如圖所示,請將家庭電路中的燈泡、開關(guān)和插座正確接入電路(鉛筆畫線).
分析:(1)燈泡的接法:火線進(jìn)入開關(guān),再進(jìn)入燈泡頂端的金屬點;零線直接接入燈泡的螺旋套.
(2)三孔插座的接法:上孔接地線;左孔接零線;右孔接火線.
解答:解:(1)燈泡接法:火線進(jìn)入開關(guān),再進(jìn)入燈泡頂端的金屬點,零線直接接入燈泡的螺旋套,這樣在斷開開關(guān)能切斷火線,接觸燈泡不會發(fā)生觸電事故.既能控制燈泡,又能更安全.
(2)三孔插座的接法:上孔接地線;左孔接零線;右孔接火線.
如下圖所示:
點評:掌握家庭電路的燈泡、開關(guān)、三孔插座、兩孔插座、保險絲的接法,同時考慮使用性和安全性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?雨花臺區(qū)一模)家庭電路中各用電器
聯(lián),干路電流過大的原因是短路故障或
功率過大
功率過大
;被用作熔絲材料的鉛銻合金具有電阻率較大和
熔點
熔點
較低的特點.家庭電路中短路故障常用校驗燈來查找,其方法是:斷開所有用電器的開關(guān).將一個普通的白熾燈L與那個熔斷的熔絲并聯(lián),如圖所示.閉合總開關(guān),接下來的操作如下表:
開關(guān) S1 開關(guān) S2 效驗燈L
閉合 斷開 暗紅色(發(fā)光不正常)
斷開 閉合 正常發(fā)光
(1)短路故障發(fā)生在
L2
L2
(選填:“L1”或“L2”)支路上.
(2)請你在虛線框內(nèi)畫出S1閉合、S2斷開時等效電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

電熱水壺是生活中常用的加熱水的裝置,使用電熱水壺時應(yīng)當(dāng)把水壺與家庭電路相連(如圖所示).
小明在家用電熱水壺?zé)�,為了解電熱水壺的性能,小明向爸爸要了說明書,說明書上的有關(guān)數(shù)據(jù)如下:
型號 額定電壓 頻率 額定功率 加熱方式 壺體容積 外型
TS-600 220V 50Hz 600W 電發(fā)熱管 800mL 170×170×195
請你回答下列問題:
(1)家庭電路是由進(jìn)戶線、電能表、總開關(guān)、保險盒以及
用電器
用電器
、
開關(guān)
開關(guān)
、
插座
插座
組成的.其中三孔插座是為帶有
金屬
金屬
外殼的用電器提供的.
(2)請計算電熱水壺正常工作時的電流是多少.
(3)壺中裝滿20℃的水,要將這壺水燒開,請計算需要吸收多少熱量.(設(shè)外界為1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)
(4)小明還想實際測量一段電爐絲的電阻,請你替小明將圖10的電路連好,并在方框內(nèi)畫出相應(yīng)的電路圖.實驗中測得電流表、電壓表的示數(shù)如圖,則電爐絲的電阻是
8.33Ω
8.33Ω

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?揭陽)如圖所示是電熱水壺銘牌.為了測量它燒水時的實際功率,石磊和哥哥合作進(jìn)行了如下實驗:關(guān)掉家里所有用電器,將該電水壺裝了0.6L(600cm3) 20℃的水,接入家庭電路中,閉合壺的開關(guān),測得壺中的水從20℃上升到100℃所用的時間是3.5min.同時觀察到家中電能表(見圖)轉(zhuǎn)過的轉(zhuǎn)數(shù)正好為90轉(zhuǎn)(r).已知水的比熱容c=4.2×103J/(kg?℃).請根據(jù)相關(guān)信息,求:
(1)電水壺中水吸收的熱量;
(2)電水壺?zé)膶嶋H功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

