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“探究串聯電路特點”時小明選用兩只規(guī)格相同的燈泡連接的電路如圖甲所示.

(1)閉合開關S后，發(fā)現燈L1發(fā)光，L2不發(fā)光，可能原因是____ 。

(2)為了探究“串聯電路的電流關系”，分別把圖中A、B、C各點斷開，然后把電流表接入，閉合開關前，發(fā)現其中一個電表指針如圖乙所示，但電表連接正確且電路并無故障，出現這種現象的原因是______。

(3)在探究“串聯電路的電壓關系”時，小明將電壓表并聯在L1兩端，閉合開關，電壓表示數如圖丙所示，為了使實驗結果更精確，接下來他應該_______________________.

(4)正確進行實驗操作后，測得A、B、C三處的電流IA、IB、IC，測得AB、BC、AC兩點間的電壓UAB、UBC、UAC.下列說法正確的是_______。

A. IA>IB>IC B. IA<IB<IC

C. UAB=UBC=UAC D. UAC=UAB+UBC

(5)為了使結論更有普遍性，可采用的操作是___________.

練習冊系列答案
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小明在家里吹奏笛子，悠揚的笛聲是由空氣柱____產生的，他抬起不同的手指，通過改變空氣柱的長度，從而使笛聲的_____發(fā)生變化．

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A. 蒸發(fā)現象 B. 熔化現象 C. 凝華現象 D. 升華現象

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使用電池的時候，不允許用導線直接把電池的兩極連接起來，這是因為

A. 這樣連接電路中沒有電流

B. 這樣連接電路中電流太小，用電器無法工作

C. 這樣連接有觸電危險

D. 這樣連接會在導線中產生很大的電流，損壞電池

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科目：初中物理 來源：人教版物理九年級上冊第十五章《電流和電路》第二節(jié)《電流和電路》測試卷 題型：單選題

如圖所示，電路元件及導線連接均完好，閉合開關S1、S2，則

A. L1不能發(fā)光，L2能發(fā)光

B. L1能發(fā)光，L2不能發(fā)光

C. L1L2都能發(fā)光

D. L1L2都不能發(fā)光

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科目：初中物理 來源：2018年秋人教版八年級上冊物理第四章第5節(jié)光的色散同步練習 題型：實驗題

下面是對太陽光發(fā)生色散現象的探究實驗

實驗一：用平面鏡引入一束日光，通過狹縫照到三棱鏡上，如圖所示。調整棱鏡的方位，在白色光屏上可以看到白光通過棱鏡折射后得到的彩色光帶。把白紙放在棱鏡前，讓學生看到照到棱鏡上的光是白光，由此得知白光通過棱鏡折射后分解成各種顏色的色光。

實驗二：在狹縫前放置紅色玻璃（或藍色玻璃），用白紙顯示出照在三棱鏡上的光是紅光（或藍光）；通過三棱鏡后，光改變了傳播方向，但不分解，仍然是紅光（或藍光）。

問題：

（1）你認為太陽光通過棱鏡后在光屏上得到了七色光是因為_______

A.太陽光中含有七色光，由于光的折射，通過棱鏡后各色光分散開了

B．棱鏡中含有七色光，有太陽光通過時各色光分散出來

（2）你得到（1）中答案的根據是什么___________？

（3）由實驗現象可以看出各色光通過棱鏡時，哪種光的偏折最大？哪種光的偏折最小？太陽光發(fā)生色散的原因是什么______________？

（4）實驗中，為什么要讓太陽光先通過一個狹縫再射到棱鏡上_________？

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科目：初中物理 來源：2018年秋人教版八年級上冊物理第四章第5節(jié)光的色散同步練習 題型：填空題

古詩詞中有許多描述光學現象的詩句，如“潭清疑水淺”說的是光的___________現象，“池水映明月”說的是光的__________現象，“安得五彩虹”說的是光的__________現象。

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科目：初中物理 來源：粵滬版八年級物理上冊：2.2“我們怎樣區(qū)分聲音”過關檢測練習題 題型：實驗題

用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個“樂器”，通過敲擊瓶子就可以演奏出優(yōu)美動聽的樂曲。被敲擊的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長度的對應關系如圖所示。

（1）由圖可知音調的高低與空氣柱長度的關系是________；

（2）往熱水瓶或杯子里倒水，有經驗的人不用看，就可以根據聲音判斷水是否快倒?jié)M了，這是因為________。

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架子鼓（又名爵士鼓）是一種打擊樂器，雛形起源于中國，最早可追溯到明朝時期．如圖所示，當用大小不同的力敲擊時，發(fā)出聲音的________（選填“音調”、“響度”或“音色”）不同。

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同步練習冊答案