14.如圖是某同學(xué)探究聲音特性的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)一:如圖A中甲所示用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí),泡沫塑料球被彈起,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng);如圖A中乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這一現(xiàn)象既可以說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng),也能說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播;還能說(shuō)明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的,聲波具有能量.
實(shí)驗(yàn)二:如圖B所示,有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒,其中a、b、c等高,a、b粗細(xì)相同,c、d粗細(xì)相同.各量筒內(nèi)裝的水如圖B所示,某同學(xué)根據(jù)所聽聲音音調(diào)的高低猜想氣柱發(fā)聲的頻率可能與1、氣柱的長(zhǎng)短有關(guān);2、量筒的粗細(xì)有關(guān);3、水柱的長(zhǎng)度有關(guān).
(1)若探究“氣柱越長(zhǎng),發(fā)聲的音調(diào)越高”,應(yīng)選量筒a、b(填字母代號(hào)),其中所用到的科學(xué)研究方法是控制變量法;
(2)若選擇的是量筒b、c,則探究的是氣柱發(fā)聲頻率跟橫截面積的關(guān)系;
(3)小明用同樣大小的力在c和d的口上吹氣,使它們發(fā)聲,則所發(fā)出的聲音音調(diào)一樣高(選填“c高”、“d”或“一樣高”);
(4)如果用同樣大小的力敲擊c和d使它們發(fā)聲,c所發(fā)出的聲音音調(diào)較高.

分析 實(shí)驗(yàn)一:聲音是由發(fā)聲體振動(dòng)產(chǎn)生的,聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳播聲音;聲波具有能量;
實(shí)驗(yàn)二:(1)解答該題需要對(duì)每一次實(shí)驗(yàn)的對(duì)比量筒認(rèn)真觀察,從中找出相同的量和不同的量,當(dāng)一個(gè)物理量受到多個(gè)因素影響時(shí),需用控制變量法進(jìn)行探究;
若探究”氣柱越長(zhǎng),發(fā)聲的音調(diào)越高”應(yīng)選粗細(xì)相同的量筒;
(2)量筒b,c等高,粗細(xì)不同;
(3)發(fā)聲的音調(diào)高低與空氣柱的長(zhǎng)度、粗細(xì)有關(guān);量筒b,c中空氣柱的長(zhǎng)度、粗細(xì)都相同;
(4)盛水越多,量筒和水的質(zhì)量越大,越難振動(dòng),音調(diào)越低.

解答 解:實(shí)驗(yàn)一:
如圖甲,用豎直的懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí),泡沫塑料球會(huì)被彈起,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng);
如圖乙,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播,還能說(shuō)明聲波能傳遞能量.
實(shí)驗(yàn)二:
(1)當(dāng)探究“發(fā)聲的音調(diào)高低與氣柱長(zhǎng)度的關(guān)系”時(shí),要控制量筒的粗細(xì)相同,氣柱長(zhǎng)短不同,觀察圖中可知a、b符合條件;一個(gè)量與多個(gè)量有關(guān),要控制其它量不變,研究與其中一個(gè)量的關(guān)系,這種研究問(wèn)題的方法叫控制變量法,因此所用到的科學(xué)研究方法是控制變量法;
(2)對(duì)比b、c可以發(fā)現(xiàn):氣柱長(zhǎng)短相同,但量筒的粗細(xì)不同,所以這兩個(gè)探究的是“氣柱發(fā)聲頻率跟橫截面積的關(guān)系”,且氣柱愈細(xì),發(fā)聲的音調(diào)愈高;
(3)發(fā)聲的音調(diào)高低與空氣柱的長(zhǎng)度、粗細(xì)有關(guān),而c、d中空氣柱的長(zhǎng)度、粗細(xì)都相同,因此吹c、d時(shí),發(fā)出聲音的音調(diào)一樣高.
(4)用敲擊的辦法也能使量筒發(fā)聲,聲音主要是量筒和水柱振動(dòng)發(fā)出的,量筒中盛水越多,量筒和水的質(zhì)量越大,越難振動(dòng),音調(diào)越低,故d的音調(diào)比c低.
故答案為:發(fā)聲的物體在振動(dòng); 空氣;能量;(1)a、b;控制變量;(2)氣柱發(fā)聲頻率跟橫截面積的關(guān)系;(3)一樣高;(4)c.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是聲音是如何產(chǎn)生的,聲音傳播的條件,以及聲音的特征的探究實(shí)驗(yàn);該題設(shè)計(jì)的非常巧妙,利用對(duì)氣柱發(fā)聲頻率的探究考查了學(xué)生對(duì)控制變量法的應(yīng)用能力.是一道很好的考查能力的實(shí)驗(yàn)探究題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列自然現(xiàn)象中,主要由于凝華形成的是(  )
A.冰雪正消融B.枝上掛露珠C.地上鋪白霜D.冰雹從天而降

