在“探究聲音的特性”時(shí),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)如圖所示,先撥動(dòng)張緊的細(xì)橡皮筋,再撥動(dòng)張緊的粗橡皮筋和更粗的橡皮筋,觀察先后三次發(fā)聲時(shí)橡皮筋振動(dòng)快慢及聲音的特點(diǎn),請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中.
序號(hào) 橡皮筋粗細(xì) 振動(dòng)快慢 聲音
細(xì)
更粗 1
(2)本實(shí)驗(yàn)主要研究聲音
音調(diào)
音調(diào)
的高低與發(fā)聲物體
振動(dòng)快慢
振動(dòng)快慢
的關(guān)系,發(fā)聲物體
振動(dòng)越快
振動(dòng)越快
,
音調(diào)
音調(diào)
越高.
分析:音調(diào)指聲音的高低,由振動(dòng)頻率決定,對(duì)于橡皮筋來(lái)講,越粗的橡皮筋越難振動(dòng),在張緊和程度相同時(shí),其振動(dòng)的越慢,所以音調(diào)會(huì)越低.相反,音調(diào)會(huì)越高.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)中,先撥動(dòng)張緊的細(xì)橡皮筋,發(fā)現(xiàn)發(fā)聲體振動(dòng)的頻率越快,聲音的音調(diào)越高,再撥動(dòng)粗橡皮筋,發(fā)現(xiàn)發(fā)聲體振動(dòng)的頻率越慢,聲音的音調(diào)越低;
(2)實(shí)驗(yàn)中,控制發(fā)聲體的材料、張緊程度和振幅相同,只改變橡皮筋的粗細(xì),使橡皮筋振動(dòng)的快慢發(fā)生變化,因此,研究的是聲音的音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)快慢的關(guān)系.
故答案為:(1)見(jiàn)下表:
序號(hào) 橡皮筋粗細(xì) 振動(dòng)快慢 聲音
細(xì) 音調(diào)高
較慢 音調(diào)較低
更粗 音調(diào)低
(2)音調(diào);振動(dòng)快慢;振動(dòng)越快;音調(diào).
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)音調(diào)的高低與振動(dòng)快慢關(guān)系的研究,明確影響音調(diào)的因素,并能結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析是解答的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們?cè)谔骄柯曇舻奶匦詴r(shí),將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,如圖所示,當(dāng)伸出桌外的長(zhǎng)度不同時(shí),用相同的力敲擊,則鋼尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
不同;當(dāng)伸出桌外的長(zhǎng)度相同時(shí),用不同的力敲擊它,則鋼尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的
響度
響度
不同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明在探究“聲音的特性”時(shí),將一個(gè)兩端開(kāi)口的金屬筒的一端蒙上橡皮膜并用細(xì)線扎緊,然后將小平面鏡粘在橡皮膜上,如圖所示,讓陽(yáng)光照射到小平面鏡上,找到反射光斑在墻上的位置.
(1)小明用嘴對(duì)著開(kāi)口的一端講話,看見(jiàn)墻上的光斑會(huì)隨著聲音上下跳動(dòng),這說(shuō)明聲音可以傳遞
能量
能量
;其中平面鏡的作用是
通過(guò)反射光線的振動(dòng)反映橡皮膜的振動(dòng)
通過(guò)反射光線的振動(dòng)反映橡皮膜的振動(dòng)

(2)小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)聲音的響度增大時(shí),墻上光斑的跳動(dòng)幅度
變大
變大
,當(dāng)聲音的音調(diào)提高時(shí),會(huì)看到墻上光斑的跳動(dòng)頻率
增高
增高

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究聲音的特性時(shí),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)如圖1示,先撥動(dòng)張緊的細(xì)橡皮筋,再撥動(dòng)粗橡皮筋,觀察先后兩次發(fā)聲時(shí)橡皮筋振動(dòng)快慢及聲音的特點(diǎn),記錄如下表:
序號(hào) 橡皮筋長(zhǎng)短 橡皮筋粗細(xì) 振動(dòng)快慢 聲音
相同 細(xì) 尖銳
相同 低沉
實(shí)驗(yàn)2如圖2所示,兩次敲打音叉,觀察泡沫球被彈起,第一次輕敲音叉,發(fā)現(xiàn)泡沫球被彈起的高度較。旱诙沃厍靡舨,發(fā)現(xiàn)泡沫球被彈起的高度較大,而且音叉前后兩次發(fā)出的聲音是前者較小后者較大.
分析以上實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(l)實(shí)驗(yàn)1主要是研究聲音的
音調(diào)
音調(diào)
與發(fā)聲體振動(dòng)頻率的關(guān)系:發(fā)聲體振動(dòng)的頻率越快,聲音的
音調(diào)越高
音調(diào)越高

(2)實(shí)驗(yàn)2主要是研究聲音的
響度
響度
與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度的關(guān)系:發(fā)聲體振動(dòng)的幅度越大,聲音的
響度越大
響度越大

(3)如果還要研究聲音的第三個(gè)因素,你打算設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)?請(qǐng)舉一例.

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科目:初中物理 來(lái)源:2013屆福建省八年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

同學(xué)們?cè)谔骄柯曇舻奶匦詴r(shí),將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,如圖所示,當(dāng)伸出桌外的長(zhǎng)度不同時(shí),用相同的力敲擊,則鋼尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的________不同;當(dāng)伸出桌外的長(zhǎng)度相同時(shí),用不同的力敲擊它,則鋼尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的________不同。

 

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