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14．以下估側與實際情況相符的是（　�。�
A．人的正常體溫為40℃B．人體內的壓強約為1×105Pa
C．一名中學生的質量為500gD．中學生跑100m的時間約為8s

分析 此題考查對生活中常見物體物理量的估測，結合對生活的了解和對物理單位的認識，找出符合實際的選項即可．

解答 解：
A、正常情況下，人的體溫在37℃左右，變化幅度很小．此選項不符合實際；
B、標準大氣壓的數值在1×105Pa左右，人體內的壓強與周圍大氣壓差不多，約為1×105Pa．此選項符合實際；
C、成年人的質量在70kg左右，中學生的質量比成年人小一些，在50kg左右．此選項不符合實際；
D、男子百米世界紀錄略小于10s，中學生跑100m的時間在13s左右．此選項不符合實際．
故選B．

點評 物理學中，對各種物理量的估算能力，是我們應該加強鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對我們的生活同樣具有很大的現實意義．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．2014年6月，在蘇州某小區(qū)內，一位業(yè)主不滿樓下跳廣場舞的聲音，下樓與跳舞的阿姨發(fā)生沖突，雙方劍拔弩張．對這位業(yè)主來說，揚聲器內傳出的廣場舞的舞曲屬于（屬于/不屬于）噪音．為了不影響周圍居民的生活和休息，有人建議跳舞時將音箱的音量調小，這是在聲源處減弱噪聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖所示電路，燈泡L標有“6V3W”字樣，滑動變阻器的最大電阻值為12Ω，電源電壓恒定不變，當開關S閉合、S1斷開，滑動變阻器的滑片P在a端時燈泡L正常發(fā)光，（燈絲電阻不受溫度影響）求：
（1）燈泡L正常發(fā)光時的電阻．
（2）當開關S閉合、S1斷開，滑動變阻器的滑片P在b端時，通電1min燈泡L的燈絲產生的熱量．
（3）當開關S、S1閉合，滑動變阻器的滑片P在a端時，電流表的示數為0.8A，此時R1的電功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．小超為了檢驗躺著和站立時身體長度是否有差異，下列幾種刻度尺哪種最合適（　�。�
A．量程15厘米，最小分度值0.5 毫米B．量程10米，最小分度值1分米
C．量程30厘米，最小分度值1毫米D．量程3米，最小分度值1毫米

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖所示，實驗室中常用（a）儀器--打點計時器，來測量時間；（b）儀器的量程是0～5牛，最小分度值是0.2牛，此時的示數為3.2牛．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖（甲）所示是測量定值電阻Rx阻值的實驗電路．
（1）連好電路后閉合開關，發(fā)現電流表無示數、電壓表有示數，則電路的故障可能是Rx斷路．
（2）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，當電壓表的示數為2.4V時，電流表的示數如圖（乙）所示，則通過電阻Rx的電流為0.24A，Rx的阻值為10Ω．
（3）另有同學們設計了下列二種測量方案，方案中定值電阻的阻值為R0．
①方案一的電路中，閉合開關S，如果電壓表V1和V2的讀數分別為U1和U2，則電阻Rx的阻值表達式為Rx=$\frac{{U}_{2}{R}_{0}}{{U}_{1}}$；
②方案二的電路中，將S接到a時，讀出電流表的示數I1；再將S接到b，讀出電流表的示數I2；由I2Rx=I1R0可得Rx=I1R0/I2．你認為二種方案中可行的為①（填①或②），理由為開關由a改接到b過程中，電路電流發(fā)生變化，滑動變阻器兩端電壓變化，定值電阻與待測電阻兩端電壓不相等．．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖甲是某電子秤的原理示意圖，已知電阻R0=50Ω，電源電壓為15V且保持不變．壓力傳感器R的阻值隨所受壓力F變化的圖象如圖乙所示

（1）該電子秤使用的壓敏元件R的阻值隨壓力的增大而減小．
（2）當電壓表的示數為5V時，電流表示數為0.1；被測物體的質量是24kg；（托盤的質量忽略不計，g取10N/kg）
（3）若將電流表改裝為電子秤的質量顯示裝置，15kg應標注在電流表上的0.06（A）處？該顯示裝置刻度分布不均勻（填寫“均勻”或“不均勻”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖所示，用絲綢摩擦過的帶正電的玻璃棒，靠近可以繞鐵支架自由轉動的帶電吸管一端，發(fā)現吸管被排斥，說明吸管帶正電荷；吸管上的電荷沒有通過鐵支架轉移，說明吸管是絕緣體（選填“導體”或“絕緣體”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．小強同學利用小桌，海綿及肥皂“探究影響壓力的作用效果的因素”，實驗探究過程如圖所示．
（1）小強通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果，這里應用的科學方法是轉換法
（2）分析比較甲、乙兩圖中的實驗現象，可以得到的結論：在受力面積一定時，壓力越大，作用效果越明顯．
（3）比較圖乙和丙實驗可知，壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越大，這里應用的科學方法是控制變量法
（4）小強將肥皂沿豎直方向切成大小不同的兩塊，發(fā)現無論是大塊還是小塊肥皂對海綿的作用效果與之前一樣，他經過分析、論證得到的結論是：壓力的作用效果與受力面積無關．你認為小強的方法是：錯誤�。ㄟx填“正確”或“錯誤”），理由是：小強同時改變了受力面積和壓力大小，沒有控制壓力大小不變．
（5）此實驗不能（選填“能”或“不能“用硬紙板代替海綿，原因是硬紙板的形變不明顯
（6）在物理學中，用壓強來表示壓力的作用效果．
（7）實驗時，如果旁邊沒有海綿，還可以選擇細沙．

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