3.同一型號(hào)的兩個(gè)燈泡串聯(lián)在電路中會(huì)一樣亮嗎?小明在進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了有趣的現(xiàn)象.實(shí)驗(yàn)時(shí),小明將兩個(gè)型號(hào)為“12V  25W”的燈泡L1和L2接到12V電源上,組成如圖甲所示的電路并進(jìn)行如下操作:
①首先,斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1,閉合開(kāi)關(guān)S2,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)燈泡一起變亮,亮度相同;
②接著,保持閉合開(kāi)關(guān)S2,再閉合開(kāi)關(guān)S1,發(fā)現(xiàn)燈泡L1因短路而熄滅,燈泡L2變得更亮;
③等到L1熄滅一段時(shí)間后,又?jǐn)嚅_(kāi)開(kāi)關(guān)S1,發(fā)現(xiàn)L2的亮度逐漸減弱,而L1逐漸亮起來(lái),過(guò)了一會(huì)兒兩個(gè)燈泡達(dá)到一樣的亮度.
為什么步驟③中會(huì)出現(xiàn)這種有趣的現(xiàn)象呢?小明猜想可能是因?yàn)闊襞輧啥穗妷鹤兓,造成燈絲電阻變化所致.為了檢驗(yàn)自己的猜想是否正確,小明取其中一個(gè)燈泡,重新設(shè)計(jì)電路,將開(kāi)關(guān)閉合后,測(cè)得了燈泡兩端的電壓和燈泡中的電流,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示:
U/V0124681011
I/A00.710.941.271.551.802.032.14
(1)分析表中數(shù)據(jù),判斷當(dāng)小燈泡兩端電壓變化后燈絲的電阻是否改變?如果燈絲電阻改變,其原因是什么?改變;電壓增加時(shí),電流隨之增大,溫度升高,導(dǎo)致電阻變大.
(2)在操作③這個(gè)步驟中,為何開(kāi)關(guān)S1剛斷開(kāi)時(shí),L1較暗而L2較亮?請(qǐng)作出合理的解釋:在操作③這個(gè)步驟中,由于燈L2一直處于通電狀態(tài),溫度較高,相應(yīng)的電阻也較大,當(dāng)開(kāi)關(guān)S1斷開(kāi)時(shí),燈L1與燈L2串聯(lián)在電路中,開(kāi)始時(shí)L1的即時(shí)電阻比L2的電阻小,故L2分得的電壓相應(yīng)也要大,隨著通電時(shí)間的增加,最終兩燈電阻相等,亮度也就相等了.
(3)在操作③這個(gè)步驟中,當(dāng)兩個(gè)燈泡達(dá)到一樣的亮度后,電路消耗的總功率是18.6W.
(4)圖中乙、丙兩個(gè)電路均可用來(lái)測(cè)量燈泡的電流和電壓值,小明為了證實(shí)自己的猜想,實(shí)驗(yàn)時(shí)采用的應(yīng)是乙、丙中哪一個(gè)電路,并簡(jiǎn)述理由.

分析 (1)利用表中的數(shù)據(jù)結(jié)合歐姆定律算出電阻,即可確定導(dǎo)體的阻值是否發(fā)生變化.根據(jù)導(dǎo)體電阻的決定因素來(lái)分析其阻值變化的原因.
(2)燈絲的溫度的高低影響著導(dǎo)體電阻的大小,從兩燈泡的溫度變化到其阻值的變化即可確定兩燈泡的亮度為何發(fā)生如此的變化.
(3)通過(guò)兩燈泡的亮度相同,在前面分析的基礎(chǔ)上,得到了兩燈泡的阻值相等,可以確定每個(gè)燈泡兩端的電壓,再結(jié)合表中對(duì)應(yīng)電壓下的電流,算出燈泡的功率.進(jìn)而求出總功率.
(4)分析電路數(shù)據(jù)的特點(diǎn)與電路的特點(diǎn),兩者能夠?qū)?yīng)起來(lái)即可.

