【題目】如圖所示,是實驗小組的同學們用斜面和滑塊做測量物體的平均速度的實驗情形.當滑塊自頂端A出發(fā)開始計時,分別滑至B和斜面底端C時依次停止計時,顯示時間的數(shù)字鐘的時間格式是時:分:秒

1)實驗中用到的測量工具還有__________

2)實驗原理是_____

3)在測量小車到達B點的時間時,如果小車過了B點才停止記時,測得AB段的平均速度vAB會偏_____

4)實驗中為了方便計時,應使斜面的坡度較_____(選填).金屬片的作用是_____

5)滑塊由A滑至C的過程中平均速度是_____m/s,B滑至C的過程中平均速度是_____m/s

6)滑塊在AB段的平均速度vAB和在BC段的平均速度vBC的大小關系是_____

【答案】刻度尺 秒表 v= 便于測量時間 0.1 0.125 vAB<vBC

【解析】

(1)[1][2]測量物體的平均速度需要測量物體運動的路程和時間,所以實驗中用到的測量工具還有刻度尺和秒表;

(2)[3]測量物體的平均速度需要測量物體運動的路程和時間,根據(jù)v=來計算物體的平均速度,所以實驗原理是v=;

(3)[4]在測量小車到達B點的時間時,如果小車過了B點才停止記時,則小車運動的時間偏長,根據(jù)v=可知,測得AB段的平均速度vAB會偏。

(4)[5]驗中為了方便計時,應使小車在斜面上運動的時間稍長一點,所以斜面的坡度應較;

[6]金屬片可以讓小車運動到終點停下時與小車相碰發(fā)出聲音,便于測量時間。

(5)[7]由圖可知,滑塊由A滑至C的路程為

sAC=40cm=0.4m,

時間為tAC=4s,則該過程中的平均速度是:

v===0.1m/s;

[8]由圖可知,滑塊由B滑至C的路程為

sBC=20cm+5cm=25cm=0.25m,

時間為tBC=2s,則該過程中的平均速度是:

v===0.125m/s

(6)[9]由圖可知,滑塊在AB段的路程為

sAB=20cm-5cm=15cm=0.15m

時間為tAB=2s。物體AB段和BC段運動的時間相同,但AB段的路程短,根據(jù)v=可知,平vAB<vBC

練習冊系列答案
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【題目】探究電流與電壓的關系時,小陽和小敏兩個小組的同學設計了如圖所示的電路并分別進行了實驗。

(1)實驗中應該保持_____(選填:“R1”或“R2”)阻值不變;

(2)實驗中利用滑動變阻器除了可以起到保護電路的作用外,它的另外一個作用是_____;

(3)小陽得到的實驗數(shù)據(jù)如下表所示。其中一個數(shù)據(jù)有明顯的錯誤,分析時需要把它剔除,這個數(shù)據(jù)所在組的序號是_____;

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【題目】在做探究浮力的大小跟哪些因素有關的實驗時,同學們先提出 了如下的猜想:

猜想 A:可能與物體浸沒在液體中的深度有關。

猜想 B:可能與液體的密度有關。

猜想 C:可能與物體浸在液體中的體積有關。

為了驗證上述猜想,同學們利用一個物體、彈簧測力計、水、鹽水和細線,做了如圖 所示的實驗。

(1)通過實驗 a c,可知物體浸沒在水中時受到的浮力大小是 N。

(2)通過分析比較所有實驗,可以驗證猜想 是錯誤的,而其它猜想是正確的。(選填A、BC

(3)該實驗探究主要運用的科學探究方法是 。

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【題目】如圖所示,將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動刻度尺使其振動,聽刻度尺發(fā)出的聲音。

(1)實驗時若保持刻度尺伸出桌面的長度不變,用不同大小的力撥動刻度尺,則這樣做的目的是為了探究__________的關系。

(2)實驗時若改變刻度尺伸出桌面的長度,用相同大小的力撥動刻度尺,則這樣做的目的是為了探究__________的關系。

(3)換用鋼尺做此實驗,鋼尺伸出桌面的長度與塑料尺相同,撥動尺子的力也保持相同,則聽到聲音的主要差異是_____不同(填響度”、“音調音色”)。

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【題目】實驗室要測量一只阻值約為數(shù)百歐的電阻RX.能提供的器材有:干電池兩節(jié)、學生用電壓表(量程為0~3V、0~15V)、學生用電流表(量程為0~0.6A、0~3A)、滑動變阻器R(100Ω 2A)和電阻箱R0(0~9999Ω、5A)各一只、開關和導線若干。各組同學都提出了自己的設計方案,下面是其中三組同學的設計方案(電路圖)。

(1) 你認為三種設計方案中不可行的是________ ,原因是:________ 。

(2) 在可行的方案中,你認為________ 組的設計方案可以讓測量結果更準確。

理由是:________ 。

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【題目】如圖甲所示是小華同學探究電流與電壓關系的電路圖。當開關S閉合后,將滑動變阻器的滑片P從a端移至b端,電流表和電壓表的示數(shù)變化關系如圖乙所示。則下列有關分析正確的是

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