某同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)．

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了方便對(duì)力臂的測(cè)量，該同學(xué)先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在             位置平衡；通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)得到了杠桿的平衡條件．

(2)實(shí)驗(yàn)中，在杠桿上的A點(diǎn)掛四個(gè)重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿上的B點(diǎn)，使杠桿水平平衡，如圖所示，測(cè)力計(jì)的示數(shù)是           N；如果將測(cè)力計(jì)沿圖中虛線(xiàn)方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將              （變大／不變／變�。�


(1) 水平（1分）  (2) 1  （1分）  變大（1分）


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


張磊同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)出他家中醬油的密度，但他沒(méi)有量筒和燒杯，只有天平、帶有蓋子的玻璃瓶和適量的水，請(qǐng)你與他一起來(lái)完成實(shí)驗(yàn)．（水的密度用ρ水來(lái)表示）

（1）將天平放在水平桌面上，并將游碼移到稱(chēng)量標(biāo)尺的＿＿＿＿處，再調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡．

（2）在測(cè)量空玻璃瓶的質(zhì)量時(shí)，實(shí)驗(yàn)操作如圖所示，張雷操作的錯(cuò)誤之處是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．改正錯(cuò)誤后，他又一次進(jìn)行了如下操作：

①測(cè)出空玻璃瓶的質(zhì)量m；

②測(cè)出玻璃瓶裝滿(mǎn)醬油后的總質(zhì)量m1；

③倒出瓶中的醬油，將玻璃瓶清洗干凈后，裝滿(mǎn)水，并將瓶的外部擦干，測(cè)出玻璃瓶裝滿(mǎn)水后的總質(zhì)量m2．

根據(jù)所測(cè)得的數(shù)據(jù)，可知醬油密度的表達(dá)式為ρ醬油=＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


一臺(tái)單缸四沖程汽油機(jī)，飛輪轉(zhuǎn)速是2400r/min，該汽油機(jī)每秒做功　    　　次．太陽(yáng)能清潔無(wú)污染，是人類(lèi)能源的寶庫(kù)，太陽(yáng)能屬于　    　能源（選填“可再生”或“不可再生”），研發(fā)太陽(yáng)能汽車(chē)已是當(dāng)今發(fā)展的趨勢(shì)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖，對(duì)“書(shū)本磁懸浮地球儀”說(shuō)法中，正確的是

A．地球儀懸浮是由于分子間排斥力造成的

B．地球儀懸浮是由于慣性的作用

C．地球儀懸浮是由于受到空氣浮力作用

D．地球儀懸浮時(shí)受到的重力和磁力是一對(duì)平衡力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


從物理學(xué)的角度分析不正確的是（     ）

A．“破鏡難圓”說(shuō)明分子間存在斥力

B．“一個(gè)巴掌拍不響”說(shuō)明力的作用是相互的

C．“送人玫瑰，手留余香”說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)

D．“聲如洪鐘”是指聲音的響度大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在右圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合電鍵S，當(dāng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)，不變的是 （     ）

A.電流表A的示數(shù)與電流表A1示數(shù)的差值

B.電壓表V示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值

C.電壓表V示數(shù)與電流表A示數(shù)的乘積    

D.電壓表V示數(shù)與電流表A1示數(shù)的乘積

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，平底茶壺的質(zhì)量是400g，底面積是40cm2，內(nèi)盛0.6kg的開(kāi)水，放置在面積為1m2的水平桌面中央。試求：(g=10N/Kg)

（1）水對(duì)茶壺底部的壓力；

（2）茶壺對(duì)桌面的壓強(qiáng)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖13所示，根據(jù)圖中通電螺線(xiàn)管旁邊小磁針N極的指向，判斷電源的正、負(fù)極，并寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案