用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量杠桿的機(jī)械效率。實(shí)驗(yàn)時(shí),豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使掛在較長(zhǎng)杠桿下面的鉤碼緩緩上升。
(1)實(shí)驗(yàn)中,將杠桿拉至圖中虛線位置,測(cè)力計(jì)的示數(shù)F為 N,鉤碼總重G為1.0N,鉤碼上升高度h為0.1m,測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s為0.3m,則杠桿的機(jī)械效率為
%。請(qǐng)寫(xiě)出使用該杠桿做額外功的一個(gè)原因: 。
(2)為了進(jìn)一步研究杠桿的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān),一位同學(xué)用該實(shí)驗(yàn)裝置,先后將鉤碼掛在A、B兩點(diǎn),測(cè)量并計(jì)算得到下表所示的兩組數(shù)據(jù):
次數(shù) | 鉤碼 懸掛點(diǎn) | 鉤碼總重 G/N | 鉤碼移動(dòng)離 h/m | 拉力 F/N | 測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/m | 機(jī)械效率 η/% |
1 | A點(diǎn) | 1.5 | 0.10 | 0.7 | 0.30 | 71.4 |
2 | B點(diǎn) | 2.0 | 0.15 | 1.2 | 0.30 | 83.3 |
根據(jù)表中數(shù)據(jù),能否得出“杠桿的機(jī)械效率與所掛鉤碼的重有關(guān),鉤碼越重其效率越高”的結(jié)論?答: 。
請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明兩條理由:① ;
② 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,在發(fā)光的燈泡附近放置一凸透鏡,在遠(yuǎn)處的墻上出現(xiàn)了燈絲清晰的像.關(guān)于此像下列說(shuō)法中正確的是( )
A.像是正立的
B.像是放大的
C.像是虛像
D.像比燈絲亮
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某興趣小組在空易拉罐的底部中央戳個(gè)小圓孔,將頂部剪去后,蒙上一層塑料薄膜,制作成一個(gè)簡(jiǎn)易針孔照相機(jī).如圖所示,將其水平放置,在左側(cè)固定一只與小孔等高的小燈泡,燈泡發(fā)光時(shí),可在塑料薄膜上看到燈絲 (填“倒立”或“正立”)的像.若水平向左移動(dòng)易拉罐,像的大小 (填“變大”、“變小”或“不變”).若只將小圓孔改為三角形小孔,則像的形狀 (填“改變”或“不變”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
三個(gè)分別用銅、鐵和鋁制成的實(shí)心圓柱體,它們的形狀和大小都相同,把它們都豎直放在水平地面上,則它們對(duì)地面的壓強(qiáng)大小是(ρ銅>ρ鐵>ρ鋁)
A、銅圓柱體大 B、鐵圓柱體大
C、鋁圓柱體大 D、都一樣大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在物理學(xué)史上, 實(shí)驗(yàn)第一次測(cè)量出了大氣壓的值;第一個(gè)發(fā)現(xiàn)電和磁具有聯(lián)系的科學(xué)家是 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
圖6所示為某校學(xué)生設(shè)計(jì)的一款小夜燈,它的一側(cè)是太陽(yáng)能電池板,白天接受陽(yáng)光照射,晚上給另一側(cè)的高效節(jié)能LED燈板提供電能,它寬大的底座可 (填“增大”或“減小”)對(duì)桌面的壓強(qiáng)。除了利用太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能使用,我們還可以利用太陽(yáng)能 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在物理綜合實(shí)踐活動(dòng)中,小華設(shè)計(jì)了如圖所示的機(jī)械模型。推動(dòng)硬棒CD或EF,使它們?cè)谒矫鎯?nèi)繞軸O轉(zhuǎn)動(dòng),即可將繩逐漸繞到軸O上,提升重物G。硬棒CD是 ______(省力/費(fèi)力)杠桿,滑輪B (能/不能)改變力的大小。在重物上升的過(guò)程中,軸O上繞進(jìn)(增加)的繩長(zhǎng) (大于/小于/等于)重物上升的高度。請(qǐng)指出該裝置的一個(gè)主要優(yōu)點(diǎn):________,該裝置使用帶來(lái)的一個(gè)不利影響:________。
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