14.電池使用說(shuō)明中都有一條提示:“請(qǐng)一次性更換所有電池,以免新舊電池混用”.小睿想:是不是新舊電池混用,提供給用電器的電壓不同呢?
為此,他設(shè)計(jì)了圖示電路,定值電阻R代表用電器,分別將同型號(hào)的一節(jié)新電池、兩節(jié)新電池和一新一舊兩節(jié)電池串聯(lián)接入電路A、B之間,測(cè)量開(kāi)關(guān)斷開(kāi)時(shí)電源電壓與閉合時(shí)定值電阻兩端的電壓.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表.
電池S斷開(kāi)時(shí)電源電壓/VS閉合時(shí)用電器電壓/V
一節(jié)新電池1.61.5
兩節(jié)新電池3.23.1
一新一舊1.91.3
(1)分析表中數(shù)據(jù)可知,串聯(lián)的一新一舊兩節(jié)電池給定值電阻提供的電壓小于(選填“大于”或“小于”)兩節(jié)新電池提供的電壓.
(2)小睿還發(fā)現(xiàn),用電器兩端的電壓比電源電壓總要小些.你猜想可能是電源在供電時(shí)內(nèi)部有電阻分壓(電源內(nèi)部有電阻、導(dǎo)線有電阻,這些電阻分去一部分電壓).
(3)從表中還可以看出,一新一舊兩節(jié)電池給定值電阻提供的電壓小于一節(jié)新電池提供的電壓,其原因是:根據(jù)串聯(lián)電路中電壓規(guī)律,用一新一舊兩節(jié)電池供電的電路中,廢舊電池相當(dāng)于電路中一個(gè)電阻(用電器),從而分去了一部分電壓.
(4)為使結(jié)論具有普遍性,小睿換用不同型號(hào)新舊電池進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),從而完成了探究活動(dòng).

分析 (1)根據(jù)表中串聯(lián)的一新一舊兩節(jié)電池與給定值電阻提供的電壓的數(shù)據(jù)分析即可;
(2)根據(jù)電源在供電時(shí)內(nèi)部有電阻分壓這一特點(diǎn)分析;
(3)根據(jù)串聯(lián)電路特點(diǎn)分析答題;舊電池發(fā)熱明顯,說(shuō)明舊電源在消耗電能.

解答 解:(1)由表中數(shù)據(jù)可知,串聯(lián)的一新一舊兩節(jié)電池給定值電阻提供的電壓為1.3V,
兩節(jié)新電池給定值電阻提供的電壓為3.1V,由此可知,串聯(lián)的一新一舊兩節(jié)電池給定值電阻提供的電壓小于兩節(jié)新電池提供的電壓.
(2)因?yàn)殡娫丛诠╇姇r(shí)內(nèi)部有電阻分壓(電源內(nèi)部有電阻、導(dǎo)線有電阻,這些電阻分去一部分電壓);
所以用電器兩端的電壓比電源電壓總要小些.
(3)根據(jù)串聯(lián)電路中電源電壓等于各部分電路兩端的電壓之和,用一新一舊電池供電的電路中,廢舊電池相當(dāng)于在以一節(jié)新電池為電源的電路中串聯(lián)了一個(gè)電阻(用電器);所以一新一舊兩節(jié)電池給定值電阻提供的電壓小于一節(jié)新電池提供的電壓.
故答案為:(1)小于;
(2)電源在供電時(shí)內(nèi)部有電阻分壓(電源內(nèi)部有電阻、導(dǎo)線有電阻,這些電阻分去一部分電壓);
(3)電阻(用電器).

