4．用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響．
（1）每次讓小車(chē)從同一個(gè)斜面的同一高度由靜止開(kāi)始滑下，是為了使小車(chē)滑到斜面底端時(shí)具有相同的速度，小車(chē)能在水平面上滑行一段距離是由于慣性的原因．
（2）比較圖中小車(chē)在不同平面滑行的最大距離，可以得出：在滑到底端時(shí)速度相同的條件下，水平面越光滑，小車(chē)受到的摩擦力越小，小車(chē)運(yùn)動(dòng)距離越遠(yuǎn)．

分析 （1）每次從相同高度讓小車(chē)滑下是為了當(dāng)它們滑到水平面上時(shí)，具有一個(gè)相同的速度；小車(chē)從斜面上滑下后，是靠慣性前進(jìn)的，是阻力的作用使它最終停下來(lái)；
（2）根據(jù)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度關(guān)系，就可以得出水平面光滑時(shí)摩擦力大�。环治鰧�(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，即可得出運(yùn)動(dòng)距離與摩擦力大小的關(guān)系．

解答 解：
（1）根據(jù)控制變量法的思想；讓小車(chē)從同一個(gè)斜面的同一高度位置由靜止開(kāi)始滑下，是為了使小車(chē)滑到斜面底端時(shí)具有相同速度；滑到水平面上時(shí)，由于慣性，小車(chē)不會(huì)立即停下來(lái)，還會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)一段距離．
（2）摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大；反之接觸面越光滑，則摩擦力越�。�(dāng)摩擦力越小時(shí)，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)．
故答案為：（1）同一高度；慣性；（2）�。贿h(yuǎn)．

點(diǎn)評(píng) 本題是一道實(shí)驗(yàn)題，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，該實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)牛頓第一定律的基礎(chǔ)．牛頓第一定律是在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)分析、概括、推理得出來(lái)的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．電吹風(fēng)是現(xiàn)代家庭的常用電器．如圖所示是電吹風(fēng)的電路原理圖，R是電熱絲，M是帶動(dòng)風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的電動(dòng)機(jī)，某電吹風(fēng)的主要技術(shù)參數(shù)如表所示：
 額定電壓 220V
 頻率 50Hz
 吹熱風(fēng)時(shí)功率 800W
 吹冷風(fēng)時(shí)功率 80W
（1）只閉合開(kāi)關(guān)S1時(shí)，電吹風(fēng)吹冷風(fēng)（選填“冷風(fēng)”、“熱風(fēng)”）；
（2）當(dāng)同時(shí)閉合S1、S2時(shí)，電吹風(fēng)工作，此時(shí)通過(guò)R的電流為多大？
（3）當(dāng)電吹風(fēng)正常工作并且吹熱風(fēng)時(shí)，1min內(nèi)電流通過(guò)R產(chǎn)生的熱量是多少J？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．一塊長(zhǎng)為L(zhǎng)，質(zhì)量分布均勻的木板放在水平桌面上，木板右端與桌邊相齊（如圖所示）．在板的左端施加一水平推力F=10N，使木板右端勻速緩慢地離開(kāi)桌邊$\frac{L}{3}$．在木板移動(dòng)過(guò)程中，木板對(duì)桌面的壓力大小不變，摩擦力大小不變，木板對(duì)桌面的壓強(qiáng)大小增大．（選填“增大”或“減小”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．在“探究帶電物體間的相互作用”活動(dòng)中：

（1）小明發(fā)現(xiàn)用干燥絲綢摩擦過(guò)的有機(jī)玻璃棒和用干燥毛皮摩擦的橡膠棒都能吸引紙屑，這說(shuō)明它們都帶了“電”；
（2）如圖，將兩個(gè)帶電棒相互靠近，發(fā)現(xiàn)相互排斥的是圖a、b，
（3）在人類(lèi)認(rèn)識(shí)到物體帶電的本質(zhì)之前，總在想，到底有沒(méi)有第三種電荷呢？經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，如果能找到一個(gè)帶電體既能和帶電玻璃棒相互吸引，也能和帶電橡膠棒吸引，則說(shuō)明有第三種電荷存在．事實(shí)上我們一直沒(méi)有找到這樣的帶電體，后來(lái)直到發(fā)現(xiàn)物體帶電本質(zhì)是由于電子的轉(zhuǎn)移，終于認(rèn)定自然界中只有兩種電荷．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．1654年，在德國(guó)的馬德堡市的廣場(chǎng)做過(guò)的著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)有力的證明了大氣壓的存在；人們把760毫米高的汞柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)稱為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖所示，探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中：A是點(diǎn)燃的蠟燭，B是與A完全相同但未點(diǎn)燃的蠟燭．
（1）是否要透過(guò)玻璃板才能觀察到蠟燭A所成的像？答是．實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在A（填“A”或“B”）側(cè)觀察蠟燭經(jīng)玻璃板所成的像．
（2）當(dāng)蠟燭A靠近玻璃板時(shí)，要使蠟燭B與A的像重合，必須使蠟燭B靠近（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）玻璃板．
（3）關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是BCD．
A．為了便于觀察，最好在較黑暗的環(huán)境中進(jìn)行
B．如果將蠟燭A向玻璃板靠近，像會(huì)變大
C．在玻璃板與蠟燭A的像之間放一擋板，從A這一側(cè)去看玻璃板的后面，再也看不到A的像了
D．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置，發(fā)現(xiàn)B始終能與A的像重合
（4）如果在水平桌面上無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭B，都無(wú)法與蠟燭A的像完全重合，原因可能是玻璃板與桌面不垂直．
（5）為了驗(yàn)證平面鏡是否成虛像，可以在虛像的放置一個(gè)光屏，眼睛在玻璃板后（填“前”或“后”）觀察光屏上是否有像即可．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．小明將微風(fēng)電風(fēng)扇與小燈泡按如圖所示的電路連接并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用手快速撥動(dòng)風(fēng)扇葉片，這時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，微風(fēng)電風(fēng)扇居然變成了“發(fā)電機(jī)”．關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．電風(fēng)扇發(fā)電的原理是電磁感應(yīng)
B．小燈泡發(fā)光是把光能轉(zhuǎn)化為電能
C．電風(fēng)扇發(fā)電過(guò)程是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
D．電風(fēng)扇發(fā)電的原理是通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．用天平測(cè)量一張A4紙的質(zhì)量，可行的辦法是（　�。�
A．把這張紙直接放到天平左盤(pán)中稱量
B．把這張紙與一個(gè)50g砝碼一起放到天平左盤(pán)中稱量
C．先稱量5張紙的質(zhì)量再除5得到每一張紙的質(zhì)量
D．先稱量80張紙的質(zhì)量再除80得到每一張紙的質(zhì)量

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．學(xué)校路段禁止汽車(chē)?guó)Q笛，這是在傳播過(guò)程中減弱噪聲
B．聲源的振動(dòng)頻率越高，響聲越大
C．聲音越洪亮，在空氣中的傳播就越快
D．用超聲波能粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明超聲波能傳遞能量

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