在測量定值電阻的實驗中,
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(1)連接電路時開關應
 

(2)請你用筆畫線代替導線,將如圖甲中的實物電路連接完整.
(3)閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應移至
 
(選填“A”或“B”)端.小青閉合開關后,移動滑片P到某一點時,電流表示數(shù)為0.2A,電壓表示數(shù)如圖乙所示,為
 
V,計算出的電阻值為
 
Ω.
(4)小青僅把這一次實驗測量所得的阻值作為最后的結果,你認為合適嗎?
 
,理由是
 

(5)如圖丙所示是其他兩組同學根據(jù)測得數(shù)據(jù)作出的,I-U圖象,分析圖象可知Ra
 
Rb(選填“>”、“=”或“<”).
(6)小珍連接好電路后閉合開關,發(fā)現(xiàn)無論如何移動變阻器的滑片P,電壓表、電流表均有示數(shù),但都不改變,原因可能是
 
.(寫出一種即可)
分析:(1)連接電路時,開關處于斷開狀態(tài).
(2)滑動變阻器有四個接線柱,選擇一上一下,串聯(lián)在電路中.
(3)閉合開關前,滑片處于最大阻值處.
電壓表讀數(shù):首先確定使用的量程,然后確定每一個大格和每一個小格代表的示數(shù).
由電壓和電流,根據(jù)R=
U
I
計算電阻.
(4)定值電阻的阻值是不變的,為了使測量結果更準確,要多次測量求平均值.
(5)根據(jù)電壓一定時,電流跟電阻成反比,在I-U的圖象上,找電壓相等時,比較電流大小來確定電阻大。
(6)電壓表和電流表有示數(shù),電路通路.移動滑片,電壓表和電流表的示數(shù)不變,說明電路電阻不變,滑動變阻器不能起到改變電阻的作用.
解答:解:(1)連接電路時,開關處于斷開狀態(tài),防止連接完最后一根導線,電路接通,損壞元件.
(2)滑動變阻器已經(jīng)選定了下面接線柱,上面接線柱任意選擇串聯(lián)在電路中.如圖.
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(3)滑動變阻器接入左半段,滑片處于B端,滑動變阻器連入電路的阻值最大.
電壓表選擇0~3V量程,每一個大格代表1V,每一個小格代表0.1V,電壓為1.8V,
R=
U
I
=
1.8V
0.2A
=9Ω.
(4)定值電阻的阻值不變,為了使測量結果更準確,要多次測量求平均值來減小誤差.只把一次實驗所得的電阻作為最后結果不合適.
精英家教網(wǎng)(5)如圖,取電壓相等,找到對應的電流Ia和Ib,Ia>Ib,
根據(jù)電壓一定時,電流跟電阻成反比,
所以,Ra<Rb
(6)電壓表和電流表有示數(shù),移動滑片,電壓表和電流表示數(shù)不變,滑動變阻器不能改變電路中的電阻,都接C、D或A、B兩個接線柱.
故答案為:(1)斷開;(2)如圖所示;(3)B;1.8;9;
(4)不合適;沒有多次測量取平均值以減小誤差;(5)<;
(6)滑動變阻器接在C、D接線柱(或接在A、B接線柱).
點評:(1)實驗中定值電阻的阻值受溫度影響很小,多次測量的目的是減小誤差;燈泡燈絲的電阻受溫度影響較大,多次測量的目的是發(fā)現(xiàn)燈絲電阻與溫度的關系.
(2)給定I-U圖象時,比較Ra與Rb的大小時,取電壓相等,根據(jù)電壓一定,電流跟電阻成反比來判斷.
注意橫縱坐標代表的物理量,畫出相等電壓這條直線是關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

在測量定值電阻的實驗中
(1)請你用筆畫線代替導線將圖甲中的實物電路連接完整.
(2)閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應移至
B
B
端(選填“A”或“B”).小青閉合開關后,移動滑動變阻器滑片P到某一點時,電流表示數(shù)為0.2A,電壓表示數(shù)如圖乙所示,為
1.8
1.8
V,計算出的電阻值為
9
9
?.
(3)小青僅把這一次實驗測量所得的阻值作為最后的結果,小明認為不合理,理由是:
只測量一次,誤差較大
只測量一次,誤差較大

(4)另一位同學連接好電路后閉合開關,發(fā)現(xiàn)無論如何移動滑動變阻器的滑片P,電壓表、電流表均有示數(shù),但都不改變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是
滑動變阻器短路(或同時接了下面兩個接線柱或同時接了上面兩個接線柱)
滑動變阻器短路(或同時接了下面兩個接線柱或同時接了上面兩個接線柱)
(寫出一種可能性)

