【題目】2007年10月，法國科學(xué)家阿爾貝和德國科學(xué)家彼得由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻 (GMR)效應(yīng)，榮獲本年度諾貝爾物理學(xué)獎.所謂巨磁電阻效應(yīng)是指磁性材料的電阻值，在有外磁場作用時較無外磁場作用時存在巨大變化的現(xiàn)象.如圖所示是研究巨磁電阻特性的原理示意圖.實驗發(fā)現(xiàn)，當(dāng)閉合開關(guān)S1、S2后滑片P向左滑動過程中，指示燈的亮度明顯變亮，這一現(xiàn)象說明巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而明顯.（選填“增大”或“減小”）

【答案】減小
【解析】當(dāng)滑片P向左滑動時，滑動變阻器連入電路中的電阻變小，則電路中的電流變大，通電螺線管的磁性增強，右邊電路中的指示燈明顯變亮，則說明右邊電路的電流變大了，巨磁電阻的電阻變小了，即巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而減小.
所以答案是：減小.
【考點精析】掌握變阻器是解答本題的根本，需要知道變阻器：(滑動變阻器和變阻箱) (1)滑動變阻器： ① 原理：利用改變它接入電路的電阻線的長度來改變電阻大小的． ② 作用：通過改變接入電路中的電阻來改變電路中的電流． ③ 應(yīng)用收音機調(diào)節(jié)音量的電位器，就是一個滑動變阻器． (2)變阻箱：是能夠表示出電阻值的變阻器．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】桌面上有下列器材:學(xué)生電源（電壓不變）、滑動變阻器、電阻箱（符號 ）、已經(jīng)調(diào)零的電壓表和電流表、開關(guān)、導(dǎo)線若干.請你設(shè)計一個實驗證明：電流一定時，電阻兩端的電壓與電阻阻值成正比.要求:寫出實驗電路、實驗步驟、實驗記錄表.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】四盞完全相同的燈泡，額定電壓均為110V，將它們接在220V的照明電路中，下面四種連接方式中最佳的連接方式為（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四種實例中，利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（ ）
A.流星劃過大氣層時，流星華光發(fā)熱
B.在陽光照射下熱水器中的水升溫.
C.古人通過鉆木的方式使木頭著火燃燒.
D.迅速壓下活塞，缸框內(nèi)的棉花著火燃燒.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】防治汽車尾氣污染已經(jīng)成了刻不容緩的全球性問題，為了檢測汽車尾氣中一氧化碳的含量，檢測人員用二氧化錫傳感器對汽車尾氣進行檢測，如圖所示是這種檢測儀的電路.圖中R為定值電阻；Q為一氧化碳氣敏元件，它在電路中的作用相當(dāng)于一個可變電阻，其阻值隨被測的一氧化碳氣體濃度的增大而增大.電源兩端的電壓不變，閉合開關(guān)S，當(dāng)氣敏元件所測一氧化碳氣體的濃度增大時，則下列判斷中正確的是（ ）

A.電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小
B.電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變大
C.電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變大
D.電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是跳傘運動員在勻速下落過程中，下落的速度v、下落的路程s、重力做的功W和重力做功的功率P隨時間t變化規(guī)律的圖象，其中正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】耕地的拖拉機在1min40s勻速前進了300m的路程，已知它的功率是24kW，則拖拉機受到的平均阻力是 N.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)安全用電原則，將圖中開關(guān)、兩只“220V 40W”電燈連在家庭電路中，要求開關(guān)同時控制兩燈，且能正常發(fā)光．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)”的問題時，小吳老師引導(dǎo)同學(xué)們做了如下實驗：

（1）猜想：導(dǎo)體電阻可能與導(dǎo)體材料、長度、溫度、等有關(guān)．
（2）實驗時，若想探究導(dǎo)體的長度對導(dǎo)體電阻的影響，可選如上圖所示的圖．
（3）測量時將所測得的數(shù)據(jù)進行處理后，作出了電阻絲的電阻與電阻絲的長度的關(guān)系圖象，如下圖甲所示．分析圖象可得出，導(dǎo)體的電阻與長度的關(guān)系是 ．

（4）在實驗過程中小黃組的電流表損壞了，但聰明的小黃同學(xué)就將探測的電阻絲接入圖乙中的AB兩點之間，并通過觀察燈泡的亮度來粗略比較電阻大小，這種物理研究方法叫法．
（5）小黃組的同學(xué)覺得通過觀察小燈泡的亮度來比較電阻大小時，認為觀察不明顯，于是小黃組的同學(xué)找老師換來新的小量程電流表分別對圖乙的電路作了如下的改進：其中小兵同學(xué)把燈泡更換為電流表；小勇同學(xué)在原電路中串聯(lián)入電流表，你認為同學(xué)的改進更好一些（忽略燈絲電阻變化）．

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