3.在探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,小強(qiáng)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)根據(jù)甲、乙兩圖可知,物體在水中受到的浮力是1N;
(2)乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)是為了探究浮力的大小與液體密度的關(guān)系;
(3)從物體剛開始接觸水面至浸沒(méi)水中,它所受浮力大小與浸入水中深度的關(guān)系如圖丁所示,由此得到:
結(jié)論一:物體所受浮力大小與排開液體的體積有關(guān);
結(jié)論二:物體未浸沒(méi)前,它所受浮力大小可能還與浸入水中的深度有關(guān);
結(jié)論三:當(dāng)物體浸沒(méi)于水后,浮力大小與進(jìn)入水中的深度無(wú)關(guān).
(4)為了探究結(jié)論二是否正確,老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了以下實(shí)驗(yàn)器材:彈簧測(cè)力計(jì)、足夠的水、一個(gè)密度大于水的均勻長(zhǎng)方體,長(zhǎng)方體表面標(biāo)有等距離的線,如圖戊所示,為了便于彈簧測(cè)力計(jì)掛住長(zhǎng)方體,在長(zhǎng)方體上設(shè)置了a、b、c、d四個(gè)掛扣.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①用彈簧測(cè)力計(jì)鉤掛住a或c,讓物塊浸入液體的深度為物塊的$\frac{1}{3}$或$\frac{2}{3}$,讀出并記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1;
②用彈簧測(cè)力計(jì)鉤住b或d,讓物塊浸入液體的深度仍為物塊的$\frac{1}{3}$或$\frac{2}{3}$,讀出并記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2;
分析論證:
①若F1=F2,說(shuō)明物體未浸沒(méi)前,它所受浮力大小與深度無(wú)關(guān)(填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).
②若F1≠F2,說(shuō)明物體未浸沒(méi)前,它所受浮力大小與深度有關(guān)(填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).

分析 (1)根據(jù)稱量法測(cè)浮力的方法:F=G-F求出物體在水中受到的浮力.
(2)根據(jù)阿基米德原理可知物體受到的浮力與液體密度和排開的液體體積有關(guān).
(3)由圖可知彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)有一段隨h的增大而增大,有一段隨h的增大而不變,可總結(jié)出物體所受浮力與深度的關(guān)系.
(4)要探究物體所受浮力的大小和物體浸在液體中深度的關(guān)系,應(yīng)控制液體的密度和物體排開液體的體積一定,最好的辦法就是讓同一個(gè)物體浸沒(méi)在同種液體的不同深度處,測(cè)出浮力的大小,進(jìn)行比較,得出結(jié)論.

解答 解:(1)由甲、乙圖可知:G=2.8N,F(xiàn)=1.8N,
物體在水中的浮力:F=G-F=2.8N-1.8N=1N;
(2)從圖乙、丙可知,測(cè)力計(jì)示數(shù)不同,說(shuō)明浮力不同,排開的液體體積相同,液體密度不同,所以從圖乙、丙可知,浮力的大小與液體的密度有關(guān).
(3)①由圖象可知物塊浸沒(méi)前,物體排開的液體體積越大,物塊所受的浮力越大;
②由圖可知彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)有一段隨h的增大而不變(浸沒(méi)后),故可得出:浸沒(méi)在液體中的物體所受浮力大小與它所處深度無(wú)關(guān).
 (4)分析論證:
①若F1=F2,根據(jù)F=G-F可知,物體所受的浮力相同,而已知深度不同,說(shuō)明:物體未浸沒(méi)前,它所受浮力大小與深度無(wú)關(guān);
②若F1≠F2,根據(jù)F=G-F可知,物體所受的浮力不同,而已知深度不同,說(shuō)明:物體未浸沒(méi)前,它所受浮力大小與深度有關(guān).
故答案為:(1)1;(2)液體密度;(3)深度;深度;(4)無(wú)關(guān);有關(guān).