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科目:初中物理 來源: 題型:

在測量定值電阻的實驗中,所連電路如圖1所示.
(1)連接電路時開關應
斷開
斷開

(2)閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應移至
B
B
(選填“A”或“B”)端.小青閉合開關后,移動滑片P到某一點時,電流表示數(shù)為0.2A,電壓表示數(shù)如圖2所示,為
1.8
1.8
V,計算出的電阻值為
9
9
Ω.
(3)小青僅把這一次實驗測量所得的阻值作為最后的結果,你認為合適嗎?
不合適
不合適
,理由是
沒有調(diào)節(jié)滑動變阻器進行多次測量,誤差較大
沒有調(diào)節(jié)滑動變阻器進行多次測量,誤差較大

(4)如圖3所示是其他兩組同學根據(jù)測得數(shù)據(jù)作出的,I-U圖象,分析圖象可知Ra
Rb(選填“>”、“=”或“<”).
(5)小敏連接好電路后閉合開關,發(fā)現(xiàn)無論如何移動變阻器的滑片P,電壓表、電流表均有示數(shù),但都不改變,原因可能是
滑動變阻器接在了金屬桿兩端的兩個接線柱上或滑動變阻器接在了電阻絲兩端的兩個接線柱上
滑動變阻器接在了金屬桿兩端的兩個接線柱上或滑動變阻器接在了電阻絲兩端的兩個接線柱上
.(寫出一種即可)
(6)若將上面實驗中的定值電阻換成小燈泡,在多次測電阻的過程中,發(fā)現(xiàn)當電壓表的示數(shù)逐漸增大時,電壓表與電流表示數(shù)的比值也逐漸增大,造成這一現(xiàn)象的原因是
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大

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科目:初中物理 來源: 題型:

在測量定值電阻的實驗中:

(1)連接電路時開關應
斷開
斷開

(2)請你用筆畫線代替導線,將圖甲中的實物電路連接完整.
(3)閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應移至
B
B
(選填“A”或“B”)端.小青閉合開關后,移動滑片P到某一點時,電流表示數(shù)為0.2A,電壓表示數(shù)如圖乙所示,為
1.8
1.8
V,計算出的電阻值為
9
9
Ω.
(4)小青僅把這一次實驗測量所得的阻值作為最后的結果,你認為合適嗎?
不合適
不合適
,理由是
一次測量誤差較大,應進行多次測量求平均值,以減小測量誤差
一次測量誤差較大,應進行多次測量求平均值,以減小測量誤差

(5)如圖丙所示是其他兩組同學根據(jù)測得數(shù)據(jù)作出的I-U圖象,分析圖象可知:Ra
Rb(選填“>”、“=”或“<”).
(6)根據(jù)圖丙圖象b,我們還可以得出結論:
導體電壓與電流成正比
導體電壓與電流成正比

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科目:初中物理 來源: 題型:

在測量定值電阻的實驗中,

(1)該實驗的原理是
R=
U
I
R=
U
I

(2)連接電路時開關應
斷開
斷開

(3)請你用筆畫線代替導線,將圖1中的實物電路連接完整.
(4)請在右邊的框內(nèi)畫出該實物圖的電路圖
(5)閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應移至
B
B
(選填“A”或“B”)端.小青閉合開關后,移動滑片時發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù),電壓表有明顯的示數(shù).則發(fā)生故障的原因可能是定值電阻
開路
開路
.(選填“開路”或“短路”)糾正完電路后,移動滑片P到某一點時,電流表示數(shù)為0.2A,電壓表示數(shù)如圖2所示,為
1.8
1.8
V,計算出的電阻值為
9
9
Ω.
(6)如圖3所示是其他兩組同學根據(jù)測得數(shù)據(jù)作出的,I-U圖象,分析圖象可知Ra
Rb(選填“>”、“=”或“<”).
(7)小珍連接好電路后閉合開關,發(fā)現(xiàn)無論如何移動變阻器的滑片P,電壓表、電流表均有示數(shù),但都不改變,原因可能是
動變阻器接上上(或下下)兩個接線柱
動變阻器接上上(或下下)兩個接線柱
.(寫出一種即可)
(8)該實驗中,滑動變阻器的作用是 1.
保護電路
保護電路
,2.
改變電路電流,改變定值電阻兩端的電壓,進行多次測量
改變電路電流,改變定值電阻兩端的電壓,進行多次測量

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