若干.實驗電路圖如圖所示.
【進(jìn)行實驗與收集證據(jù)】
(1)寶寶同學(xué)根據(jù)電路圖連接好實驗電路,連接過程中,開關(guān)應(yīng)該斷開;檢查電路無誤后,開始實驗,正確讀出電流表示數(shù)如表:
實驗次數(shù)I1╱AI2╱AI3╱A
10.160.160.32
20.200.200.40
30.220.220.44
(2)玲玲同學(xué)根據(jù)電路圖正確連接好實驗電路,開始實驗,正確的出電流表示數(shù)如表:
實驗次數(shù)I1╱AI2╱AI3╱A
10.100.200.30
20.140.280.42
30.181.800.54
【分析與論證】
分析記錄的實驗數(shù)據(jù),寶寶同學(xué)得出:并聯(lián)電路中各支路電流相等;玲玲同學(xué)得出:并聯(lián)電路總電流有時等于各支路電流之和,有時不等于各支路電流值和.
【評估】
(1)寶寶同學(xué)得出錯誤的實驗結(jié)論,主要原因是利用相同的燈泡進(jìn)行實驗;
(2)玲玲同學(xué)的實驗記錄表格中,實驗次數(shù)3讀數(shù)錯誤,原因是讀數(shù)時看錯了量程.
(3)為了使實驗結(jié)論更具科學(xué)性,請你提出合理化建議(1條即可):應(yīng)該再選用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實驗得出結(jié)論.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.在探究“摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗中,小軍提出了以下三種猜想:
A、摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關(guān).
B、摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)
C、摩擦力的大小與接觸面積大小有關(guān)
同桌的小華為驗證小軍的猜想設(shè)計了如圖所示的實驗:

(1)在實驗中,拉動木塊時彈簧測力計要水平勻速拉動,這樣做的目的是使摩擦力等于拉力;
(2)驗證猜想A的是圖乙和丙,驗證猜想B的是圖甲和丙.
(3)比較圖甲和丁中實驗,對于C的猜想得出的正確結(jié)論應(yīng)該是摩擦力的大小與接觸面積大小無關(guān).
(4)在這個實驗中使用的方法是控制變量法.
(5)根據(jù)實驗小華得出摩擦力產(chǎn)生的條件是:表面粗糙的物體互相接觸并產(chǎn)生相對運(yùn)動時,才產(chǎn)生摩擦力,她的說法不顧全面,請幫她補(bǔ)充完整:表面粗糙的物體互相接觸并產(chǎn)生相對運(yùn)動或有相對運(yùn)動趨勢時,才產(chǎn)生摩擦力.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示的四個裝置,下列表述正確的是(  )
A.圖a可用來演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象B.圖b可用來演示電動機(jī)原理
C.圖c是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能D.圖d發(fā)的電,電流方向會改變

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

3.焚燒秸稈不僅造成嚴(yán)重的環(huán)境污染,還造成大量的能源浪費(fèi),研究表明,秸稈的熱值為0.75×107J/kg,相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)煤的四分之一.
(1)我國第一家秸稈發(fā)電廠,已于2007年1月1日開始正式發(fā)電,從此,中國電網(wǎng)里出現(xiàn)了由農(nóng)民“種”出來的電流.據(jù)了解,我國每年僅農(nóng)作物秸稈產(chǎn)量就有6億噸(合6×1011kg).如果這些秸稈完全燃燒放出的熱量全部轉(zhuǎn)化為電能,這些電能可以供“220V 100W”的燈泡工作多少小時?
(2)某學(xué)校食堂鍋爐盛水1.5m3,如果通過燃燒秸稈的方式將這些水從20℃加熱到100℃,共需要多少千克的秸稈?(設(shè)秸稈完全燃燒,且放出的熱量有42%被水吸收)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.小華輕松地戴上寬大的乳膠手套做家務(wù),勞動后發(fā)現(xiàn)汗涔涔的手很難從手套中抽出,這是由于大氣壓導(dǎo)致手套與手之間的壓力變大(填“變小”“不變”或“變大”),使摩擦力變大(填“變小”“不變”或“變大”).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案