21、閱讀上文,回答下列問題.
(1)在圖中標(biāo)出此時(shí)錄音磁頭線圈中電流的方向.
(2)說出錄音和放音過程主要運(yùn)用了哪些物理原理.
(3)請(qǐng)你再列舉一個(gè)用磁來記錄信息的生活實(shí)例.
圖是磁帶錄音機(jī)磁頭工作原理圖.
錄音機(jī)的磁帶上附有一層硬磁性材料的小顆粒.錄音時(shí),動(dòng)圈話筒將聲音轉(zhuǎn)變成強(qiáng)弱變化的電流,這樣的電流通過錄音磁頭,產(chǎn)生了強(qiáng)弱變化的磁場(chǎng).磁帶劃過磁頭時(shí),磁帶上的小顆粒被強(qiáng)弱不同地磁化,于是記錄了一連串有關(guān)磁性變化的信息.
放音時(shí),磁帶貼著放音磁頭運(yùn)動(dòng),磁性強(qiáng)弱變化的磁帶使磁頭中產(chǎn)生變化的感應(yīng)電流,電流經(jīng)放大后使揚(yáng)聲器發(fā)聲,便“讀”出了錄音帶中記錄的信息.
分析:(1)根據(jù)磁化后磁粉的極性可知鐵芯的N、S極,由安培定則可判電流方向;
(2)變化的電流產(chǎn)生變化的磁場(chǎng)是電流的磁效應(yīng);變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生變化的電流是電磁感應(yīng)現(xiàn)象.
解答:解:(1)根據(jù)磁化后磁粉的極性可知鐵芯的左為N、右為S極,利用安培定則可以確定錄音磁頭線圈中電流的方向,左進(jìn)右出,如圖;
(2)根據(jù)短文的介紹,可知錄音時(shí)由于強(qiáng)弱變化的電流通過磁頭能產(chǎn)生磁場(chǎng),說明電流具有磁效應(yīng),放音時(shí)由于磁場(chǎng)的強(qiáng)弱變化產(chǎn)生變化的電流,說明發(fā)生了電磁感應(yīng)現(xiàn)象.
(3)生活中用磁記錄信息的例子很多,銀行卡、磁盤、電話卡等.
點(diǎn)評(píng):這類情景題著眼點(diǎn)高,考查的知識(shí)點(diǎn)低,使學(xué)生感受到生活中就有物理,旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展動(dòng)向,熱愛生活,關(guān)注科學(xué)知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

21、閱讀下列短文,并回答問題
小雨坐在爸爸的上上隨爸爸出去旅游.由于霧大,爸爸車開得很慢.路上細(xì)心的小雨發(fā)現(xiàn)來往的車輛都亮著黃燈,從爸爸那里他知道了原來這些黃燈都叫霧燈,在大霧彌漫時(shí),汽車必須開亮霧燈,才能保證安全.
“可為什么霧燈要選發(fā)黃光的燈?”小雨不解的問爸爸.看到小雨這么好問,爸爸很高興,他讓小雨分析一下原因.小雨想到老師在課堂上所講的有關(guān)散射的知識(shí),就說到:“也許是黃光不容易被霧散射吧!”
“那怎么證明你的猜想是否正確?”爸爸接著問道.看出爸爸在考自己,一向要強(qiáng)的小雨會(huì)心一笑:“我找來可射出不同色光的燈泡并排放在一起,分別射出七種色光.由看不清的遠(yuǎn)處逐漸向這七個(gè)燈泡靠近,并記錄看清的順序,根握順序就可判斷各種色光被散射的容易程度!”
雖然不是很平密,但爸爸還是鼓勵(lì)了小雨,并和他一起進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中他們發(fā)現(xiàn)由遠(yuǎn)及近時(shí),最先看到黃燈、綠燈和紅燈,最后是藍(lán)燈和紫燈.
小雨在爸爸的幫助下對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了科學(xué)分析,并得出了結(jié)論.
(1)小雨得到的結(jié)論是:黃光
不易
(“易”或”不易”)被散射.
(2)紅光和綠光也不易被散射,為什么霧燈不用紅光或綠光?
(3)你認(rèn)為這一些結(jié)論在顯示生活中還有什么用?請(qǐng)舉1例
(4)上文所經(jīng)歷了怎樣的科學(xué)思維程序?

