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如圖所示，不旋轉的鋁塊在強大壓力作用下頂住高速旋轉的銅塊，銅塊瞬間停止轉動，兩者粘合在一起，這就是“旋轉焊接”技術。下列對焊接過程的理解，錯誤的是（▲）

A．強大的壓力可以使兩者之間產生很大的摩擦力

B．使銅塊高速旋轉目的是為了增大銅塊的慣性

C．銅塊內能增加是通過做功的方式來實現

D．銅塊和鋁塊增加的內能是由銅塊的機械能轉化而來

練習冊系列答案
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測量是科學實驗的基本技能，下列測量中所選的實驗儀器不正確的是（　�。�

　 A． 托盤天平測質量 B． 體溫計測冰水溫度

　 C． 電能表測電能 D． 彈簧測力計測拉力

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如圖所示的電路,下列判斷正確的是

A．閉合開關Sl、S3,斷開開關S3時,燈Ll、L2串聯

B．閉合開關S2,斷開開關Sl、S3時,燈Ll、L2并聯

C．閉合開關Sl、S2,斷開開關S3時,燈Ll亮、L2不亮

D ．同時閉合開關S1、S2、S3時,電源短路

               

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洋洋同學在探究“凸透鏡成像規(guī)律及應用”的活動中,選用了焦距未知的凸透鏡。

(1)將凸透鏡安裝在光具座上,用平行光作光源,移動光屏,在光屏上得到一個最小最亮的光斑,如圖甲所示,則該凸透鏡的焦距為 ▲ cm。(1分)。

(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上,并調整蠟燭火焰、凸透鏡及光屏三者的中心,使其大致在 ▲ 上,為實驗探究做好準備。(1分)

(3)如圖乙所示,將點燃的蠟燭移到標尺10cm處,再移動光屏,直到在光屏上得到一個清晰的像為止。生活中 ▲ 就是利用這一成像原理來工作的。(1分) J

(4)在圖乙所示情況下,保持光屏和凸透鏡的位置不變,將蠟燭向左移動一段距離后,為了在光屏上再次得到清晰的像,應在凸透鏡左側附近安裝一個焦距適當的 ▲ 。(1分)

A．凸透鏡 B．凹透鏡

(5)若保持凸透鏡位置不變,將蠟燭移動到標尺35cm處,會在光屏上得到一個倒立 ▲ 的實像。(1分)

(6)如果用不透明紙板將凸透鏡上半部分遮住,結果 ▲ 。(1分)

A．沒有影響 B．不能成像 C．成一半的像 D．仍能成完整的像,但亮度變暗

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某品牌汽車使用一段時間后，日行燈的反光碗上面部分就開始發(fā)白，影響反光效果。

(1)初步探究

    【猜想】日行燈工作時的高溫使反光碗表面物質熔化后變白。

【查閱資料】反光碗材料為表面鍍鉻的團狀模塑料，

它的耐熱性比一般工程塑料好，熱變形溫度為200～280℃，可長期在130℃下使用。鉻的熔點為l800℃。

【實驗】該燈正常工作時，每20min測一次反光碗發(fā)白處附近的溫度，發(fā)現溫度逐漸升高，3h后保持在75℃左右。上述實驗中需用到的測量儀器有    ▲    。

【分析評價】七述獲取的證據能否支持猜想并說明理由：     ▲      。

（2)進一步探究

【觀察】發(fā)現燈座的焊接點附近有松香殘跡。

【查閱資料】松香外觀為淡黃色至淡棕色(粉末為白色)，有松節(jié)油氣味，密度1.06～1.09／cm3，軟化點72～76℃，沸點約300℃，加熱后能揮發(fā)，不溶于水，能溶于酒精等有機溶劑。

  【提出假設】反光碗上面部分發(fā)白是由于  ▲  產生的。

  【制定方案】發(fā)白處用  ▲  來清洗，使它溶解。

  【實驗】按制定方案清洗，表面的白色同體溶解，反光碗重新變得光亮。

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如題5 圖所示，小朋友沿著勻速下滑的過程中，下列說法正確的是

A．他受到的重力不做功

B．他的重力勢能減少

C．他的動能增加

D．他的機械能不變

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某學習小組利用如題22 圖甲體驗“模擬引力”之后，進一步思考：繩子的拉力大小與什么因素有關？并提出了如下猜想：

猜想A ：與小球的質量大小有關；

猜想B ：與小球運動的快慢有關；

猜想C ：與繩子的長度有關。

為了驗證猜想，學習小組進行了如題22 圖乙所示實驗探究：用一根細繩子的一端拴住一個小球，用手抓住繩子的另一端，掄動細繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運動。實驗中，用手感受繩子的拉力大小。做幾次實驗后，得到實驗數據如下表：

為了驗證猜想，學習小組于是進行實驗探究：用一根細繩子的一端拴住一個小球，用手抓住繩子的另一端，掄動細繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運動，如圖乙所示。實驗中，用手感受繩子的拉力大小。做幾次實驗后，得到實驗數據如表：

實驗次數

小球的質量（g）

運動的快慢

繩子的長度（cm）

繩子的拉力

1

15

慢

10

很小

2

20

慢

10

小

3

20

快

10

大

4

20

快

15

很大

（1）實驗中，小球在豎直方向上受到的 力和 力是一對平衡力（不計空氣阻力）。

（2）實驗中，在繩子拉力的作用下，小球的運動方向不斷改變。這一現象可說明繩子拉力的作用效果是 。若繩子斷了，小球 （選填“能”或“不能”）繼續(xù)做圓周運動。

（3）分析對比實驗次數1 、2 的數據，可以初步驗證猜想 ；

分析對比實驗次數2 、3 的數據，可以初步得出的結論是：

。


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王斌同學根據如圖所示的原理，只做了一臺小型風力發(fā)電機，用以輔助照明，發(fā)電機工作時，發(fā)現燈泡發(fā)光較暗，下列措施能夠增加燈泡亮度的是（　　）

A．把銅線圈換成鐵線圈 B．換用磁性較強的磁體

C．提高線圈的轉動速度 D．換用匝數較多的線圈

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