【題目】如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同.燃料的質(zhì)量都是10g,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同.

(1)比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇兩圖進(jìn)行實驗,實驗時要觀察比較兩種燃料的熱值大小;比較不同物質(zhì)的比熱容,應(yīng)選擇兩圖進(jìn)行實驗,實驗通過反映物體吸熱的多少.
(2)比較不同物質(zhì)的比熱容,選用上圖合適裝置加熱相同一段時間后,液體a升溫多,由此可知:質(zhì)量相同的液體a與b,升高相同的溫度時,液體a吸收的熱量(選填“大于”或“小于”)液體b吸收的熱量.
(3)若甲圖燒杯中為50ml的水,10g酒精完全燃燒溫度計示數(shù)升高了20℃,求:
①水吸收的熱量?
②若酒精完全燃燒放出的熱量全部被水吸收,算一算酒精的熱值是多少?
③算出的熱值比標(biāo)準(zhǔn)值(選填“偏大”、“偏小”或“一樣”)

【答案】
(1)甲乙,溫度計的示數(shù),甲丙,加熱時間的長短
(2)小于
(3)4.2×103J,4.2×105J/kg,偏小
【解析】解:(1)為了比較熱值大小要用不同的燃料,加熱同一種液體,讓液體的質(zhì)量相同,通過液體升高的溫度得出吸熱多少,進(jìn)而判斷熱值大小,應(yīng)選擇甲和乙兩圖進(jìn)行實驗;為了比較兩種液體的比熱容,需要燃燒相同的燃料,加熱不同的液體,讓液體的質(zhì)量和溫度的變化相同,通過比較加熱時間(即比較吸收熱量的多少),進(jìn)而判斷兩種液體的比熱容的大小關(guān)系,應(yīng)選擇甲和丙兩圖進(jìn)行實驗;
(2)比較不同物質(zhì)的比熱容,選用甲、丙兩實驗,加熱相同一段時間,兩種液體吸收的熱量相等;液體a升溫多,由c= 可知,a的比熱容;

a的比熱容小,質(zhì)量相同的液體a與b,在升高相同的溫度時,由Q=cm△t可知,液體a吸收的熱量小于液體b吸收的熱量;
(3)①50ml水的質(zhì)量為:m=ρV=1×103kg/m3×50×10﹣6m3=0.05kg;水吸收的熱量:Q=cm△t=4.2×103J/(kg℃)×0.05kg×20℃=4.2×103J;
②根據(jù)題意可知,Q=Q,由Q=qm可知,

酒精的熱值為:q= =4.2×105J/kg;
③酒精完全放出的熱量并沒有全部被水吸收,所以算出的熱值比標(biāo)準(zhǔn)值偏。

故答案為:(1)甲乙;溫度計的示數(shù);甲丙;加熱時間的長短;(2)小于;(3)①4.2×103J;②4.2×105J/kg;③偏。

(1)為了比較熱值大小要用不同的燃料,要控制液體的種類、質(zhì)量和初溫度相同,通過液體升高的溫度得出吸熱多少,進(jìn)而判斷熱值大;為了比較兩種液體的比熱容,要控制它們吸收的熱量、液體的質(zhì)量和升高的溫度相同,進(jìn)而判斷兩種物質(zhì)的比熱容的大。
(2)質(zhì)量相同和初溫度相同的兩種物質(zhì),加熱相同的時間時,吸收的熱量相等,比熱容小的物質(zhì)溫度升高的較多;升高相同的溫度時,比熱容小的物質(zhì)吸收的熱量較少;
(3)①利用公式Q=cm△t計算水吸收的熱量;②根據(jù)Q=Q,利用Q=qm的變形公式求酒精的熱值;③燃料很難完全燃燒,放出的熱量也不可能被水完全吸收,即計算出的Q偏小,利用Q=qm的變形公式分析計算出的熱值偏大還是偏小.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的電路中,電源電壓恒定不變,電阻R的阻值為20Ω.閉合開關(guān)S1和S2時,R和L是聯(lián);在對S2進(jìn)行閉合或斷開的操作中,電流表可讀得0.5A和0.3A兩個值,那么電源電壓U=V,燈泡電阻RL=Ω(燈泡電阻不隨溫度變化).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】閱讀短文,回答問題 逆溫現(xiàn)象
太陽短波輻射能穿過大氣層到達(dá)地球表面,一部分被地球吸收,一部分被反射回太空去.地球吸收太陽短波輻射能后,地球變暖,溫度升高.它一方面以長波形式向大氣輻射熱量,一方面又以對流、傳導(dǎo)方式把熱量傳送給大氣.