解答 解:(1)利用歐姆定律,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),求出導(dǎo)體的阻值,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體的電阻在增大.原因是,當(dāng)電壓增加時(shí),電流隨之增大,燈絲的溫度升高,導(dǎo)致電阻變大.
(2)在操作③這個(gè)步驟中,由于燈L2一直處于通電狀態(tài),溫度較高,相應(yīng)的電阻也較大.
當(dāng)開(kāi)關(guān)S1斷開(kāi)時(shí),燈L1與燈L2串聯(lián)在電路中,開(kāi)始時(shí)L1的即時(shí)電阻比L2的電阻小,故L2分得的電壓相應(yīng)也要大,根據(jù)公式P=UI,可以確定,此時(shí)的L2的功率大于L1的功率,所以此時(shí)亮燈的亮度不同:燈L2與燈L1要亮;
隨著通電時(shí)間的增加,最終兩燈電阻相等,亮度也就相等了.
(3)當(dāng)兩燈亮度相同時(shí),它們的阻值相等,通過(guò)它們的電流相等,利用歐姆定律可以確定兩個(gè)燈泡兩端的電壓相等,即每個(gè)燈泡兩端的電壓為6V.結(jié)合上表中的數(shù)據(jù),當(dāng)燈泡兩端的電壓為6V時(shí),燈絲的電流為1.55A.此時(shí)每個(gè)燈泡的功率:P=UI=6V×1.55A=9.3W.總功率為兩者之和即18.6W.
(4)由表格數(shù)據(jù)可知,當(dāng)電壓表示數(shù)為0時(shí),電流表示數(shù)也為0.
若是乙圖,滑片移到左端時(shí),燈泡短路,電壓表和電流表示數(shù)都為0,且燈泡電壓越大電流也越大;
若是丙圖,滑片移動(dòng)中,電流表和電壓表示數(shù)均不會(huì)為0.
故小明實(shí)驗(yàn)采用的是乙電路.
故答案為:(1)改變;電壓增加時(shí),電流隨之增大,溫度升高,導(dǎo)致電阻變大;
(2)在操作③這個(gè)步驟中,由于燈L2一直處于通電狀態(tài),溫度較高,相應(yīng)的電阻也較大,當(dāng)開(kāi)關(guān)S1斷開(kāi)時(shí),燈L1與燈L2串聯(lián)在電路中,開(kāi)始時(shí)L1的即時(shí)電阻比L2的電阻小,故L2分得的電壓相應(yīng)也要大,隨著通電時(shí)間的增加,最終兩燈電阻相等,亮度也就相等了;
(3)18.6W;
(4)乙電路,滑片移到左端時(shí),燈泡短路,電壓表和電流表示數(shù)都為0,且燈泡電壓越大電流也越大.

點(diǎn)評(píng) 此題的最難解決的是第三問(wèn),難在求燈泡功率時(shí),找不到兩燈泡此時(shí)的電流是多少.其原因是忽略了上面的表格中給出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).因此,認(rèn)真審題是關(guān)鍵,特別是對(duì)這種題干較長(zhǎng),信息較繁瑣的題目,審題尤為重要.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.按圖1所示的電路圖做“測(cè)量小電燈的功率”的實(shí)驗(yàn).所用器材有:標(biāo)有“3.8V”字樣的待測(cè)小電燈、電壓恒為6V的電源、標(biāo)有“20Ω 1A”的滑動(dòng)變阻器、電流表(量程為0~0.6A、0~3A)、電壓表(量程為0~3V、0~15V)、開(kāi)關(guān)及導(dǎo)線若干.

(1)某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí),把電流表與電壓表的位置交換連接了,閉合開(kāi)關(guān)后會(huì)造成D.(填選項(xiàng)前的字母)
A.電流表燒壞      B.電壓表燒壞
C.小電燈燒壞     D.小電燈不亮
(2)另一學(xué)生按電路圖正確連接電路后,閉合開(kāi)關(guān),將滑動(dòng)變阻器的滑片移到最右端時(shí),燈不亮,電壓表有較大的示數(shù).經(jīng)檢查,導(dǎo)線連接完好,則電路故障是:小電燈斷路.排除該故障換用新元件后,閉合開(kāi)關(guān)時(shí),觀察到燈閃亮一下后立即熄滅,該學(xué)生在操作過(guò)程中的不當(dāng)之處是:閉合開(kāi)關(guān)前滑動(dòng)變阻器滑片沒(méi)有放到最大阻值處.
(3)小明同學(xué)按電路圖正確連接電路后,閉合開(kāi)關(guān),從大到小調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的阻值,并將正確操作下的電壓表和電流表的示數(shù)填入下表.
電壓表的示數(shù)U/V電流表的示數(shù)I/A小電燈的功率P/W
2.00.20
2.50.22
3.00.25
3.80.30
4.50.32
①通過(guò)上表數(shù)據(jù),可算得小電燈的額定功率為1.14W,還可得出關(guān)于燈絲電阻的結(jié)論是:燈絲電阻隨溫度的升高而增大;②當(dāng)小電燈正常工作時(shí),連入電路的滑動(dòng)變阻器的阻值為7.33Ω.
(4)若電壓表的0~15V量程已損壞,只能使用0~3V量程,其它器材不變,如何測(cè)出小電燈的額定功率?①圖2在虛線框中畫出測(cè)量電路圖;②若小電燈兩端最大可加4.5V電壓,為保證實(shí)驗(yàn)時(shí)你所設(shè)計(jì)的測(cè)量電路中各元件的安全,參照小明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),估算滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值范圍應(yīng)為4.7Ω~12Ω.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.用同種材料制成的兩段長(zhǎng)度相等,橫截面積不同的圓柱形導(dǎo)體(A比B的橫截面積。,按如圖連接在電路中通電,則下列關(guān)系合理的是( 。
A.IA<IBB.IA>IBC.RA<RBD.UA>UB

