1．如圖所示，使用手機(jī)時(shí)，聲音信息搭載在電磁波上傳向基地臺(tái)．乘飛機(jī)時(shí)禁止使用移動(dòng)電話，是因?yàn)槭褂靡苿?dòng)電話時(shí)電磁波會(huì)干擾飛機(jī)正常的導(dǎo)航通訊，對(duì)飛機(jī)安全構(gòu)成很大的威脅．

分析 移動(dòng)電話是通過電磁波來傳遞信息的，飛機(jī)的導(dǎo)航系統(tǒng)也是通過電磁波來傳遞信息的，若在乘坐飛機(jī)時(shí)使用移動(dòng)電話，它發(fā)出的電磁波就會(huì)干擾飛機(jī)的導(dǎo)航系統(tǒng)．

解答 解：使用手機(jī)通話時(shí)，聲音信號(hào)都是加載在電磁波上傳遞到基地臺(tái)的；移動(dòng)電話在使用是不斷的發(fā)射和接收電磁波，這些電磁波被飛機(jī)的導(dǎo)航系統(tǒng)接收到，就會(huì)影響飛機(jī)正常的導(dǎo)航通信，對(duì)飛機(jī)的飛行安全造成很大的威脅．
故答案為：電磁波；電磁波．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是我們要知道移動(dòng)通信和飛機(jī)導(dǎo)航的原理，是一道應(yīng)用題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．炎熱的夏天，河灘上的砂石灼熱難熬，而河水卻清涼宜人．其原因是，與砂石比較河水具有（　�。�
A．較小的質(zhì)量B．較大的比熱容C．較低的凝固點(diǎn)D．較高的沸點(diǎn)

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．在做“用天平稱物體的質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中，由于砝碼不干凈，測(cè)量結(jié)果將偏�。ㄆ蟆⑵』虿蛔儯�；在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，若天平的指針向左偏，則應(yīng)將右邊螺母向右邊調(diào)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．長笛、簫等樂器，吹奏時(shí)空氣柱振動(dòng)而發(fā)聲．抬起不同的手指，就會(huì)改變空氣柱的長度從而改變音調(diào)．長的空氣柱產(chǎn)生音調(diào)低．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．按要求作圖．

（1）如圖1所示是安裝在小區(qū)進(jìn)出口的欄桿（粗細(xì)均勻的直桿）示意圖，當(dāng)在A處施加一個(gè)力F時(shí)，可將欄桿壓到如圖所示位置，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出此時(shí)最小壓力F的示意圖和重力G的力臂L．
（2）根據(jù)實(shí)物圖2，畫出電路圖．
（3）如圖3所示的實(shí)物電路中，當(dāng)開關(guān)都閉合后，會(huì)出現(xiàn)短路現(xiàn)象．只改動(dòng)一根導(dǎo)線，使兩燈并聯(lián)，開關(guān)S控制干路，S1控制燈L1．在需改動(dòng)的線上打“×”，用筆畫出正確接法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．有一款太陽能熱水器，其盛水容量為80L，將它安裝在陽光充足的水平臺(tái)面上，并送滿水．
（1）若我市（晴天）平均每平方米的面積上，每小時(shí)接收的太陽能約為2.8×106J． 若該熱水器接受太陽能的有效面積為1.5m2，每天日照時(shí)間按8h計(jì)算，則它一天中接收的太陽能（E）約為多少？若這些太陽能有60%被熱水器中的水吸收，則可使水溫升高多少？[c水=4.2×103J/（kg•℃）]
（2）若該熱水器一天中接收的太陽能，由完全燃燒某種燃料來獲得，需要完全燃燒這種燃料0.8㎏，則這種燃料的熱值是多大？
（3）請(qǐng)你：
①從能源和可持續(xù)發(fā)展的角度，說出提倡開發(fā)利用太陽能的兩點(diǎn)主要理由；
②說出當(dāng)前在利用太陽能方面所面臨的某一主要困難（可從自然因素或技術(shù)因素等方面思考）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．閱讀短文，回答問題．
阿普頓是普林斯頓大學(xué)的高材生，畢業(yè)后被安排在愛迪生身邊工作．他對(duì)依靠自學(xué)而沒有文憑的愛迪生很不以為然，常常露出一種譏諷的神態(tài)．可是，一件小事卻使他對(duì)愛迪生的態(tài)度有了根本的改變．
一次，愛迪生要阿普頓算出梨形玻璃泡的容積，阿普頓點(diǎn)點(diǎn)頭，想這么簡(jiǎn)單的事一會(huì)兒就行了．只見他拿來梨形玻璃泡．用尺上下量了幾遍，再按照式樣在紙上畫好草圖，列出了一道算式，算來算去，算得滿頭大汗仍沒算出來．一連換了幾十個(gè)公式，還是沒結(jié)果，阿普頓急得滿臉通紅，狼狽不堪．
愛迪生在實(shí)驗(yàn)室等了很久，不見結(jié)果，覺得奇怪，便走到阿普頓的工作間，看到幾張白紙上密密麻麻的算式，便笑笑說：“您這樣計(jì)算太浪費(fèi)時(shí)間了”．只見愛迪生拿來一些水，將水倒進(jìn)玻璃泡內(nèi)，交給阿普頓說：“再找個(gè)量筒來就知道答案了．”阿普頓茅塞頓開，終于對(duì)愛迪生敬服，最后成為愛迪生事業(yè)上的好助手．
（1）愛迪生是怎樣知道梨形玻璃泡的容積的？
（2）似如沒有量筒，只有杯子、天平和砝碼，你能求出玻璃泡的容積嗎？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．在圖中，將正在發(fā)聲的音叉觸及水面，能在水面激起水花，這樣做的目的是（　�。�
A．使音叉的振動(dòng)盡快停下來B．將音叉振動(dòng)發(fā)出的聲音放大
C．把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察D．使音叉的振動(dòng)時(shí)間延長

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．兩個(gè)電阻，分別標(biāo)有“3V、0.5A”和“6V、0.3A”字樣．將它們串聯(lián)后接入電路使用，那么電路中的電流不能超過0.3A，電路兩端的電壓不能超過7.8V；將它們并聯(lián)后接入電路使用，那么電路兩端的電壓不能超過3V，干路電流不能超過0.65A．

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