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上課鈴響了，同學們迅速回到教室，這是利用聲音可以傳遞________．課堂上有的教師利用擴音器上課，這是為了增加聲音的________．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：八年級上 第四章 第3節(jié) 平面鏡成像 課時練 題型：實驗題

在研究平面鏡成像特點的實驗中,小明將玻璃板豎直放在水平桌面的白紙上,沿玻璃板在紙上畫一條直線MN,取兩枚相同的棋子E和F。

 

(1)小明將棋子E放在玻璃板前,移動玻璃板后面的棋子F,直到它看上去與棋子E的像完全重合,如圖甲所示。

(2)為了讓坐在右側的小亮也看到棋子E的像,小明把玻璃板沿直線MN向右移動了一段距離。在此過程中,棋子E的像____(填“會”或“不會”)向右平移。請你在圖乙所示的俯視圖中,利用平面鏡成像的特點,畫出小亮看到棋子E的像的光路圖______________。(D點為小亮眼睛所在位置)

(3)小明拿走棋子F,再將棋子E橫放,這時他看到的應該是下圖中的____種情形。 

 

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科目：初中物理 來源：北師大版八年級上冊物理第四章 聲現象 單元測試卷 題型：實驗題

小瑋在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下發(fā)聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關．于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實驗時控制的琴弦條件，按要求完成各小題：

（1）如果小瑋想探究弦發(fā)聲的音調與弦的材料的關系，你認為她應該選用表中編號為______的琴弦（只填字母代號）

（2）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找出另外一些因素的關系，這種研究方法叫做“控制變量法”．如果選用A、B編號的兩種琴弦做實驗探究，則控制的變量是琴弦的______和______，想探究的問題是弦發(fā)聲的音調與弦的______的關系

（3）探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗研究；②分析歸納；③提出問題（或猜想）；④得出結論等．你認為小瑋要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是：______（只填寫數字代號）

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科目：初中物理 來源：北師大版八年級上冊物理第四章 聲現象 單元測試卷 題型：單選題

超聲波已廣泛應用于人們生活的各個領域．下列關于超聲波利用中說法正確的是

A. 用超聲波查看零件內部結構說明超聲波具有能量

B. 用超聲波除去人體內的結石說明超聲波能傳遞信息

C. 用B超查看胎兒的發(fā)育情況說明超聲波能傳遞信息

D. 用超聲波清洗眼鏡片說明超聲波能傳遞信息

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科目：初中物理 來源：八年級上 第二章第3節(jié) 聲的利用 課時練 題型：填空題

蝙蝠靠接收自己發(fā)出的____的回聲,在黑夜中飛行和捕食;利用回聲可以測量海底的深度,若將超聲波垂直向海底發(fā)射,測得從發(fā)出超聲波到接收到回聲所用的時間是4.2 s,則海底深度是____m。(海水中聲速為1 500 m/s)

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科目：初中物理 來源：八年級上 第二章第3節(jié) 聲的利用 課時練 題型：單選題

根據圖所示,某同學對下列聲現象進行分析,其中錯誤的是( )

A. 擊打紙筒一端讓其發(fā)聲，看到火焰晃動，說明聲音具有能量

B. 撥動琴弦，有沒的琴聲來自琴弦的振動

C. 用大小不同的力敲擊杯子，聲音的響度不同

D. 利用聲音的音調可以測量海水的深度

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科目：初中物理 來源：八年級上 第二章第3節(jié) 聲的利用 課時練 題型：單選題

為了安全，有些轎車裝有倒車雷達，當轎車倒車時，尾部在非安全距離內遇到人或障礙物，雷達就會發(fā)出警報，方便司機判斷車尾與后部障礙物間的距離.在倒車雷達工作過程中，應用了大量的物理知識，下列知識沒有得到應用的是.

A. 聲可以傳遞信息 B. 聲可以傳遞能量 C. 回聲 D. 超聲波

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科目：初中物理 來源：2018-2019年人教版第十五章電流和電路第3節(jié) 串聯和并聯同步練習 題型：單選題

某品牌手持式電動螺絲刀如圖甲所示，它有兩個開關，其中開關S控制照明燈和電動機，開關S1只控制照明燈，則如圖乙所示的電路圖中符合要求的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源：北師大版八年級上冊物理第三章 物質的簡單運動 單元測試卷 題型：計算題

小轎車以30m/s的速度勻速行駛，司機突然發(fā)現前方有緊急情況，經過0.6s開始剎車，車 子向前滑行52m，用時5s停下來。

（1）司機發(fā)現緊急情況到開始剎車，小轎車向前運動的距離是多少？

（2）剎車階段，小轎車運動的平均速度是多少？

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