【題目】為了驗(yàn)證液體壓強(qiáng)的特點(diǎn),小明設(shè)計(jì)了如圖甲裝置,容器中間用隔板分成左右兩部分,隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉.

1)當(dāng)橡皮膜的形狀發(fā)生改變時(shí),說(shuō)明橡皮膜兩側(cè)所受的________不同.

2)當(dāng)容器左右兩側(cè)分別加入深度不同的水,且右側(cè)水面較低,會(huì)看到橡皮膜向________ (選填)側(cè)凸出,說(shuō)明液體壓強(qiáng)與________有關(guān).

3)當(dāng)容器左右兩側(cè)分別加入深度相同的鹽水和水時(shí),會(huì)看到橡皮膜向________(選填)側(cè)凸出,說(shuō)明液體壓強(qiáng)與________有關(guān).

4)為探究液體內(nèi)部同一深度各個(gè)方向壓強(qiáng)的大小關(guān)系,用________(選填)裝置更適合,判斷的主要理由是______________________________________

【答案】壓強(qiáng) 液體深度 液體密度 詳見(jiàn)解析

【解析】

第一空.橡皮膜容易發(fā)生形變,兩側(cè)受到壓強(qiáng)不同時(shí),會(huì)向壓強(qiáng)小的一側(cè)凸起,通過(guò)橡皮膜的形變來(lái)判斷容器兩側(cè)壓強(qiáng)的大;

第二空.隔板兩側(cè)水的密度相同,深度不同,右側(cè)水面較低,左側(cè)中水深度大,橡皮膜向左凹,向右凸出;

第三空.橡皮膜向右凸出,說(shuō)明左側(cè)水壓強(qiáng)大,說(shuō)明:同種液體中,液體壓強(qiáng)與液體的深度有關(guān);

第四空.在容器左右兩部分分別裝入深度相同的鹽水和水,橡皮膜會(huì)向左側(cè)凹進(jìn),右側(cè)凸出;

第五空.深度相同,鹽水密度大,產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大,說(shuō)明液體壓強(qiáng)與液體密度有關(guān);

由于乙裝置的金屬盒能朝上、朝下、朝左、朝右、朝前、朝后,能探究各個(gè)方向的壓強(qiáng)。可以通過(guò)兩邊液面高度差數(shù)值反映液體壓強(qiáng)大小,若要探究液體內(nèi)部同一深度各個(gè)方向壓強(qiáng)的大小關(guān)系,乙更適合。

第六空.乙;

第七空.可以通過(guò)兩邊液面高度差數(shù)值反映液體壓強(qiáng)的大小。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,容器底面積為200cm2,物體A漂浮在水面上,其密度為0.6×103kg/m3、體積為500cm3。則:

1)物體A漂浮時(shí)所受的浮力;

2)物體A放入水中后,露出水面的體積V1和浸在水中的體積V2的比值;

3)若用力將A慢慢向下壓,直到A剛好浸沒(méi)在水中,求壓力F的大小。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,一個(gè)長(zhǎng)方體小木塊平放在水平桌面上,要測(cè)出它對(duì)桌面的壓強(qiáng),老師提供的器材有:刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)、天平,請(qǐng)你選擇實(shí)驗(yàn)器材,完成下列實(shí)驗(yàn)步驟。

1)用_________測(cè)量小木塊的長(zhǎng)(a)和寬(b.

2)用_________,得出小木塊對(duì)桌面的壓力.

3)根據(jù)上面的測(cè)量結(jié)果,寫(xiě)出計(jì)算小木塊對(duì)桌面壓強(qiáng)的表達(dá)式:=_________ (用 字母表示).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,一均勻木板ABB端固定在墻壁的轉(zhuǎn)軸上,木板可在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng),木板下墊有長(zhǎng)方形木塊C,恰好使木板水平放置.現(xiàn)有水平拉力F拉木塊C,在粗糙水平地面上由BA緩慢運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,拉力F

A. 變小B. 不變

C. 逐漸增大D. 先減小后增大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】兩個(gè)燈泡,其中L1上標(biāo)有“6V 3W”,L2上沒(méi)有標(biāo)記,但測(cè)得它的電阻是4Ω,,把它們串聯(lián)在某一電路時(shí),兩燈均能正常發(fā)光,則這個(gè)電路兩端的電壓和燈L2的電功率分別是

