【題目】如圖所示是李歡同學(xué)在進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，他把小方桌放在沙中，然后把鋼柱或木塊拿到一定高度，松手后讓它自由落下撞擊小方桌李歡通過(guò)此實(shí)驗(yàn)探究了影響重力勢(shì)能的因素。

（1）通過(guò)______ 現(xiàn)象確認(rèn)重力勢(shì)能的大小。

（2）觀察a、b實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是______ 。

（3）觀察 a、c 實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是______ 。

【答案】 方桌陷入沙中的深淺 質(zhì)量相同時(shí)，高度越大，重力勢(shì)能越大 高度相同時(shí)，質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大

【解析】（1）重力勢(shì)能的大小無(wú)法直接觀察到，所以采用轉(zhuǎn)換法，通過(guò)觀察方桌陷入沙中的深淺來(lái)判斷重力勢(shì)能的大�。�
（2）a、b兩圖中，選用的都是鋼柱，質(zhì)量相同；但是高度不同，因此探究的是重力勢(shì)能與高度的關(guān)系，得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同時(shí)，高度越大，重力勢(shì)能越大；
（3）a、c兩圖中，選用的物體不同，質(zhì)量不同；但是高度相同，因此探究的是重力勢(shì)能與質(zhì)量的關(guān)系，得出的結(jié)論是：高度相同時(shí)，質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】心電圖儀通過(guò)一系列的傳感手段，可將與人心彩樹(shù)應(yīng)的生物電流情況記錄在勻速運(yùn)動(dòng)的坐標(biāo)紙上.醫(yī)生通過(guò)心電圖，可以了解到被檢者心跳的情況，例如，測(cè)量相鄰兩波峰的時(shí)間間隔，便可計(jì)算出1 min內(nèi)心臟跳動(dòng)的次數(shù)(即心率).同一臺(tái)心電圖儀正常工作時(shí)測(cè)得待檢者甲、乙的心電圖分別如圖甲、乙所示.若醫(yī)生測(cè)量時(shí)記下被檢者甲的心率為75次/min.則甲的心臟跳動(dòng)一次所需的時(shí)間為_______s，而乙的心率為____次/min.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示電路中，電源電壓不變，R1為滑動(dòng)變阻器，R2為定值電阻，開(kāi)關(guān)S閉合后，當(dāng)滑片P在變阻器的兩端A，B之間滑動(dòng)的過(guò)程中，電壓表的最大示數(shù)為4V，電流表的示數(shù)變化范圍是0.4A﹣1.2A，則下列結(jié)論正確的是（ ）

A. R2=10Ω

B. R1的最大電阻為5Ω

C. 電源電壓為6V

D. 電阻R2的電功率變化范圍是1.6W至4.8W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明用圖示裝置探究“動(dòng)能大小與速度的關(guān)系”．下列說(shuō)法正確的是

A. 改變小車(chē)質(zhì)量多次進(jìn)行試驗(yàn)

B. 實(shí)驗(yàn)中要盡量保持水平面光滑

C. 讓同一小車(chē)從同一高處由靜止開(kāi)始下滑

D. 用木塊移動(dòng)的距離來(lái)比較小車(chē)動(dòng)能的大小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭”這里靠人的嗅覺(jué)感知的“香”與“臭”是物理學(xué)中的______ 現(xiàn)象，而以同樣快慢，向同一方向前進(jìn)的卡車(chē)和聯(lián)合收割機(jī)在收割糧食時(shí)，收割機(jī)不斷地向卡車(chē)傾倒糧食作物，以聯(lián)合收割機(jī)為參照物卡車(chē)是______ 的，卡車(chē)機(jī)在勻速前進(jìn)過(guò)程中動(dòng)能______（選填“增大”、“不變”、“減小”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某興趣小組在研究馬鈴薯在水中的浮沉情況時(shí)，通過(guò)往水中加鹽，終于使馬鈴薯漂浮在水面上。由于時(shí)間關(guān)系，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有及時(shí)收拾實(shí)驗(yàn)器材，幾天后他們來(lái)收拾時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)原來(lái)浮在水面的馬鈴薯又都沉在容器底部，他們決定對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究。對(duì)此現(xiàn)象，他們提出了以下幾種猜想：