初二在學(xué)習(xí)完磁現(xiàn)象的知識之后小亮問爸爸要了一塊磁鐵,在家里進(jìn)行了有關(guān)于磁現(xiàn)象的有關(guān)知識的驗證.吃飯的時間到了,他順手將磁鐵粘在正在燒水的煤爐煙囪上.吃晚飯,小明發(fā)現(xiàn)煙囪上的磁鐵掉到了地面上.
今天小亮將這個奇怪的現(xiàn)象告訴給好朋友小林,小林認(rèn)為可能是煙囪的溫度較高造成的.“溫度對磁體的磁性的強弱有什么影響呢?”小亮問自己.
小林和小亮準(zhǔn)備利用實驗來探究一下磁體的磁性強弱與磁體溫度之間的關(guān)系.他們準(zhǔn)備加熱磁體,觀察磁體吸引鐵釘?shù)臄?shù)目的方法進(jìn)行探究,并且設(shè)計了如圖所示的實驗裝置:
那么,實驗中將會看到什么現(xiàn)象呢?小林和亮都認(rèn)為隨著加熱時間的增長,磁鐵吸引鐵釘?shù)臄?shù)目一定會減少.
他們進(jìn)行了實驗,并獲得實驗記錄如下表:
加熱時間(分鐘) 1 2 3 4 5 6 7 8
掉落的鐵釘數(shù)(個) 2 5 8 14 20 30 50 78
他們對數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析,并獲得了實驗結(jié)論.
(1)、兩人得出什么結(jié)論
磁體的磁性隨磁體的溫度升高而降低
磁體的磁性隨磁體的溫度升高而降低

(2)在上述研究過程兩人經(jīng)歷了怎樣的思維過程?(注意:一段一個思維環(huán)節(jié),個個思維環(huán)節(jié)組成了整個的探究過程.)
答:
發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
、
提出問題
提出問題
、
設(shè)計實驗
設(shè)計實驗
、
現(xiàn)象預(yù)測
現(xiàn)象預(yù)測
、
進(jìn)行實驗
進(jìn)行實驗
分析論證
分析論證

(3)兩個人的探究結(jié)果在日常生產(chǎn)和生活在生產(chǎn)和生活中有用嗎?請你舉一個實際應(yīng)用的實例.
家庭用的電飯鍋中利用此現(xiàn)象進(jìn)行溫度控制
家庭用的電飯鍋中利用此現(xiàn)象進(jìn)行溫度控制

(4)研究中兩個人還發(fā)現(xiàn):鐵棒距離磁體越遠(yuǎn),受到磁體的吸引力就越小.他們提出了“磁場的強弱與距離磁體的遠(yuǎn)近有關(guān)”的猜想.如何利用實驗驗證此觀點的準(zhǔn)確性?請你設(shè)計一個實驗方案,并說明可能產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象.
實驗課題:磁場的強弱與距離磁體遠(yuǎn)近的關(guān)系實驗方案:實驗可能的現(xiàn)象:

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科目:初中物理 來源: 題型:

各國家庭電路的電壓可能是不一樣的,曉麗留學(xué)國外,家庭電路的電壓只有110V.媽媽去看她時從國內(nèi)帶去了一個電飯鍋,在國外使用時卻發(fā)現(xiàn)這個電飯鍋好象“變懶了”,煮熟同樣一鍋飯需要的時間比在國內(nèi)時長了許多.曉麗查看電飯鍋銘牌(如圖所示)后,才恍然大悟.設(shè)電飯鍋電阻值不變,請你幫助曉麗計算判斷:
(1)該電飯鍋的電阻值為多少?
(2)該電飯鍋正常工作時,將質(zhì)量1.5kg,溫度為23℃的水加熱到100℃,至少需要多少時間?
(3)用此電飯鍋煮熟同樣一鍋飯,在國外所需時間是在中國所需時間的多少倍?(煮熟一鍋飯需吸收相同的熱量.)

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