A. 8V 1W B. 2V 1W

C. 6V 4W D. 8V 4W

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小?吹酱驑稒C(jī)打樁時(shí)重錘被高高拉起又下落,打在樁面上,為了探究影響重錘對(duì)樁面打擊力大小的因素,小海和同學(xué)提出如下猜想:

猜想1:與重錘的質(zhì)量有關(guān);

猜想2:與重錘被舉高的高度有關(guān).

l)為了驗(yàn)證猜想l是否正確,他們?nèi)蓚(gè)相同的排球,在里面注入不同質(zhì)量的水,來(lái)模擬質(zhì)量不同的重錘.在光滑平整的地板上分別放一張白紙,在白紙上各疊放一張足夠大復(fù)寫(xiě)紙,然后將質(zhì)量不同的兩個(gè)排球從紙的上方同一高度靜止下落,排球打在復(fù)寫(xiě)紙上,在白紙上留下圓形印記.通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)質(zhì)量大的排球留下的圓形印記大些.

實(shí)驗(yàn)時(shí)是通過(guò)比較_________來(lái)比較排球?qū)Φ孛娲驌袅Υ笮,他們判斷的依?jù)是_____________

由此實(shí)驗(yàn)可得出:在重錘_______相同,重錘的質(zhì)量越大,重錘對(duì)樁面打擊力越________

2)接著,他們?nèi)杂蒙鲜鰞蓚(gè)排球進(jìn)行探究.先用質(zhì)量較小的排球在較高的高度靜止下落,打在足夠大復(fù)寫(xiě)紙上,在大白紙上留下圓形印記A;然后用質(zhì)量較大的排球在較低的高度靜止下落,打在足夠大復(fù)寫(xiě)紙上,在大白紙上留下圓形印記B.通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)印記A比印記B大一些.你認(rèn)為小海他們的實(shí)驗(yàn)________(選填不能)初步驗(yàn)證猜想2是否正確,理由是_____________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀短文,回答問(wèn)題.

如圖甲所示,20194月國(guó)產(chǎn)第二艘航母完成第五次出海試航,航母搭載的艦載機(jī)質(zhì)量為5150kg,艦載飛機(jī)與甲板的總接觸面積為5000cm2.飛機(jī)的推重比是指飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)所產(chǎn)生的總推力與飛機(jī)總重量的比值.該艦載機(jī)以720km/h速度飛行時(shí)的推重比為1.2

1)下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是__________

A.航母的外殼采取硬度大的特種鋼板制成的

B.航母靜止在海面上受到平衡力

C.艦載機(jī)加速起飛過(guò)程中,慣性將變大

D.航母從江面航行到海面,航母將上浮一些

2)海上刮西風(fēng),為便于艦載機(jī)起飛,航母航向應(yīng)調(diào)整為________(選填向東向西)航行.艦載機(jī)降落到甲板后,會(huì)受到阻攔索的阻擋而減速,是為了防止飛機(jī)因________繼續(xù)滑行而掉入海中.

3)艦載飛機(jī)對(duì)甲板的壓強(qiáng)為________Pa.若因執(zhí)行任務(wù)其中兩架艦載機(jī)起飛后,則航母排開(kāi)海水的體積減少了________m3.(海水的密度為1.03×103kg/m3,g10N/kg

4)艦載機(jī)以720km/h速度飛行1080km,需要________h,其發(fā)動(dòng)機(jī)推力的功率為________W(可以認(rèn)為艦載機(jī)的總重不變).

5)航母上的工作人員在不同海域取樣部分海水,并利用以下方法測(cè)量某次取得的海水的密度。方法:取一個(gè)圓柱形杯身的杯子(杯子厚度忽略不計(jì)),先在其中裝水密封后,放在水平桌面上,如圖乙所示;再將杯子分別倒置在盛有水和海水的容器中,靜止后杯子內(nèi)外液面高度差如圖丙和丁所示,則圖丁中所取樣的海水密度為________kg/m3.(水的密度為1.0×103kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】有“PZ220-100”、“PZ110-100”、“PZ36-100”的三個(gè)燈,并聯(lián)接在100V的電路中,試比較它們持續(xù)發(fā)光的亮度( )

A. “PZ220-100”最亮 B. “PZ110-100”最亮

C. “PZ36-100”最亮 D. 三個(gè)燈一樣亮

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示為小明用電流表測(cè)燈泡L1L2并聯(lián)電路中通過(guò)燈泡L1電流的電路,應(yīng)將導(dǎo)線接頭M接電流表的______(選填“-”“0.6”)接線柱,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示,則通過(guò)燈泡L1中的電流為____A。

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