猜想1：可能由于水的蒸發(fā)，鹽水的密度變大，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；

猜想2：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；

猜想3：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；

經(jīng)過(guò)一番討論，他們馬上否定了猜想1，你認(rèn)為他們否定的理由是：______。

接著他們就猜想2和猜想3進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：

（1）取三塊馬鈴薯，編上A，B，C號(hào)，分別測(cè)出其質(zhì)量和體積；

（2）配制一大杯鹽水；

（3）將三塊馬鈴薯放在鹽水中，使其漂浮，幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部，將其撈出，擦干，分別測(cè)出其質(zhì)量和體積，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

編號(hào)

質(zhì)量/g

體積/cm3

放入鹽水前

在鹽水中下沉后

放入鹽水前

在鹽水中下沉后

A

44.8

39.2

40

33

B

56.1

48.8

50

41

C

77.3

67.9

69

57

請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后回答：猜想2是_____（選填：“正確”或“錯(cuò)誤”）的；你認(rèn)為導(dǎo)致馬鈴薯下沉的原因是______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】2013年2月，全國(guó)科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)將PM2.5的中文名稱命名為細(xì)顆粒物。細(xì)顆粒物指環(huán)境空氣中直徑小于等于 2.5 微米的顆粒物。它能較長(zhǎng)時(shí)間懸浮于空氣中，其在空氣中含量濃度越高，就代表空氣污染越嚴(yán)重。它們?cè)诳諝庵凶鰺o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，很難自然沉降到地面，吸入后會(huì)進(jìn)入血液對(duì)人體形成危害。PM2.5在空氣中的運(yùn)動(dòng)_____（選填“屬于”或“不屬于”）分子運(yùn)動(dòng)。根據(jù)無(wú)錫實(shí)時(shí)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)，3月9日，無(wú)錫空氣質(zhì)量為中度污染，PM2.5濃度為153μg/m3，那么103m3的空氣中PM2.5的細(xì)顆粒物的質(zhì)量為_____g．（1g＝106μg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，在一只薄塑料袋中裝滿鹽水（鹽水的密度為1.2g/cm3），用細(xì)線扎緊袋口，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得其所受重力為12N；再將這個(gè)裝鹽水的塑料袋浸入燒杯內(nèi)的水中，如圖乙所示，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為3N時(shí)，（不計(jì)塑料袋和細(xì)線的重），以下說(shuō)法正確的是（ ）

A. 燒杯的水面上升，好像多了12N B. 水對(duì)杯底的壓力增加了9N

C. 袋內(nèi)水面與燒杯中的水面相比比燒杯中的水面低 D. 袋內(nèi)外水面高低無(wú)法判斷

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)．

（1）試推導(dǎo)一次做功沖程中，氣體對(duì)活塞做的功W=pV（P為氣缸內(nèi)氣體平均壓強(qiáng)，V為活塞移動(dòng)過(guò)的體積，即為排氣量）

（2）發(fā)動(dòng)機(jī)的效率是汽車(chē)的經(jīng)濟(jì)性能指標(biāo)之一，廠家提供的某汽車(chē)出廠的部分參數(shù)如下：

①測(cè)試數(shù)據(jù)，汽車(chē)在平直公路上以90km/h的速度勻速行駛，百公里耗油量為10L，發(fā)動(dòng)機(jī)的輸出功率為20kW；

②使用燃料，93號(hào)汽油（熱值為q=4.6×107J/kg）、密度為ρ=0.8×103kg/m3 ． 請(qǐng)用以上參數(shù)推算在測(cè)試條件下，該汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的效率．

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