16．在實驗室進(jìn)行“探究杠桿的平衡條件”的實驗．所用杠桿上相鄰刻線間距均為5cm，實驗中使用的鉤碼每個重0.5N
（1）實驗前，小宏發(fā)現(xiàn)杠桿如圖甲所示，此時杠杠平衡（平衡/不平衡）．要使杠桿水平平衡后再進(jìn)行實驗，他應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)節(jié)．如果不調(diào)節(jié)平衡螺母就在甲圖上進(jìn)行實驗也能（也能/一定不能）得出杠杠的平衡條件．
實驗序號動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.2201.510
（2）圖乙是小宏某次實驗的情景，請你把彈簧測力計的示數(shù)填入上表中．
（3）本次實驗數(shù)據(jù)不符合杠桿平衡條件，出現(xiàn)問題的原因是彈簧測力計傾斜拉杠桿，動力臂不是動力作用點到支點的距離，不等于20cm．

分析 （1）根據(jù)杠桿平衡的定義作答；調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時，使平衡螺母向上翹的一端移動；如果不調(diào)節(jié)平衡螺母就在甲圖上進(jìn)行實驗 也能得出杠杠的平衡條件；
（2）彈簧測力計讀數(shù)：確定每一個大格和每一個小格代表的示數(shù)．
（3）當(dāng)彈簧測力計豎直向上拉動時，動力臂等于動力點到支點的距離，而當(dāng)彈簧測力計傾斜拉杠桿時，力臂變小，小于動力點到支點的距離．

解答 解：（1）杠桿靜止不動或勻速轉(zhuǎn)動叫杠桿的平衡，小宏發(fā)現(xiàn)杠桿如圖甲所示，則杠桿平衡；
如圖乙，杠桿的左端上翹，平衡螺母向上翹的左端移動；
調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡，是為了方便測量力臂的大小（直接在杠桿上讀出大�。�，如果不調(diào)節(jié)平衡螺母就在甲圖上進(jìn)行實驗也能得出杠杠的平衡條件，但測量力臂的大小會較繁；
（2）彈簧測力計每一個大格代表1N，每一個小格代表0.2N，示數(shù)為1.2N．
（3）彈簧測力計傾斜拉杠桿時，力臂變小，小于動力點到支點的距離，動力臂小于20cm．
故答案為：（1）平衡；左；也能；
（2）1.2；
（3）彈簧測力計傾斜拉杠桿，動力臂不是動力作用點到支點的距離，不等于20cm

點評 本題探究杠桿的平衡條件，考查杠桿的平衡的定義、力臂概念的理解、器材的調(diào)試、操作過程及對實驗方案的評估能力，從而加深了對常規(guī)實驗的理解，有一定難度．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．為了測定待測電阻，現(xiàn)提供如下器材：電壓表（量程有“0～3V”和“0～15V”），電流表（量程有“0～0.6A”和“0～3A”），滑動變阻器（規(guī)格分別為“10Ω　lA”、“20Ω　2A”、“50Ω　1.5A”），開關(guān)，學(xué)生電源和若干條導(dǎo)線．
楊明連接完電路后閉合開關(guān)，把滑動變阻器的滑片從一端移到另一端的過程中，測得了如下表所示的六組數(shù)據(jù)．若待測電阻和電源電壓在實驗過程中不變，請你根據(jù)這些數(shù)據(jù)，解答下列問題：
實驗次數(shù)123456
電壓表示數(shù)U/V3.02.82.52.01.81.5
電流表示數(shù)I/A0.100.120.150.200.220.25
（1）在導(dǎo)體電阻一定時，導(dǎo)體中的電流應(yīng)隨導(dǎo)體兩端電壓的增大而增大，可實驗中電壓表的示數(shù)越大，電流表的示數(shù)卻越小，其原因可能是：電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端了．
（2）該實驗中所用電源電壓是4　V，待測的電阻是10Ω．
（3）從實驗數(shù)據(jù)來看，小明所選的滑動變阻器的規(guī)格應(yīng)當(dāng)是50Ω1.5A．
（4）若在該實驗中電流表不小心損壞，楊明剩余器材組成了如圖電路也能測出待測電阻的阻值，他的做法是：將滑動變阻器的滑片移到最大阻值處，讀出電壓表示數(shù)UR，若電源電壓U滑動變阻器最大阻R，則Rx=$\frac{{U}_{x}R}{U-{U}_{x}}$（用字母表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．親愛的同學(xué)，請你運用所學(xué)物理知識解答下面的問題：

