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【題目】如圖所示，是對甲乙兩輛汽車運動情況進行頻閃照相的結果示意圖，由圖可知

A. 甲車一定做勻速直線運動

B. 甲車不一定做勻速直線運動

C. 0﹣40s時，乙車一定不在做勻速直線運動

D. 0﹣40s內，甲車和乙車平均速度相同

【答案】BCD

【解析】

A. 由圖知，在10s相同的時間內甲小車通過的路程不變，但不能保證在任何相等時間內路程都相等，故錯誤。

B. 由圖知，在10s相同的時間內甲小車通過的路程不變，但不能保證在任何相等時間內路程都相等，可能做勻速直線運動，也可能不做勻速直線運動，故正確。

C.由圖知，在10s相同的時間內乙車通過的路程不相等，因此乙車一定不在做勻速直線運動，故正確。

D. 0﹣40s內，甲車和乙車通過的路程相同，都是1200m，因此甲車和乙車平均速度相同，故正確。

故選BCD

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，開關S閉合后，發(fā)現A1A2兩只電流表的指針恰好偏轉到同一位置，若通過L1的電流為0.8A，則電流表A1示數是 ______ A，電流表A2示數是 ______ A．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學設計了一個電子身高測量儀。下列四個電路中，R是定值電阻，R＇是滑動變阻器，電源電壓不變，滑片會隨身高上下平移。能夠實現身高越高，電壓表示數越大的電路是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】二胡是中國的民族樂器，有粗（內弦）、細（外弦）兩根弦，拉弓時馬尾和弦摩擦發(fā)出聲音，如圖所示，下列做法不能改變二胡音調的是（　�。�

A. 用手指按壓同一根弦的不同位置

B. 手指按壓在弦的相同位置，從摩擦內弦換到摩擦外弦

C. 加大摩擦弦的力量

D. 旋轉弦軸，增加弦的緊張度

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明設計了如圖甲所示的電路圖，用來測定額定電壓為“2.5伏”的小燈泡的電功率。各元件都完好，電源電壓保持不變。

（1）小明將各元件連接成如圖乙所示的電路，請指出其中的錯誤：____________。

（2）電路連接正確后，閉合開關，發(fā)現小燈泡不亮，電壓表有示數，電流表指針幾乎不動，產生這十現象的原因是_______________ 。

（3）電路調整正確后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，當觀察到_____時，表明小燈泡正常發(fā)光，并記錄電流表的示數。

（4）為了進一步探究小燈泡的亮度與實際電功率的關系，小明繼續(xù)調節(jié)滑動變阻器的滑片，并記錄數據如下表，發(fā)現第2次實驗小燈泡最亮，此時小燈泡的實際電功率為___。

實驗次數

1

2

3

電壓表示數/伏

2.5

2.8

2.0

電流表示數/安

0.32

0.35

0.27

（5）在完成以上實驗后，小明進一步測量并描繪出小燈泡的電流隨電壓變化的曲線如圖所示，根據圖像可判斷小燈泡的電阻隨電壓升高逐漸 _____（選填“增大”、“減小”或“不變”），原因是_______________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究水沸騰時溫度變化規(guī)律的實驗中，實驗現象、數據、裝置如圖所示，實驗時環(huán)境氣壓為標準大氣壓。

（1）圖_____（a/b）是沸騰時氣泡的特點。

（2）水沸騰時，_____（吸/不吸）熱，溫度_____（升高/不變）。

（3）根據表中數據，該實驗是采用裝置_____（A/B）完成的。

（4）某同學實驗時，等待水沸騰所需時間太長，對此請你提出一條簡單易行的建議：_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究聲音的特征：

（1）如圖甲用大小不同的力敲鼓，主要改變聲音的_____；實驗時用力越大，聽到的鼓聲越響，觀察到小紙團跳得越高，由此可得結論：_____。

（2）如圖乙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到_____（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音；若用此裝置探究“影響聲音響度的因素”，應保持_____不變，改變_____；若用此裝置探究“影響聲音音調的因素”，應保持_____不變，改變_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列四幅圖片與其對應的說法，正確的是

A.甲圖摩托車的消音器是在傳播過程中減弱噪聲的

B.乙圖蝙蝠的導航系統(tǒng)在太空中依然可以發(fā)揮作用

C.丙圖正在發(fā)聲的音叉把小球反復彈開，說明發(fā)聲的音叉在振動

D.丁圖自制橡皮筋吉他的橡皮筋繃緊程度相同時，細的橡皮筋是低音弦

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學習二胡演奏過程中，小明發(fā)現琴弦發(fā)出的聲音音調高低受各種因素的影響，他決定對此進行研究，經過和同學們討論提出了以下幾種猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關；

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關；

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關。

為了驗證上述猜想是否正確，他和同學們找到了下表所列4種規(guī)格的琴弦，進行實驗。

(1)為了驗證猜想一，應選編號________、________兩種規(guī)格的琴弦進行實驗。

(2)在驗證猜想三時，小明發(fā)現粗心的同學沒有把表中的數據填全，表中①的位置所缺數據是________。

(3)小明在這個探究實驗中，采用的研究方法是_____________________。

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