4．下列物理量中，以科學(xué)家焦耳的名字作為單位的是（　�。�
A．電流B．電壓C．電功率D．電功

分析 根據(jù)對(duì)物理量及其單位的掌握作答．

解答 解：在國(guó)際單位制中，
A、電流的主單位是安培．故A不符合題意；
B、電壓的主單位是伏特．故B不符合題意；
C、電功率的主單位是瓦特．故C不符合題意；
D、電功或電能的主單位都是焦耳．故D符合題意．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是我們對(duì)常見(jiàn)物理量及其單位的掌握情況，屬于識(shí)記性知識(shí)的考查，比較簡(jiǎn)單，容易解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．小柯將兩個(gè)“3V 0.3W”的小燈泡，按照甲、乙兩種連接方式分別接入電壓為U1、U2的電路中，如圖，小燈泡均正常發(fā)光．則甲和乙兩電路的總電流或總功率的關(guān)系正確的是（　�。�
A．I甲=I乙B．I甲=$\frac{1}{2}$I乙C．P甲=P乙D．P甲=2P乙

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．現(xiàn)在很多學(xué)校使用“直飲水機(jī)”，簡(jiǎn)化電路如圖所示，R是一個(gè)阻值為100歐的電阻，用來(lái)給保溫瓶?jī)?nèi)的水加熱，S2是一個(gè)溫控開(kāi)關(guān)，它能根據(jù)保溫瓶瓶?jī)?nèi)水的溫度自動(dòng)斷開(kāi)或閉合，從而使水溫保持在85℃-95℃之間．
（1）直飲水機(jī)開(kāi)始工作時(shí)，開(kāi)關(guān)S1和S2都處于閉合狀態(tài)，當(dāng)水溫上升到95℃時(shí)，開(kāi)關(guān)S2將會(huì)自動(dòng)斷開(kāi)．
（2）當(dāng)該飲水機(jī)在給水加熱時(shí)，通過(guò)R的電流為2.2A．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．關(guān)于圖中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析正確的是 （　　）（填字母）
A．
用力壓下活塞棉花燃燒，說(shuō)明氣體比液體的分子間隙大
B．
抽去玻璃板，瓶中的兩種氣體逐漸混合，說(shuō)明氣體分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
C．
水沸騰后將蓋在試管口上的橡皮塞沖出，說(shuō)明液體溫度越高擴(kuò)散現(xiàn)象越明顯
D．
端面磨平的鉛棒壓緊后能夠吊住大鉤碼，說(shuō)明固體分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖甲所示，用手施加F1的力，使A物體沿著豎直墻面勻速下滑．如圖乙所示，用手施加F2的力，使B物體壓在天花板上并處于靜止?fàn)顟B(tài)．其中GA=GB=5N，F(xiàn)1=F2=15N．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．在圖甲中，A對(duì)手的作用力為15N
B．在圖甲中，A受到的摩擦力為15N
C．在圖乙中，B對(duì)手的作用力為10N
D．在圖乙中，天花板對(duì)B物體的作用力為1N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．室內(nèi)空氣太干燥對(duì)人的健康不利．現(xiàn)在市場(chǎng)上出售一種室內(nèi)加濕器，其銘牌如圖所示．加濕器的工作原理是：通電后，超聲波發(fā)生器產(chǎn)生超聲波使水振動(dòng)而霧化．請(qǐng)問(wèn)：（1）該加濕器正常工作時(shí)的電壓是220伏；
（2）該加濕器正常工作30秒消耗的電能是3000焦；
（3）該加濕器用一個(gè)開(kāi)關(guān)同時(shí)控制指示燈和超聲波發(fā)生器的工作，則下圖甲、乙、丙中表示其電路的是丙．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．小提琴發(fā)出悅耳的聲音時(shí)，琴弦在振動(dòng)．聲音不能在真空中傳播．某人看見(jiàn)閃電后經(jīng)5秒鐘才聽(tīng)到雷聲，那么打雷處距這個(gè)人的距離是1700m （聲音在空氣中的傳播速度約為340米/秒）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱和哪些因素有關(guān)，小芳用漆包線（表面涂有絕緣漆導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干匝，制成簡(jiǎn)單的電磁鐵，如圖所示，甲、乙、丙、丁為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況．

（1）實(shí)驗(yàn)中他們是通過(guò)吸引大頭針的多少來(lái)判斷其磁性強(qiáng)弱的．
（2）比較圖乙、丙可知：當(dāng)匝數(shù)相同時(shí)，電流越大磁性越強(qiáng)；
（3）由圖丁可知：電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)有關(guān)，匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)
（4）小芳同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中用到了一下哪些重要的科學(xué)方法？BC
A．類比法          B．轉(zhuǎn)換法          C．控制變量法     D．等效替代法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖是小樂(lè)研究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的裝置圖，它是由電源、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成．在指針下方固定一物體A，當(dāng)用導(dǎo)線a與接線柱2相連，閉合開(kāi)關(guān)后，指針B發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
（1）小樂(lè)在實(shí)驗(yàn)時(shí)通過(guò)觀察指針B偏轉(zhuǎn)角度來(lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱．
（2）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：
①當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向左滑動(dòng)時(shí)，指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)隨之發(fā)生變化；
②保持滑片P位置不變，當(dāng)導(dǎo)線a由接線柱2改為與接線柱1相連，閉合開(kāi)關(guān)后，可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)變大（填“變大”或“變小”）；
（3）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是當(dāng)通過(guò)電磁鐵的電流一定時(shí)，電磁鐵線圈的匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)．

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