【題目】下圖是探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）用透明的玻璃板代替平面鏡，是為了便于______。

（2）實(shí)驗(yàn)中將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前，然后將相同但未點(diǎn)燃的蠟燭B放在玻璃板后面并移動(dòng)，直到蠟燭B與蠟燭A的像完全重合，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明像和物______。

（3）若用光屏代替蠟燭B，在光屏上不能呈現(xiàn)蠟燭A的像，說明平面鏡成的像是____（選填“實(shí)”或“虛”）像。

（4）將蠟燭A朝遠(yuǎn)離玻璃板方向移動(dòng)一段距離，蠟燭A的像大小將____（選填“變大”“不變”或“變小”）。

【答案】確定像的位置 大小相等 虛 不變

【解析】

本題考查平面鏡成像的特點(diǎn)的探究實(shí)驗(yàn)

(1)[1]用透明玻璃板代替平面鏡，是為了便于確定像的位置。因?yàn)橥高^透明玻璃板，可以觀察到成的像具體在哪個(gè)位置，但平面鏡是不透明的，無法透過它觀察像的情況，不容易確定像的位置。

(2)[2]蠟燭A、B是兩根大小相同的蠟燭，當(dāng)蠟燭B與A成的像重合時(shí)，說明蠟燭A成的像大小與B一樣，所以能說明像與的物的大小相等

(3)[3]用光屏可以呈現(xiàn)的像是實(shí)像，但平面鏡所成的像不能在光屏上呈現(xiàn)，說明平面鏡所成是像是虛像。

(4)[4]物體通過平面鏡所成的像與物體大小相等，物體的大小不變，其像的大小就不會(huì)變，物體與平面鏡的距離不會(huì)影響成像的大小，所以蠟燭的像大小不變

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)"觀察水的沸騰"

（1）安裝如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),對,兩個(gè)鐵圈高度的定位,應(yīng)根據(jù)_________的高度先固定鐵圈_________,再固定另一鐵圈的高度。

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)所需要的器材，除去如圖所示器材外，還需要火柴和_________。

（3）溫度計(jì)剛插入熱水時(shí)，管壁模糊，很難看清示數(shù)，原因是_____________。

（4）請你指出圖甲中操作錯(cuò)誤之處是_________________________________。

（5）實(shí)驗(yàn)剛開始不久，小芳發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)示數(shù)上升較慢，為了使溫度計(jì)示數(shù)上升的較慢，為了使溫度計(jì)示數(shù)上升得快些，她可以_____________________________。

（6）圖乙（a）、（b）是實(shí)驗(yàn)時(shí)，小芳觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)，水中氣泡上升的不同情況，圖______（選填“a”或“b”）是水在沸騰時(shí)的情況。水沸騰后繼續(xù)給水加熱，溫度計(jì)的示數(shù)將______（選填“升高”、“不變”或“下降”）.

（7）此時(shí)有其他兩組同學(xué)也在實(shí)驗(yàn)室里做“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)，選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，他們繪制的沸騰圖象如圖丙所示，則a、b圖象不同的原因是______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一塊金屬的體積是2.5m3，質(zhì)量是6750kg，則它的密度是 ，這種金屬可能是 ；若將金屬塊截去，剩余部分的密度是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】愛好物理的創(chuàng)新小組的同學(xué)們玩手機(jī)時(shí)發(fā)現(xiàn)智能手機(jī)有一種“鏡子”功能．于是勾起了他們探究平面鏡成像特點(diǎn)的興趣．

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）

小涵同學(xué)用手機(jī)中的“鏡子”作平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果無法完成實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為主要原因是_______，于是他們選用了玻璃板、外形完全相同的兩支蠟燭A和B、白紙等，組裝成圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為還需要的器材是__________________。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)）

（1）小涵將蠟燭和玻璃板如圖甲所示放置，觀察到蠟燭A的像的大致位置在圖中的________（選填“①”或“②”）處。

（2）接著小涵正確放置玻璃板，如圖乙所示，將點(diǎn)燃的婚燭A放在玻璃板前．把光屏放在玻璃板后，無論如何移動(dòng)，都不能承接到蠟燭A的像，說明平面鏡所成的像是________像。

（3）將另一支沒點(diǎn)燃的蠟燭B放到玻璃板后移動(dòng)，使它和蠟燭A的像重合，并測量A到玻璃板前表面的距離lA和B到玻璃板后表面的距離lB，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

