聲波既傳遞“信息”也傳遞“能量”．下面事例中，主要利用聲波傳遞“能量”的是（ ）

A．超聲導盲儀幫助盲人出行

B．醫(yī)生利用B超査看胎兒的發(fā)育情況

C．倒車雷達幫助司機倒車

D．發(fā)較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：2015-2016學年河北省石家莊市欒城縣初二期末物理卷（解析版） 題型：填空題

一只小鳥在平面鏡的湖面上飛過，小鳥在湖中的“倒影”是 （填“實”或“虛”）像，它是由于光的 現(xiàn)象形成的．如果小鳥向湖面俯沖下來，那它的像的大小將 ．（填“變小”、“變大”或“不變”）

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年廣東省深圳市龍華新區(qū)初二期末物理卷（解析版） 題型：實驗題

醬油是咸的，小明猜想醬油密度一定比水的密度大，于是他和小亮用天平和量筒做了如下實驗測量醬油的密度．小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實驗：

（1）將天平放在水平臺上，把游碼放在 處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè)，要使橫梁平衡，應將平衡螺母向 （選填“右”或“左”）調(diào)．

（2）用天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質(zhì)量為 g，醬油的密度為 kg/m3．

（3）小明用這種方法測得醬油密度會 ．（填“偏大”或“偏小”）

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年廣東省深圳市龍華新區(qū)初二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

空調(diào)遙控器能夠控制空調(diào)的開機、關(guān)機、調(diào)溫等，利用的是（ ）

A．紅外線 B．紫外線 C．X射線 D．可見光

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年廣東省深圳市龍華新區(qū)初二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

在“2014年遼寧省青少年科技創(chuàng)新大賽”中，小智同學發(fā)明了一種“神奇恒溫杯”，他在雙層玻璃杯的夾層中封入適量的海波晶體（熔點為48℃）．開水倒入杯中后，水溫會迅速降至48℃左右，人即可飲用，并能較長時間保持水溫不變，這主要是利用（ ）

A．海波汽化吸熱、液化放熱 B．海波熔化吸熱、凝固放熱

C．海波升華吸熱、凝華放熱 D．海波熔化吸熱、液化放熱

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年廣東省深圳市龍華新區(qū)初二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某物體運動的s﹣t圖象，則下列圖中能與之相對應的v﹣t圖象是（ ）

A． B． C． D．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年廣東省汕頭市潮南區(qū)初二期末物理卷（解析版） 題型：實驗題

回顧聲現(xiàn)象的實驗和探究過程，回答下列問題．

（1）探究“音調(diào)高低”的實驗中，如圖甲所示，把格尺按在桌面上，一端伸出桌邊，用相同的力撥動格尺，觀察到的實驗現(xiàn)象是：既能聽到格尺發(fā)出的聲音，又能看到 ；改變格尺伸出桌面的長度，做幾次實驗，通過對比，可以得出的實驗結(jié)論是 ．

（2）在觀察“聲的傳播需要介質(zhì)”實驗中，如圖乙所示，把一個電鈴放入扣在抽氣盤上的玻璃鐘罩內(nèi)，通電以后可以聽到電鈴發(fā)出的聲音．用抽氣機從鐘罩內(nèi)往外抽氣的過程中，現(xiàn)象是 ，由此我們可以得出：空氣越稀薄，傳播聲音的效果越差，在此基礎上，運用科學推理的方法可以得出的實驗結(jié)論是 ．

（3）在觀察“會跳舞的燭焰”實驗中，如圖丙所示，打開音響，播放樂曲，將一只點燃的蠟燭放在音響前，會發(fā)現(xiàn)燭焰在隨著音樂“跳舞”，且音量越大，燭焰跳得越歡．此現(xiàn)象說明 ．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年廣東省汕頭市潮南區(qū)初二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

在比較材料隔聲性能的綜合實踐活動中，小明逐步遠離聲源，他所聽到的聲音發(fā)生改變的是（ ）

A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．速度

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科目：初中物理 來源：2016年蘇科版初中物理初二下冊《第6章+物質(zhì)的物理屬性》（解析版） 題型：填空題

夏天，在天平左盤中放一敞口玻璃杯，杯中有一冰塊，右盤中放有一定質(zhì)量的砝碼，這時天平是平衡的，過了幾分鐘后，天平失去了平衡，天平的指針向 傾斜了，原因是 ．

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同步練習冊答案