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

5.一束白光斜射入三棱鏡后會(huì)分解成七種色光,如圖所示(圖中畫出了在三棱鏡中七色光的大致傳播路徑,最上方的是紅光,最下方的是紫光),請(qǐng)您根據(jù)所學(xué)的光知識(shí)大致畫出綠光的折射光線.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

2.一列火車以12m/s的速度通過(guò)1640m長(zhǎng)的隧道,用了140s時(shí)間才能完全通過(guò),求火車的長(zhǎng)度是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.由于刻度尺的量程不夠,某同學(xué)用如圖所示的方法測(cè)量圓柱形細(xì)鋼絲的長(zhǎng)度h:首先將細(xì)鋼絲的鉛筆上緊密排繞40圈后用刻度尺測(cè)量如圖甲,測(cè)得細(xì)鋼絲的直徑,得到底面積S;再將細(xì)鋼絲繞成團(tuán)放入量筒內(nèi),測(cè)出細(xì)鋼絲的體積V,如圖乙,則V為8×10-3L,然后利用V=Sh,算出細(xì)鐵絲長(zhǎng)度.如果該同學(xué)在測(cè)量過(guò)程中沒(méi)有緊密繞在一起,那么測(cè)量結(jié)果會(huì)偏。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖是利用量筒測(cè)量不規(guī)則金屬塊體積的示意圖,金屬塊的體積為10cm3.這只量筒的最小分度值是1mL.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.一瓶煤油用掉一半后,剩下的煤油則( 。
A.比熱和熱值不變.密度變?yōu)樵瓉?lái)的一半
B.熱值和密度不變,比熱變?yōu)樵瓉?lái)的一半
C.密度、比熱和熱值都不變
D.密度和比熱不變,熱值變?yōu)樵瓉?lái)的一半

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如圖所示為“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏使它們的中心跟燭焰的中心大致在同一高度上,其目的是使清晰的像成在光屏的中央位置.
(2)為了找到像的準(zhǔn)確位置,必須做好光屏的微調(diào),即在一定范圍內(nèi)左右移動(dòng)光屏,使光屏上的像由模糊到清晰,直至找到像最清晰的位置.
(3)如圖,燭焰恰好在光屏上成倒立、等大、清晰的像,則該凸透鏡的焦距是10cm.
(4)保持燭焰位置不動(dòng),把凸透鏡從距燭焰-倍焦距處向燭焰移動(dòng)2cm,可從光屏一側(cè)(光屏一側(cè)/燭焰一側(cè))通過(guò)凸透鏡觀察到燭焰成正立、放大的虛像,放大鏡就是利用了這一成像規(guī)律.
(5)隨著蠟燭的逐漸消耗變短,光屏上燭焰的像將上升(上升/下降).
(6)小明無(wú)論怎樣左右移動(dòng)光屏,在光屏上都找不到像,則可能的原因是蠟燭與透鏡的距離小于透鏡的焦距.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖:
(1)實(shí)驗(yàn)中,最好選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格不相同的(填“相同”或“不相同”).
某同學(xué)連接好最后一根導(dǎo)線時(shí),發(fā)現(xiàn)燈都亮了,出現(xiàn)這種情況的原因是開關(guān)沒(méi)有斷開.
(2)下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一組數(shù)據(jù):指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中,明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是2.5,造成錯(cuò)誤的原因是選小量程卻按大量程讀數(shù)了.
電流表的位置ABC
1電流I/A0.30.30.3
2電流I/A0.250.250.25
3電流I/A0.50.52.5
(3)實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)串聯(lián)的小燈泡中,一個(gè)發(fā)光,一個(gè)不發(fā)光,造成其中一個(gè)小燈泡不發(fā)光的原因是C
A.通過(guò)燈泡的電流小               B.燈泡的燈絲斷了
C.一個(gè)小燈泡短路             D.小燈泡靠近負(fù)極.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案