點(diǎn)評(píng) 本題考查運(yùn)用知識(shí)的能力.電池用久了,電池內(nèi)阻增大,舊電池對(duì)外供電時(shí),自身消耗的電能增多,電能損失大,因此不要把新舊電池混合使用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小明同學(xué)用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干匝,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵,如圖甲、乙、丙、丁為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況.
(1)實(shí)驗(yàn)中判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱的方法是:吸引小鐵釘數(shù)量越多,磁性越強(qiáng);越少,磁性越弱.
(2)比較圖乙和圖丙可知:匝數(shù)相同時(shí),電流越大磁性越強(qiáng).
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況,你還能得出什么實(shí)驗(yàn)結(jié)論:電流一定時(shí),匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng)(或“有電流時(shí)有磁性,無(wú)電流時(shí)無(wú)磁性).該實(shí)驗(yàn)結(jié)論可由圖丁(或甲、乙)驗(yàn)證.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.探究杠桿的平衡條件.
【提出問(wèn)題】如圖甲所示,是一種常見(jiàn)的桿秤,此時(shí)處于水平位置平衡.
發(fā)現(xiàn)一:小明在左側(cè)掛鉤上增加物體,可觀察到提鈕左側(cè)下沉.他認(rèn)為改變杠桿的平衡狀態(tài),可以通過(guò)改變作用在杠桿上力的大小來(lái)實(shí)現(xiàn);
發(fā)現(xiàn)二:接著小明移動(dòng)秤砣使其恢復(fù)水平位置平衡.說(shuō)明通過(guò)改變力臂的長(zhǎng)短也可以改變杠桿的平衡.
那么,杠桿在什么條件下才能平衡呢?
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
(1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿處于如圖乙所示的狀態(tài).實(shí)驗(yàn)時(shí),首先應(yīng)向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
(2)在杠桿兩端加鉤碼時(shí),并移動(dòng)鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,如圖丙所示,并測(cè)出力臂.多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄只表格中.(每個(gè)鉤碼重為0.5N,每小格間的距離是5cm).多次實(shí)驗(yàn)的目的是:歸納、總結(jié)杠桿平衡的規(guī)律.
次數(shù)F1/NL1/cmF2/NL2/cm
111025
2210120
3215310
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.
【拓展】
如圖丁所示,要使杠桿在水平位置平衡,可在B處掛4個(gè)鉤碼.如果在C點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)沿位置1的方向向上拉(圖中未畫(huà)出),使杠桿在水平位置平衡.彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3N;當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)由位置1轉(zhuǎn)至位置2的過(guò)程中,杠桿在水平位置始終保持平衡,測(cè)力計(jì)示數(shù)將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.為了探究“冰熔化過(guò)程的規(guī)律”,小明設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,并畫(huà)出了冰的熔化圖象.
(1)實(shí)驗(yàn)中宜選用碎冰(選填“較大的冰塊”或“碎冰”).
(2)根據(jù)熔化圖象,可以判斷冰是晶體(選填“晶體”或“非晶體),在熔化過(guò)程中,冰要不斷吸收熱量,溫度不變(選填”升高“、降低”或“不變”).
(3)由圖象可知,冰的熔點(diǎn)是0℃,其中第6min它處于固液共存(選填“固”或“液”或“固液共存”)狀態(tài).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

9.按要求作圖.
(1)如圖甲為一輛轎車(chē)的俯視示意圖.O 點(diǎn)為司機(jī)眼部所在位置,司機(jī)在右側(cè)的后視鏡 AB(看作平面鏡)中能看到車(chē)尾 C 點(diǎn).根據(jù)平面鏡成像規(guī)律畫(huà)出司機(jī)眼睛看到 C 點(diǎn)的光路圖.
(2)一條光線照射到水面發(fā)生反射和折射,這條光線經(jīng)水面折射后的光線如圖乙.請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出它的入射光線和反射光線的大致方向.
(3)如圖丙,已知凸透鏡的一條折射光線和一條入射光線,請(qǐng)你對(duì)應(yīng)畫(huà)出它們的入射光線和折射光線.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

19.“節(jié)能減排”從我做起、從生活中的小事做起.關(guān)于家用電器的使用.下面儆法符合這一理念的是( 。
A.用智能開(kāi)關(guān)確保電燈人走燈滅B.電冰箱使用中要做到及時(shí)除霜
C.家用電視機(jī)日夜處于待機(jī)狀態(tài)D.用太陽(yáng)能熱水器替換電熱水器

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列物態(tài)變化中,屬于液化現(xiàn)象的是( 。
A.春天,冰雪融化B.夏天,濕衣服晾干C.秋天,草粘晨露D.冬天,湖水成冰

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.在彈黃測(cè)力下懸掛一金屬塊,示數(shù)是8.1N.當(dāng)把金屬塊浸沒(méi)在水中時(shí),測(cè)力計(jì)的示數(shù)是5.1N,測(cè)金屬塊浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力為3N,金屬塊的密度為2.7×103kg/m3.(已知水的密度為1.0×103kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.天文學(xué)中,以“光年”作為時(shí)間單位
B.水壺的把手用膠木制成,這利用了膠木的導(dǎo)電性差
C.用手捏海綿,海綿的體積減小,說(shuō)明分子間有空隙
D.摩擦起電的過(guò)程中,電荷總量不變

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