一般情況下,大氣溫度隨著高度增加而下降.在數(shù)千米以下,總是低層大氣溫度高,高層大氣溫度低.大氣層容易發(fā)生上下翻滾,可將近地面層的污染物向高空乃至遠(yuǎn)方輸散,從而使城市空氣污染程度減輕.可是在某些天氣條件下,地面上空的大氣結(jié)構(gòu)會出現(xiàn)氣溫隨高度增加而升高的反,F(xiàn)象,從而導(dǎo)致大氣層層次結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,氣象學(xué)家稱之為“逆溫”,發(fā)生逆溫現(xiàn)象的大氣層稱為“逆溫層”.它像一層厚厚的被子罩在我們城鄉(xiāng)上空,上下層空氣減少了流動,近地面層大氣污染物“無路可走”,越積越多,空氣污染勢必加重.
導(dǎo)致逆溫現(xiàn)象的原因有多種.在我國冬季,當(dāng)寒流襲擊過后,地面受冷氣團(tuán)控制,容易出現(xiàn)逆溫現(xiàn)象.白天日照不足,地面增溫緩慢,還會使逆溫維持.夏天,海水溫度較低,也會形成逆溫.空氣污染中毒事件大都與逆溫有關(guān).如果連續(xù)出現(xiàn)幾天逆溫,空氣污染物就會大量積累,易發(fā)生空氣污染中毒事件.可以說,逆溫現(xiàn)象是霧霾形成的幫兇.
這種逆溫現(xiàn)象還會使物體反射的光,在冷暖更迭的逆溫層中傳播時發(fā)生扭曲,產(chǎn)生蜃景.據(jù)研究推測,當(dāng)年的泰坦尼克號從溫暖的暖流區(qū)駛?cè)牒涞睦祭嘌罅鲄^(qū),就處于一個逆溫層中.事故發(fā)生前,觀察員沒有及時發(fā)現(xiàn)冰山,是因為平靜的海面把實際地平線和錯誤的地平線之間的區(qū)域遮掩了起來,使冰山得以潛影遁形.在冰山大概只有一英里遠(yuǎn)的時候,泰坦尼克號的一名瞭望員才拉響了警報,全力倒車(指向前航行的輪船,螺旋槳反轉(zhuǎn),產(chǎn)生與前進(jìn)方向相反的推力),但也為時已晚.
逆溫現(xiàn)象也非一無是處,它對遏制沙塵天氣,飛機(jī)飛行以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都有有利的一面.
(1)逆溫現(xiàn)象是霧霾天氣的幫兇,是因為較冷空氣在(低空/高空),空氣不流動或流動緩慢,造成空氣中的污染物聚集.
(2)光在冷暖更迭的逆溫層中傳播時發(fā)生扭曲,是光的(反射/折射)現(xiàn)象.
(3)無霧霾情況下飛機(jī)在(正常/逆溫)天氣更易平穩(wěn)飛行.
(4)熱氣受到的浮力(大小/等于/小于)重力,是熱氣上升冷氣下降的原因.
(5)如圖2為某地某日5次觀測到的近地面氣溫垂直分布示意圖.當(dāng)日天氣晴朗,日出時間為5時.由圖中信息可分析出
A.5時、20時大氣較穩(wěn)定
B.12時、15時出現(xiàn)逆溫現(xiàn)象
C.大氣熱量直接來自太陽輻射
D.一日氣溫溫差值隨高度的升高而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】洋洋設(shè)計了一個自動測高儀,給出了四個電路,如下圖所示,R是定值電阻,R′是滑動變阻器,其中能夠?qū)崿F(xiàn)身高越高,電壓表示數(shù)越大的電路是( )
A.
B.
C.
D.

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【題目】讓為了促進(jìn)廣大中小學(xué)生身體素質(zhì)的提高,我國推行了“學(xué)生飲用奶計劃”.如圖所示是一種學(xué)生飲用奶,它的凈含量為200mL,若它的密度為1.25×103 kg/m3 , 比熱容為4.0×103 J/(kg℃),冬天飲用時把它從10℃加熱到40℃需要吸收J的熱量.學(xué)生在飲用過程中,剩余牛奶的(填物理特征)保持不變.

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【題目】小明家買回一臺新型快速電熱水壺,其工作電路如圖所示.S為溫控開關(guān),R1為電熱管,R0為保溫電阻,該電熱水壺的加熱功率為1100W,加熱一滿壺水的時間一般為5min當(dāng)瓶內(nèi)水燒開時,其溫控開關(guān)S自動斷開,電熱水壺處于保溫狀態(tài),保溫時電水壺的電功率為44W.不考慮電阻隨溫度的變化.求:
(1)當(dāng)用該熱水壺加熱時,流過電熱管R1的電流是多少?
(2)將一滿壺水燒開需要消耗的電能是多少?
(3)要使電熱水壺滿足保溫功率,保溫電阻R0電阻應(yīng)取多大值?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,某同學(xué)在兩只相同的燒杯里各裝入200g的水和食用油,用相同的電加熱器加熱,比較它們吸熱的情況.

(1)除了甲圖中顯示的器材外,實驗中還要用到的測量工具是 .(填一個即可)
(2)不同物質(zhì),在加熱相同時間時,吸收的熱量(相同或不同).
(3)圖乙是該同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象,則a物質(zhì)是 , 不計熱量損失,3min內(nèi)該物質(zhì)吸收的熱量是 J.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,把標(biāo)有“6V 3W”的小燈泡與最大阻值為100Ω的滑動變阻器連接在電源電壓恒為18V的電路中,各表的示數(shù)均不超過所選量程,且燈泡兩端電壓不允許超過額定值(設(shè)燈絲電阻不變).閉合開關(guān),下列說法正確的是(
A.滑片向左滑動,電流表、電壓表示數(shù)都變大
B.電路的總功率最大值為10.8W
C.小燈泡的電功率最小值為0.75W
D.滑動變阻器允許調(diào)節(jié)的范圍是24Ω﹣﹣100Ω

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實驗中,實驗裝置如圖所示.

加熱時間/min

0

1

2

3

4

甲的溫度/℃

30

4

38

42

46

乙的溫度/℃

10

8

26

34[]

42


(1)實驗中應(yīng)量取質(zhì)量的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱.當(dāng)它們吸收相同熱量時,通過比較來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱.
(2)通過實驗,記錄數(shù)據(jù)如表格所示.從開始加熱到42℃,甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q Q
(3)分析實驗數(shù)據(jù)可知物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng).

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