（1）如圖甲所示，體溫計內(nèi)裝的液體是水銀（選填“水”或“水銀”），此時它的示數(shù)為37.8℃，有一支用過而免于甩過的體溫計，示數(shù)停留在38.2℃，被誤用來測量病人的體溫．若病人實際體溫是37.8℃，則體溫計讀數(shù)是38.2℃；如果病人實際體溫是38.5℃，體溫計讀數(shù)是38.5℃．
（2）如圖乙所示，該儀器的作用是測量力的大小，由圖可知，此時它的示數(shù)為3.4N，該儀器的分度值為0.2N．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．為了行車安全，汽車夜間行駛時車內(nèi)的燈是否允許打開？請你根據(jù)探究過程，設(shè)計一個實驗并寫出探究結(jié)果．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示，小花從滑梯上滑下時，感受到臀部發(fā)熱，這一過程的能量轉(zhuǎn)化與四沖程汽油機(jī)的哪個沖程相同（　　）
A．吸氣沖程B．壓縮沖程C．做功沖程D．排氣沖程

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．小麗連接了如圖甲所示的電路，來測量一只額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率．

（1）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移到A端（選填“A”或“B”）．
（2）實驗中當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時的電流為0.32A．
（3）下表是小麗在實驗中記錄的部分實驗數(shù)據(jù)，分析表中實驗數(shù)據(jù)可知，所用電源的電壓為6V．若小麗手邊有“1.5A  50Ω”和“2.0A  20Ω”兩種規(guī)格的滑動變阻器，上面實驗中她選用的滑動變阻器的規(guī)格為
“1.5A 50Ω”．
實驗次數(shù)電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A燈泡亮度
110.2較暗
22.5 正常發(fā)光
360不發(fā)光

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．正確讀數(shù)：

（1）甲圖中，溫度計的示數(shù)是-14℃；
（2）乙圖中，彈簧力計的讀數(shù)為3.2N；
（3）丙圖中，長方形木塊的長度是2.80cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．小明利用如圖a所示的實驗器材測電阻Rx（約為6Ω）的阻值，電源是兩節(jié)新干電池，在電路圖中還有一根導(dǎo)線沒有連接．
（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線把電路連接好；在閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片移到圖中的A（A/B）
（2）當(dāng)閉合開關(guān)后，電流表與電壓表的示數(shù)如圖b所示，則電壓表的示數(shù)為1.2伏．
（3）小華更換了電阻Rx，然后重新實驗，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)始終為0，于是他用一只完好的燈L替換Rx后，發(fā)現(xiàn)燈能發(fā)光，若電路中只有一處故障，且只發(fā)生在Rx或滑動變阻器上，可以判斷發(fā)生故障的原因是Rx斷路．小明認(rèn)為不需要燈L，只要觀察到電壓表示數(shù)為3V現(xiàn)象，也能判斷出這一故障．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．2011年9月，我國成功將“天宮一號”空間實驗室送入地球大氣層以外的運行軌道，2012年6月又將三名宇航員送入“天宮一號”從事科研工作．
（1）宇航員工作時，雙手用力一推艙壁，人立刻反向彈出，這說明力的作用是相互的，反彈后宇航員在艙內(nèi)繼續(xù)后退，這是由于慣性．
（2）宇航員在“天宮一號”工作期間，正值我國“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器進(jìn)行深海下潛試驗，潛水器在7000m的大海深處成功地與“天宮一號”實現(xiàn)了海天對話．潛水器是利用先進(jìn)的水聲通訊系統(tǒng)發(fā)射聲波與海面上的母船通信的，那么，處于深海中的潛水器與太空中的“天宮一號”之間不能（選填“能”或“不能”）只利用該水聲通訊系統(tǒng)直接對話，其原因是聲音不能在真空中傳播．

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