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

閱讀下列短文,并回答問題
小雨坐在爸爸的上上隨爸爸出去旅游.由于霧大,爸爸車開得很慢.路上細(xì)心的小雨發(fā)現(xiàn)來往的車輛都亮著黃燈,從爸爸那里他知道了原來這些黃燈都叫霧燈,在大霧彌漫時(shí),汽車必須開亮霧燈,才能保證安全.
“可為什么霧燈要選發(fā)黃光的燈?”小雨不解的問爸爸.看到小雨這么好問,爸爸很高興,他讓小雨分析一下原因.小雨想到老師在課堂上所講的有關(guān)散射的知識(shí),就說到:“也許是黃光不容易被霧散射吧!”
“那怎么證明你的猜想是否正確?”爸爸接著問道.看出爸爸在考自己,一向要強(qiáng)的小雨會(huì)心一笑:“我找來可射出不同色光的燈泡并排放在一起,分別射出七種色光.由看不清的遠(yuǎn)處逐漸向這七個(gè)燈泡靠近,并記錄看清的順序,根握順序就可判斷各種色光被散射的容易程度!”
雖然不是很平密,但爸爸還是鼓勵(lì)了小雨,并和他一起進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中他們發(fā)現(xiàn)由遠(yuǎn)及近時(shí),最先看到黃燈、綠燈和紅燈,最后是藍(lán)燈和紫燈.
小雨在爸爸的幫助下對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了科學(xué)分析,并得出了結(jié)論.
(1)小雨得到的結(jié)論是:黃光______(“易”或”不易”)被散射.
(2)紅光和綠光也不易被散射,為什么霧燈不用紅光或綠光?
(3)你認(rèn)為這一些結(jié)論在顯示生活中還有什么用?請(qǐng)舉1例
(4)上文所經(jīng)歷了怎樣的科學(xué)思維程序?

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年山東省聊城市東阿二中八年級(jí)(上)期末物理模擬試卷(七)(解析版) 題型:解答題

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小雨坐在爸爸的上上隨爸爸出去旅游.由于霧大,爸爸車開得很慢.路上細(xì)心的小雨發(fā)現(xiàn)來往的車輛都亮著黃燈,從爸爸那里他知道了原來這些黃燈都叫霧燈,在大霧彌漫時(shí),汽車必須開亮霧燈,才能保證安全.
“可為什么霧燈要選發(fā)黃光的燈?”小雨不解的問爸爸.看到小雨這么好問,爸爸很高興,他讓小雨分析一下原因.小雨想到老師在課堂上所講的有關(guān)散射的知識(shí),就說到:“也許是黃光不容易被霧散射吧!”
“那怎么證明你的猜想是否正確?”爸爸接著問道.看出爸爸在考自己,一向要強(qiáng)的小雨會(huì)心一笑:“我找來可射出不同色光的燈泡并排放在一起,分別射出七種色光.由看不清的遠(yuǎn)處逐漸向這七個(gè)燈泡靠近,并記錄看清的順序,根握順序就可判斷各種色光被散射的容易程度!”
雖然不是很平密,但爸爸還是鼓勵(lì)了小雨,并和他一起進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中他們發(fā)現(xiàn)由遠(yuǎn)及近時(shí),最先看到黃燈、綠燈和紅燈,最后是藍(lán)燈和紫燈.
小雨在爸爸的幫助下對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了科學(xué)分析,并得出了結(jié)論.
(1)小雨得到的結(jié)論是:黃光______(“易”或”不易”)被散射.
(2)紅光和綠光也不易被散射,為什么霧燈不用紅光或綠光?
(3)你認(rèn)為這一些結(jié)論在顯示生活中還有什么用?請(qǐng)舉1例
(4)上文所經(jīng)歷了怎樣的科學(xué)思維程序?

