如下圖所示，小明自制了一個飛機(jī)機(jī)翼模型，將其固定在托盤測力計上，在模型的正前方用電風(fēng)扇迎面吹風(fēng)，測力計的示數(shù)________（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

變小
分析：機(jī)翼的升力：機(jī)翼的上方是弧形，空氣流過上方時流速大，壓強(qiáng)�。畽C(jī)翼下方是平面，空氣的流速小，壓強(qiáng)大這一壓強(qiáng)差使飛機(jī)獲得豎直向上的升力．
機(jī)翼模型固定在托盤測力計上，無風(fēng)時，托盤測力計示數(shù)等于機(jī)翼模型的重力．當(dāng)電風(fēng)扇吹風(fēng)時，產(chǎn)生升力，機(jī)翼模型對托盤測力計的壓力減小
解答：機(jī)翼模型固定在托盤測力計上，無風(fēng)時，托盤測力計示數(shù)等于機(jī)翼模型的重力；
因?yàn)闄C(jī)翼模型上表面彎曲，下表面平直，當(dāng)電風(fēng)扇吹風(fēng)時，相同時間內(nèi)，空氣經(jīng)過上方的路程比下方路程長，流速大，壓強(qiáng)小，機(jī)翼模型在壓強(qiáng)差下產(chǎn)生向上的升力．
因?yàn)闄C(jī)翼模型對托盤測力計的壓力等于機(jī)翼模型的重力減去它受到的向上的升力，所以機(jī)翼模型對托盤測力計的壓力減小了，小于機(jī)翼模型的重力，故托盤測力計的示數(shù)變小．
故答案為：變小
點(diǎn)評：本題的解題關(guān)鍵是了解機(jī)翼的形狀特點(diǎn)以及空氣流速與壓強(qiáng)的關(guān)系，從而理解產(chǎn)生升力的原因．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?平原縣模擬）如下圖所示，小明自制了一個飛機(jī)機(jī)翼模型，將其固定在托盤測力計上，在模型的正前方用電風(fēng)扇迎面吹風(fēng)，測力計的示數(shù)
變小
變小
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源：新課標(biāo)讀想用八年級物理(下) 題型：048

閱讀下列材料，然后回答問題．

　　物理學(xué)中把具有流動性的液體和氣體統(tǒng)稱為流體，當(dāng)物體處于流動狀態(tài)時，其內(nèi)部各處的壓強(qiáng)有什么規(guī)律呢？

　　小明同學(xué)將圖所示的玻璃管裝置接到水流穩(wěn)定的自來水管上，當(dāng)水在玻璃管中流動時，可看到兩個豎直管中液面的高度并不相同，從圖中可以看出，A、B兩處管的粗細(xì)不同，因而A處流速小，B處流速大，可見流體的壓強(qiáng)與流速之間有著一定的關(guān)系．

　　接著，小明又自制了一個飛機(jī)機(jī)翼模型(如圖)，將其固定在托盤測力計上，在機(jī)翼模型的正前方用電扇迎面吹風(fēng)來模擬飛機(jī)飛行時的氣流，比較機(jī)翼上下方氣流壓強(qiáng)的大小，進(jìn)一步驗(yàn)證了上面的關(guān)系．

(1)由上圖所示的實(shí)驗(yàn)，可以得出流體的壓強(qiáng)與流速之間有什么關(guān)系？

(2)在下圖所示的實(shí)驗(yàn)中，電扇轉(zhuǎn)動后，托盤測力計的示數(shù)發(fā)生了什么變化？

(3)下列四種情況中，哪幾種情形能夠運(yùn)用上述的實(shí)驗(yàn)規(guī)律進(jìn)行解釋？

[　　]

A．乒乓球運(yùn)動員拉出的弧圈球能急速旋轉(zhuǎn)而下沉

B．將氫氣球放手后，它會漂向空中

C．直升機(jī)能夠停在空中一定高度處

D．船舶航行時應(yīng)避免兩艘靠近的船并排前進(jìn)

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科目：初中物理 來源：2011年山東省德州市平原縣中考物理模擬試卷（解析版） 題型：填空題

如下圖所示，小明自制了一個飛機(jī)機(jī)翼模型，將其固定在托盤測力計上，在模型的正前方用電風(fēng)扇迎面吹風(fēng)，測力計的示數(shù)    （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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