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.你來(lái)經(jīng)歷一次小宇和小青的探究過(guò)程吧.
小宇以一定速度將石子向斜上方拋出,石子所做的運(yùn)動(dòng)叫斜拋運(yùn)動(dòng),他想怎樣才能將石子拋得更遠(yuǎn)呢?于是他找來(lái)小青一起做了如下探究:
他們用如圖a所示的裝置來(lái)做實(shí)驗(yàn),保持容器水平,讓噴水嘴的位置不變,用開(kāi)關(guān)控制水噴出的速度.
(1)首先讓噴水嘴的方向不變(即拋射角不變)做了三次實(shí)驗(yàn):第一次讓水的噴出速度較小,這時(shí)水噴出后落在容器的A點(diǎn);第二次,讓水的噴出速度稍大,噴出后落在容器的B點(diǎn);第三次,讓水的噴出速度最大;水噴出后落在容器的C點(diǎn).小宇和小青經(jīng)過(guò)分析得出如下結(jié)論:在拋射角一定時(shí),當(dāng)物體拋出的速度越大,拋出的距離就越遠(yuǎn).
(2)然后控制開(kāi)關(guān)讓水噴出的速度不變,讓水沿不同方向噴出,如圖b所示又做了幾次實(shí)驗(yàn),得到如下的數(shù)據(jù):
噴嘴與水平方向的夾角15°30°45°60°75°
落點(diǎn)到噴嘴的水平距離/cm5086.610086.650
(3)小宇和小青對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納分析,當(dāng)夾角為45°時(shí),拋出距離最大.小宇和小青總結(jié)了一下上述探究過(guò)程,他們明確了斜拋物體在水平方向上飛行的距離與速度和拋射角有關(guān),他們感到這次探究的成功得益于在探究過(guò)程中兩次較好地運(yùn)用了控制變量法.

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18.如圖所示,兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了用一個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān)、一只電壓表,在不改變電路連接的前提下,能測(cè)出燈L1和L2兩端電壓的電路圖,他們的設(shè)計(jì)( 。
A.甲圖是正確的B.乙圖是正確的C.兩圖都是正確的D.兩圖都不正確

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列對(duì)聲的利用,其說(shuō)法不正確的是( 。
A.黑暗中海豚利用回聲確定食物的方向和位置
B.可以利用聲波清洗眼鏡
C.利用聲波可以在飛機(jī)上勘測(cè)地?zé)?/td>
D.聽(tīng)老師講課獲得知識(shí),是利用聲音能傳遞信息

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖所示,電源電壓保持不變,電阻R1、R2的阻值分別為20Ω和30Ω,閉合S1,斷開(kāi)S2時(shí),電流表的示數(shù)為0.15A;求:
(1)電源電壓為多少?
(2)當(dāng)同時(shí)閉合S1、S2時(shí),電壓表的示數(shù)為多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖所示,一束光射到水面上發(fā)生光的折射,請(qǐng)畫出入射光線AO的折射光線,并標(biāo)明折射角γ.

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13.如圖所示實(shí)驗(yàn)中,奶瓶放入水中,過(guò)一段時(shí)間后水的溫度升高,內(nèi)能增加,說(shuō)明熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能.

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