分析 (1)一切聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,據(jù)該過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化分析判斷即可;
(2)物體間力的作用是相互的;力可以改變物體的形狀,也可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),物體速度的變化和方向的改變都屬于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變.
(3)壓力作用效果與壓力大小、受力面積大小有關(guān).壓力一定時(shí),增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng).任何物體都有能承受的壓強(qiáng),超過(guò)物體承受的最大壓強(qiáng),物體會(huì)損壞.
(4)解決本題的關(guān)鍵是要明確哪里的空氣流速大,壓強(qiáng)小,由此產(chǎn)生的壓力差方向向哪兒.
解答 解:(1)將吹好的氣球用針扎破,氣球發(fā)出響聲,即是空氣振動(dòng)產(chǎn)生的,所以該響聲的聲源空氣;破裂過(guò)程中,球內(nèi)的空氣對(duì)外做功,所以是將球內(nèi)空氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.
(2)如圖甲所示,將氣球吹大并用夾子夾緊,剪取一小段吸管用膠帶固定在氣球上,將一根細(xì)線穿過(guò)吸管并水平拉直,松開夾子,氣球向前運(yùn)動(dòng),即說(shuō)明物體間力的作用是相互的,且力可以使得靜止的物體運(yùn)動(dòng),即力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);且此過(guò)程中,相對(duì)于氣球,細(xì)線的位置是變化的,所以是運(yùn)動(dòng)的;
(3)如圖乙所示,把氣球放在釘板上,再把木板放在氣球上,向木板上施加一定的壓力,氣球變形但不會(huì)刺破,若想讓氣球被刺破,即超過(guò)氣球自身的壓強(qiáng)限度,所以可采取的方法增大壓力,或減小釘板上釘子的個(gè)數(shù)以達(dá)到減小受力面積增大壓強(qiáng)的效果;
(4)向氣球的A側(cè)吹氣,球A側(cè)的空氣流速變大,壓強(qiáng)變小,小于球B側(cè)的大氣壓,產(chǎn)生了一個(gè)向A的壓強(qiáng)差,將氣球壓向A側(cè).
故答案為:(1)空氣;內(nèi);機(jī)械;(2)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);物體間力的作用是相互的;運(yùn)動(dòng)的;(3)增大壓力;減小釘板上釘子的個(gè)數(shù);(4)A;流速大的地方壓強(qiáng)小.
點(diǎn)評(píng) 此題考查了聲音的產(chǎn)生、物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因、壓強(qiáng)和流速的關(guān)系等知識(shí)點(diǎn),是一道綜合題.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 72.4g | B. | 70g | C. | 72g | D. | 2g |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 床前明月光,疑是地上霜 | B. | 溪邊照影行,天在清溪底 | ||
C. | 舉杯邀明月,對(duì)影成三人 | D. | 潭清疑水淺,荷動(dòng)知魚散 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電流表A的示數(shù)變小 | B. | 電壓表V的示數(shù)不變 | ||
C. | 電壓表V的示數(shù)變小 | D. | 電流表A的示數(shù)變大 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中學(xué)生百米賽跑的成績(jī)約9秒 | B. | 柜式空調(diào)正常工作時(shí)的電流約5A | ||
C. | 泰州地區(qū)冬季最低氣溫可達(dá)-5℃ | D. | 人的拇指寬度約為10cm |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只閉合開關(guān)S,滑片P向右移動(dòng),電流表和電壓表示數(shù)都變小 | |
B. | 只閉合開關(guān)S,滑片P向左移動(dòng),電阻R0消耗的功率不變 | |
C. | 開關(guān)S、S1都閉合,滑片P向右移動(dòng),電流表示數(shù)不變 | |
D. | 將滑片P移到最右端,先閉合開關(guān)S,再閉合開關(guān)S1,電流表的示數(shù)變小 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 凝華、汽化、液化、熔化 | B. | 凝華、液化、液化、液化 | ||
C. | 凝華、汽化、液化、液化 | D. | 凝華、液化、液化、熔化 |
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