如圖所示是小明探究小燈泡電阻所用的器材,已知小燈泡的額定電壓為3.8V.
(1)請你用筆畫線代替導線,將實物圖連接完整.要求:使滑動變阻器的滑片向右移動時變阻器的阻值變大,連線不能交叉.并畫出對應的電路圖.
實驗次數(shù)  電壓/V   電流/A 
1 3.5 0.28
2 2.5
0.24
0.24
3 1.5 0.18
(2)閉合開關前,滑片P應移到
B
B
端(填A或B).這樣對電路起到
保護作用
保護作用

(3)小明在實驗過程中不小心漏填了一個電流數(shù)據(jù),請你把圖所示的讀數(shù)填入下表的空格中.
(4)小明仔細分析實驗數(shù)據(jù),對比得出的幾個電阻值,發(fā)現(xiàn)每次測量結(jié)果都有較大差異,你認為產(chǎn)生這種差異的主要原因是
燈絲的電阻受到溫度的影響,溫度越高,電阻越大
燈絲的電阻受到溫度的影響,溫度越高,電阻越大

(5)如果連接電路后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)燈L不發(fā)光,電流表讀數(shù)為0,電壓表示數(shù)等于電源電壓,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是:
燈泡斷路
燈泡斷路
分析:(1)根據(jù)滑動變阻器的滑片向右移動時變阻器的阻值變大,確定下面接入的接線柱,把滑動變阻器串聯(lián)在電路中.根據(jù)小燈泡的額定電壓,確定電壓表的量程.
(2)閉合開關前,為了保護電路,應讓滑動變阻器連入電路的阻值最大,根據(jù)滑動變阻器的解法判斷;
(3)電流表讀數(shù):確定使用的量程,確定每一個大格和每一個小格各代表多少.
(4)導體電阻跟導體長度、橫截面積、材料、溫度有關,從電阻大小影響因素來考慮.
(5)燈泡不發(fā)光可能是燈泡斷路或短路或燈泡之外的電路存在斷路,電壓表有示數(shù)且示數(shù)等于電源電壓,說明電壓表與電源兩極相連,電壓表并聯(lián)電路之外不存在斷路,綜合分析可知電路故障為燈泡斷路.
解答:解:
(1)探究小燈泡電阻,則電壓表與燈泡并聯(lián),電流表與燈泡串聯(lián),因滑動變阻器改變燈泡兩端的電壓,把滑動變阻器串聯(lián)在電路中.根據(jù)滑動變阻器的滑片向右移動時變阻器的阻值變大,確定將下面的左邊的接線柱A接入,根據(jù)小燈泡的額定電壓為3.8V,確定電壓表使用0-15V的量程.實物連接圖如圖:
(2)閉合開關前,為了保護電路,因滑動變阻器的連入電路的電阻為滑片P左邊的電阻,所以為了連入的阻值最大,應將滑動變阻器的滑片移到B端;
(3)電流表使用的0-0.6A的量程,每一個大格代表0.2A,每一個小格代表0.02A,示數(shù)是0.24A;
(4)每次測量結(jié)果只是在改變燈泡兩端的電壓而測量的結(jié)果,只是燈泡兩端的電壓逐漸增大,小燈泡的功率變大,燈絲溫度升高,阻值變大,可見小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大;
(5)燈L不發(fā)光,電流表無示數(shù),但電壓表有示數(shù),是因為燈泡斷路.
故答案為:
(1)實物連接如下圖:

(2)B;保護作用;(3)0.24;(4)燈絲的電阻受到溫度的影響,溫度越高,電阻越大;(5)燈泡斷路.
點評:此題考查的是燈泡電阻的測量過程,包括實物圖的連接、滑動變阻器的連接和作用、電流表的讀數(shù)、燈泡電阻與溫度的關系及電路故障的確定,考查的角度全面,但難度不大.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?邗江區(qū)一模)如圖所示是小明探究“物體的重力勢能大小與物體的質(zhì)量和被舉起的高度是否有關”的活動,所做三次實驗的情景.
(1)為探究“重力勢能大小與物體被舉起的高度是否有關”,應選
甲、丙
甲、丙
兩組實驗,觀察比較這兩組實驗,得到的結(jié)論是
在物體質(zhì)量相同的情況下,物體被舉起的高度越高,重力勢能就越大
在物體質(zhì)量相同的情況下,物體被舉起的高度越高,重力勢能就越大

(2)小明為了探究“重力勢能大小與物體的質(zhì)量是否有關”,選擇了乙和丙兩組實驗,老師他的選擇是錯誤的,請你分析原因
沒有控制金屬塊的高度相同
沒有控制金屬塊的高度相同

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是小明探究小燈泡電阻所用的器材,已知小燈泡的額定電壓為3.8V.
(1)請你用筆畫線代替導線,將實物圖連接完整.要求:使滑動變阻器的滑片向右移動時變阻器的阻值變大,連線不能交叉.
(2)下面是同學們在實驗過程中出現(xiàn)的一些情況,請你分析出現(xiàn)這些情況的可能原因.
a、將最后一根導線接好后,馬上看到燈泡發(fā)光:
連接電路的時候,開關沒有斷開
連接電路的時候,開關沒有斷開
;
b、連接好電路、閉合開關后,小燈泡不亮,且電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù):
燈泡與燈座接觸不良(或燈泡開路)
燈泡與燈座接觸不良(或燈泡開路)

c、閉合開關S后,兩電表的指針正常偏轉(zhuǎn),但都時有晃動,無法讀數(shù)
接線柱接觸不良
接線柱接觸不良

(3)小明通過移動滑動變阻器滑片P,做了三次實驗,得到三組數(shù)據(jù)(如表),計算出小燈泡電阻,并計算出小燈泡電阻的平均值,認為這就是小燈泡的電阻.你認為小明的做法是否合理?請說明理由.
不合理.因為燈泡的電阻隨溫度的升高而增大,燈泡的電阻是變化的
不合理.因為燈泡的電阻隨溫度的升高而增大,燈泡的電阻是變化的

實驗次數(shù) 電壓/V 電流/A
1 1.5 0.18
2 2.5 0.24
3 3.5 0.28

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

如圖所示是小明探究“物體的重力勢能大小與物體的質(zhì)量和被舉起的高度是否有關”的活動,所做三次實驗的情景.
(1)為探究“重力勢能大小與物體被舉起的高度是否有關”,應選______兩組實驗,觀察比較這兩組實驗,得到的結(jié)論是______.
(2)小明為了探究“重力勢能大小與物體的質(zhì)量是否有關”,選擇了乙和丙兩組實驗,老師他的選擇是錯誤的,請你分析原因______.

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科目:初中物理 來源:2013年江蘇省揚州市邗江區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示是小明探究“物體的重力勢能大小與物體的質(zhì)量和被舉起的高度是否有關”的活動,所做三次實驗的情景.
(1)為探究“重力勢能大小與物體被舉起的高度是否有關”,應選    兩組實驗,觀察比較這兩組實驗,得到的結(jié)論是   
(2)小明為了探究“重力勢能大小與物體的質(zhì)量是否有關”,選擇了乙和丙兩組實驗,老師他的選擇是錯誤的,請你分析原因   

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