(2010?玉溪)關(guān)于如圖所示電與磁部分四幅圖的分析,其中正確的是( 。
分析:a、要認(rèn)識(shí)驗(yàn)電器,知道驗(yàn)電器的作用,是檢驗(yàn)物體是否帶電的,是根據(jù)同種電荷相互排斥的原理制成的.
b、掌握電磁感應(yīng)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn),知道在此實(shí)驗(yàn)中讓閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng),電路中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流.根據(jù)這個(gè)原理制成了發(fā)電機(jī).
c、認(rèn)識(shí)奧斯特實(shí)驗(yàn),知道奧斯特實(shí)驗(yàn)證實(shí)了通電直導(dǎo)線(xiàn)周?chē)嬖诖艌?chǎng).即電流的磁效應(yīng).
d、要解決此題,需要知道動(dòng)感線(xiàn)圈式話(huà)筒是根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象工作的.
解答:解:A、圖a是驗(yàn)電器,驗(yàn)電器根據(jù)同種電荷相互排斥的原理,如果物體帶電,驗(yàn)電器就會(huì)帶上與物體相同的電荷,由于同種電荷相互排斥,所以金屬箔張開(kāi).如果金屬箔不張開(kāi),說(shuō)明物體不帶電.因此可以通過(guò)觀察驗(yàn)電器的金屬箔是否張開(kāi)來(lái)判斷接觸的物體是否帶電.所以A說(shuō)法錯(cuò)誤.
B、圖b是電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn),根據(jù)此原理可以制成發(fā)電機(jī),所以B說(shuō)法錯(cuò)誤.
C、圖c是奧斯特實(shí)驗(yàn),通電后小磁針偏轉(zhuǎn),說(shuō)明了通電導(dǎo)線(xiàn)周?chē)嬖诖艌?chǎng).所以C說(shuō)法正確.
D、圖d是動(dòng)感線(xiàn)圈式話(huà)筒,當(dāng)人對(duì)話(huà)筒說(shuō)話(huà)時(shí),引起膜片的振動(dòng),膜片的振動(dòng)會(huì)引起線(xiàn)圈的運(yùn)動(dòng),切割永磁鐵的磁感線(xiàn)而產(chǎn)生相對(duì)應(yīng)的變化的電流,從而在揚(yáng)聲器產(chǎn)生與說(shuō)話(huà)者相同的聲音.動(dòng)圈式話(huà)筒是根據(jù)電磁感應(yīng)原理工作的.所以D說(shuō)法錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):此題考查了電和磁中的各種現(xiàn)象,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,一定要掌握各實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及結(jié)論,并且要找出其不同進(jìn)行區(qū)分.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?威海)關(guān)于如圖所示的四幅圖,下列說(shuō)法正確的是( 。

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(2010?玉溪模擬)如圖甲是某同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)測(cè)量物體質(zhì)量的“托盤(pán)秤”.乙圖是壓力傳感器R的電阻值在稱(chēng)量范圍內(nèi)隨所受壓力變化的圖象.杠桿ABO可繞0點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),用一個(gè)量程為0~3V的電壓表來(lái)顯示質(zhì)量大。阎狾A=3OB,電阻R0=150Ω.電源電壓為4.5V恒定不變,托盤(pán)和杠桿組件的質(zhì)量忽略不計(jì).求:

(1)簡(jiǎn)要說(shuō)明“托盤(pán)秤”的工作原理.
(2)當(dāng)“托盤(pán)秤”上不放物體時(shí),電壓表的示數(shù).
(3)當(dāng)電壓表的示數(shù)為1.5V時(shí),托盤(pán)上被測(cè)物體的質(zhì)量.

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(選填“能”或“不能”)正常發(fā)光,電流表的讀數(shù)將
減小
減小
,(選填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?玉溪模擬)如圖所示,電源電壓為4.5v,R1=R2=10Ω,電流表、電壓表分別使用0.6A和3V的量程.連接正確的是( 。

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