點(diǎn)評(píng) 本題用到的知識(shí)點(diǎn)有浮力的計(jì)算、二力平衡、受力分析、阿基米德原理等,考查學(xué)生結(jié)合圖象對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合分析的能力,難度較大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.在青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)中,小明同學(xué)利用所學(xué)物理知識(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)電子拉力計(jì),如圖1是其原理圖.硬質(zhì)彈簧上端和金屬滑片P固定在一起(彈簧的電阻不計(jì),P與R接觸良好且摩擦不計(jì)).定值電阻R0=5?,R是一根長(zhǎng)為L(zhǎng)=5cm的均勻電阻線(阻值跟長(zhǎng)度成正比),其最大阻值為R=25?,電源電壓為U=3V,電壓表的量程為0~3V,當(dāng)不拉拉環(huán)時(shí),金屬滑片P剛好處于b端.已知該彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度△L與所受拉力F的關(guān)系如圖乙所示,閉合開關(guān)S,則:
(1)電壓表中的示數(shù)隨著拉力的增大而增大(選填“增大”或“減小”).當(dāng)不拉拉環(huán)時(shí),電壓表讀數(shù)是多少?
(2)當(dāng)拉環(huán)將滑片P拉到a端時(shí),彈簧的伸長(zhǎng)量為5cm,則拉環(huán)所受拉力是多少?
(3)請(qǐng)你推導(dǎo)出此電子拉力計(jì)的拉力F與電壓表示數(shù)Ux的關(guān)系式?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列描述中與實(shí)際情況最接近的是( 。
A.一塊橡皮的質(zhì)量為50g
B.演奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌的時(shí)間為3min
C.洗澡時(shí)適宜的水溫為33℃
D.放在水平桌面上的九年級(jí)物理課本對(duì)桌面的壓強(qiáng)為58Pa

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.小明通過(guò)一個(gè)透鏡觀察一個(gè)印有字母的紙的情形如圖所示,由圖可知該透鏡屬于凸透鏡,這張印有字母的紙到透鏡的距離是大于透鏡的二倍焦距.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們,自行車輪胎內(nèi)氣壓越低,騎起來(lái)就越費(fèi)力;汽車輪胎內(nèi)氣壓越低,油耗就越高.李明和張強(qiáng)經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),輪胎內(nèi)氣壓降低是導(dǎo)致它與地面接觸面積增大的一個(gè)原因,于是他們提出了滾動(dòng)摩擦力是否與輪胎和地面接觸面積大小有關(guān)的問(wèn)題.
為此,他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:在同一水平道路上,讓李明騎在同一輛自行車上控制方向把,雙腳踏在踏板上不動(dòng).分別在三種胎壓情況下,由張強(qiáng)用彈簧測(cè)力計(jì)沿運(yùn)動(dòng)方向拉著自行車勻速運(yùn)動(dòng).經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn),得到了不同胎壓下滾動(dòng)摩擦力的平均值如表所示(車胎放掉的氣體質(zhì)量、其它阻力忽略不計(jì)).
胎壓正常較低很低
滾動(dòng)摩擦力(平均值)10.5N15.2N20.8N
(1)在上述實(shí)驗(yàn)方案中,“讓李明騎在同一輛自行車上”的目的是為了控制壓力和接觸面粗糙程度不變;“沿運(yùn)動(dòng)方向拉著自行車勻速運(yùn)動(dòng)”是為了使拉力等于滾動(dòng)摩擦力;
(2)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析可以得到的結(jié)論是:在其它條件相同的情況下,接觸面積越大,滾動(dòng)摩擦力越大;
(3)胎壓降低導(dǎo)致汽車油耗增大的原因是:因?yàn)樘航档蜁?huì)使?jié)L動(dòng)摩擦力增大,若以相同的速度行駛,牽引力必須增大,行駛相同的路程,發(fā)動(dòng)機(jī)對(duì)汽車所做的功就增多,耗油增加,所以胎壓降低會(huì)造成油耗增大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