蠟燭A到玻璃板前表面的距離lA/cm

5.40

7.15

9.80

12.50

蠟燭B到玻璃板后表面的距離lB/cm

5.20

6.96

9.61

12.32

（分析與論證）

像到玻璃板后表面的距離________（選填“小于”、“等于”或“大于”）物到玻璃板前表面的距離．

（交流）

實(shí)驗(yàn)中，像與物到玻璃板的距離存在差值，小涵對此很感興趣．他想探究影響這一差值大小的原因，你認(rèn)為主要原因是_____________________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小東在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:

（1）他讓一束平行于凸透鏡主光軸的光線通過凸透鏡后在光屏上得到一個(gè)最小最亮的光點(diǎn)，如圖甲所示，則凸透鏡的焦距為_____cm。

（2）小東點(diǎn)燃蠟燭后發(fā)現(xiàn)如圖乙所示，接下來他該如何調(diào)節(jié)光屏，才能在光屏中央呈現(xiàn)蠟燭最清晰的像:______________。

（3）為進(jìn)一步研究，小東將自己的眼鏡片放在蠟燭與凸透鏡之間，發(fā)現(xiàn)光屏上原來清晰的像變模糊了，他向左適當(dāng)移動(dòng)光屏后發(fā)現(xiàn)又看到光屏上出現(xiàn)蠟燭清晰的像，由此可知，小東平時(shí)不戴眼鏡觀察物體時(shí)，物體的像成在他視網(wǎng)膜的________(填“前方”或“后方”)。

（4）取下眼鏡鏡片后繼續(xù)向右移動(dòng)蠟燭，看到如圖丙所示的成像情況，利用這個(gè)成像原理可制成_________(選填“投影儀”或“放大鏡”)，利用它觀察物體時(shí)在視網(wǎng)膜上所成的像是___(選填“實(shí)”或“虛”)像。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在“探究影響重力勢能大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，有三個(gè)實(shí)心的、大小相同的鐵球A,鐵球B和塑料球C，球A,C離沙地高度相同.現(xiàn)讓三個(gè)球同時(shí)從圖示位置由靜止釋放，球落到沙地上的狀態(tài)如圖中虛線球所示.

(1)根據(jù)____________________可以判斷出球________釋放前的重力勢能最大.

(2)比較球A,C可得出影響重力勢能大小的因素是_____________.

(3)球在空中下落時(shí)減少的重力勢能主要轉(zhuǎn)化為______________.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)有一個(gè)質(zhì)量為0.81kg、體積為0.5dm3的鋁球。

（1）已知鋁的密度為2.7×103kg/m3，其物理意義是______。

（2）這個(gè)鋁球是空心的還是實(shí)心的？________如果鋁球是空心的，空心部分體積有多大？________

（3）若給鋁球的空心部分注滿水，則鋁球的總質(zhì)量是多少 _____？（ρ水=1.0×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一個(gè)空燒杯質(zhì)量為50g,裝滿水后質(zhì)量為2.55kg,把正方體甲浸沒在燒杯中,并把溢出的水擦干后,測得正方體甲、剩余水和燒杯的總質(zhì)量為7.85 kg.把甲取出后,燒杯和剩余水的質(zhì)量為1. 55 kg.實(shí)心正方體乙的邊長為0.2m,質(zhì)量為6kg,.求:

（1）正方體乙的密度；

（2）正方體甲的密度；

（3）若沿實(shí)心正方體乙的上表面向內(nèi)部挖去一個(gè)底面積為0.01 m2,高為h的長方體如圖所示,并在挖去部分中倒?jié)M水,是否可能使乙變化后的總質(zhì)量與甲的質(zhì)量相等?若可能,請計(jì)算h;若不可能，請簡要說明理由。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于圖所示的有關(guān)聲現(xiàn)象的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列說法中正確的是

A.甲：用大小不同的力敲擊鼓面，紙屑跳動(dòng)的幅度不同，說明音調(diào)與頻率有關(guān)

B.乙：通過觀察乒乓球是否被正在發(fā)聲的音叉彈起，可以探究“聲音傳播的條件”

C.丙：逐漸抽取玻璃罩中的空氣，聽到鈴聲逐漸變小，可以推斷真空中不能傳聲

D.丁：用相同大小的力撥動(dòng)伸出桌面長度不同的鋸條，可以探究“響度與振幅的關(guān)系”

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同步練習(xí)冊答案