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科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年山東省聊城市東昌府區(qū)鄭家中學(xué)八年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

閱讀下列短文,并回答問題
小雨坐在爸爸的上上隨爸爸出去旅游.由于霧大,爸爸車開得很慢.路上細(xì)心的小雨發(fā)現(xiàn)來往的車輛都亮著黃燈,從爸爸那里他知道了原來這些黃燈都叫霧燈,在大霧彌漫時(shí),汽車必須開亮霧燈,才能保證安全.
“可為什么霧燈要選發(fā)黃光的燈?”小雨不解的問爸爸.看到小雨這么好問,爸爸很高興,他讓小雨分析一下原因.小雨想到老師在課堂上所講的有關(guān)散射的知識(shí),就說到:“也許是黃光不容易被霧散射吧!”
“那怎么證明你的猜想是否正確?”爸爸接著問道.看出爸爸在考自己,一向要強(qiáng)的小雨會(huì)心一笑:“我找來可射出不同色光的燈泡并排放在一起,分別射出七種色光.由看不清的遠(yuǎn)處逐漸向這七個(gè)燈泡靠近,并記錄看清的順序,根握順序就可判斷各種色光被散射的容易程度!”
雖然不是很平密,但爸爸還是鼓勵(lì)了小雨,并和他一起進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中他們發(fā)現(xiàn)由遠(yuǎn)及近時(shí),最先看到黃燈、綠燈和紅燈,最后是藍(lán)燈和紫燈.
小雨在爸爸的幫助下對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了科學(xué)分析,并得出了結(jié)論.
(1)小雨得到的結(jié)論是:黃光______(“易”或”不易”)被散射.
(2)紅光和綠光也不易被散射,為什么霧燈不用紅光或綠光?
(3)你認(rèn)為這一些結(jié)論在顯示生活中還有什么用?請(qǐng)舉1例
(4)上文所經(jīng)歷了怎樣的科學(xué)思維程序?

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科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年北師大版八年級(jí)(上)期末物理試卷4(解析版) 題型:解答題

閱讀下列短文,并回答問題
小雨坐在爸爸的上上隨爸爸出去旅游.由于霧大,爸爸車開得很慢.路上細(xì)心的小雨發(fā)現(xiàn)來往的車輛都亮著黃燈,從爸爸那里他知道了原來這些黃燈都叫霧燈,在大霧彌漫時(shí),汽車必須開亮霧燈,才能保證安全.
“可為什么霧燈要選發(fā)黃光的燈?”小雨不解的問爸爸.看到小雨這么好問,爸爸很高興,他讓小雨分析一下原因.小雨想到老師在課堂上所講的有關(guān)散射的知識(shí),就說到:“也許是黃光不容易被霧散射吧!”
“那怎么證明你的猜想是否正確?”爸爸接著問道.看出爸爸在考自己,一向要強(qiáng)的小雨會(huì)心一笑:“我找來可射出不同色光的燈泡并排放在一起,分別射出七種色光.由看不清的遠(yuǎn)處逐漸向這七個(gè)燈泡靠近,并記錄看清的順序,根握順序就可判斷各種色光被散射的容易程度!”
雖然不是很平密,但爸爸還是鼓勵(lì)了小雨,并和他一起進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中他們發(fā)現(xiàn)由遠(yuǎn)及近時(shí),最先看到黃燈、綠燈和紅燈,最后是藍(lán)燈和紫燈.
小雨在爸爸的幫助下對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了科學(xué)分析,并得出了結(jié)論.
(1)小雨得到的結(jié)論是:黃光______(“易”或”不易”)被散射.
(2)紅光和綠光也不易被散射,為什么霧燈不用紅光或綠光?
(3)你認(rèn)為這一些結(jié)論在顯示生活中還有什么用?請(qǐng)舉1例
(4)上文所經(jīng)歷了怎樣的科學(xué)思維程序?

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