8.按要求作圖

(1)如圖1所示,一重為50N的物體A放在一塊薄木板B上,在圖中用力的示意圖畫出物體A對(duì)B的壓力.
(2)如圖2是靜止在足球場(chǎng)上的足球,請(qǐng)畫出足球受力的示意圖.
(3)如圖3,一個(gè)木塊靜止在斜面上,請(qǐng)畫出木塊所受的重力和木塊受到的摩擦力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.閱讀短文《地震救援中的科技“武器”》,回答第39題.
地震救援中的科技“武器”
2015年臺(tái)灣發(fā)生強(qiáng)烈地震,為了搜尋掩埋在廢墟下的生命,使用了很多最新高科技設(shè)備進(jìn)行救援.
生命探測(cè)儀,是一種用于探測(cè)生命跡象的高科技援救設(shè)備,目前常用的有紅外生命探測(cè)儀、音頻生命探測(cè)儀和雷達(dá)生命探測(cè)儀.生命探測(cè)儀是基于穿墻生命探測(cè)(Though-the-Wall Surveillance,簡(jiǎn)稱TWS)技術(shù)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的.TWS是研究障礙物后有無(wú)生命現(xiàn)象的一種探測(cè)技術(shù),可采用無(wú)源探測(cè)和有源探測(cè)兩種方法.無(wú)源探測(cè)主要是根據(jù)人體輻射能量與背景能量的差異,或者人體發(fā)出的聲波或震動(dòng)波等進(jìn)行被動(dòng)式探測(cè),如紅外生命探測(cè)儀、音頻生命探測(cè)儀;有源探測(cè)則主動(dòng)發(fā)射電磁波,根據(jù)人的呼吸、心跳等生理特點(diǎn),從反射回來(lái)的電磁波中探測(cè)是否有生命存在,如雷達(dá)生命探測(cè)儀.
小氣墊:用新型高強(qiáng)度材料制成,比枕頭大不了多少.沒(méi)充氣時(shí),將它塞進(jìn)倒塌樓板間很小的縫隙中,然后充氣使其內(nèi)部壓強(qiáng)達(dá)到8個(gè)大氣壓.用它可以頂起很重的樓板.
液壓鉗:可以不費(fèi)力地咬斷倒塌房屋中盤根錯(cuò)節(jié)的粗鋼筋.
請(qǐng)依據(jù)上述內(nèi)容回答下列問(wèn)題
(1)紅外生命探測(cè)儀能根據(jù)人體與周圍建筑物溫度不同,搜尋被廢墟掩埋的生命.
(2)雷達(dá)生命探測(cè)儀能主動(dòng)發(fā)射電磁波,根據(jù)反射回來(lái)的電磁波探測(cè)是否存在生命.
(3)若小氣墊與樓板的接觸面積為0.3m2,則用它可以頂起210000N重的樓板(取大氣壓強(qiáng)P0=1×105Pa).
(4)人使用液壓鉗做的功大于液壓鉗咬斷鋼筋做的功(選填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖所示,電梯內(nèi)一彈簧下掛一物塊,當(dāng)整個(gè)電梯突然向上作加速運(yùn)動(dòng)時(shí),下列說(shuō)法正確的是(  )
A.物塊速度變大時(shí)其慣性也變大B.彈簧對(duì)物塊的拉力等于物塊的重力
C.彈簧對(duì)物塊的拉力大于物塊的重力D.彈簧對(duì)物塊的拉力小于物塊的重力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.某同學(xué)為建筑工地設(shè)計(jì)了如圖的提升重物的裝置,相關(guān)信息如下表:
電動(dòng)機(jī)額定功率/W1000 
 每塊材料質(zhì)量/kg 200
 材料的長(zhǎng)×寬×高/m 1×0.4×1
 材料提升的高度/m 10
 材料上升的速度/(m/s) 0.2
 每個(gè)滑輪的質(zhì)量/kg 5
 繩子能承受的最大拉力/N5000
(1)該材料按如圖所示的放置方式靜止在水平地面上時(shí),對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少?(g取10N/kg)
(2)電動(dòng)機(jī)正常工作,提升一塊材料到達(dá)目的地需消耗多少電能?
(3)請(qǐng)對(duì)該同學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià).(需數(shù)據(jù)支持,但無(wú)需寫計(jì)算過(guò)程)

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同步練習(xí)冊(cè)答案