A和B兩個完全相同的圓柱形容器中，分別倒入甲、乙兩種不同液體后，已知ρ甲＜ρ乙，容器底受到的液體壓強(qiáng)相同，再將質(zhì)量相同的兩實心物塊分別浸沒在兩液體中（無液體溢出），結(jié)果發(fā)現(xiàn)容器受到的液體壓強(qiáng)仍相同，則


  1. A.
    甲容器中的物塊的密度大
  2. B.
    兩容器中的物塊的密度一樣大
  3. C.
    乙容器中的物塊的密度大
  4. D.
    條件不足，無法判斷
C
分析：物塊浸沒后，對容器底部的壓強(qiáng)大小相等，根據(jù)公式p=ρgh可知液體的深度的大小關(guān)系，從而判斷出兩個物塊的體積的大小關(guān)系，最后根據(jù)密度公式求出兩個物塊的密度的大小關(guān)系．
解答：放入物塊后，對容器底部的壓強(qiáng)大小相等，
∵ρ甲＜ρ乙，
根據(jù)公式p=ρgh可知，甲液體的深度大于乙液體的深度，也就是說物塊排開甲液體的體積大，從而得出甲物塊球的體積大，又因為兩球質(zhì)量相等，根據(jù)公式ρ=可知，甲物塊的密度小．
故選C．
點評：本題考查了學(xué)生對液體壓強(qiáng)公式的掌握和運用，確定放入物塊后液體的深度關(guān)系是本題的突破口．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

A和B兩個完全相同的圓柱形容器中，分別倒入甲、乙兩種不同液體后，已知ρ甲＜ρ乙，容器底受到的液體壓強(qiáng)相同，再將質(zhì)量相同的兩實心物塊分別浸沒在兩液體中（無液體溢出），結(jié)果發(fā)現(xiàn)容器受到的液體壓強(qiáng)仍相同，則（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?鞍山一模）為了探究影響電熱的因素，實驗室準(zhǔn)備了如圖甲所示的器材，在A、B兩個完全相同的燒瓶里裝有等質(zhì)量的煤油，插入溫度計用來顯示煤油的溫度．A瓶中浸泡的電阻絲的阻值大于B瓶中電阻絲的阻值．在探究實驗中，甲、乙兩名同學(xué)分別設(shè)計了不同的兩個方案．

（1）在甲同學(xué)的實驗中，所連接電路的一部分如圖乙所示．
①將兩瓶中的電阻絲串聯(lián)起來接在電源上，采用這種連接方式的目的是
控制電流和通電時間相等
控制電流和通電時間相等
．閉合開關(guān)，保持變阻器的滑片在某一位置，通電一定時間后，觀察到的現(xiàn)象是
A
A
（填“A”或“B”）燒瓶中溫度計示數(shù)的變化較大；
②在這個實驗中，電流產(chǎn)生熱量的多少是通過溫度計升高的示數(shù)體現(xiàn)出來的，像這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”，這種方法在物理學(xué)研究中經(jīng)常用到，請再舉一例：
探究壓力作用效果的影響因素時，用海綿的凹陷程度來反映壓力作用效果大小
探究壓力作用效果的影響因素時，用海綿的凹陷程度來反映壓力作用效果大小
．
（2）乙同學(xué)要探究電壓一定時，電流熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系．
①用筆畫線代替導(dǎo)線幫乙同學(xué)連好圖甲中的實驗電路（要求閉合開關(guān)前變阻器滑片應(yīng)調(diào)到右端）；
②通電一定時間后，觀察到的現(xiàn)象是
B
B
（填“A”或“B”）燒瓶中溫度計示數(shù)變化較大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，A、B兩個完全相同的容器，現(xiàn)有兩種不同的液體，液體的密度分別為ρ1和ρ2，已知ρ1＞ρ2．現(xiàn)在，向兩容器分別倒入這兩種液體，且都倒?jié)M．倒入方法：取等質(zhì)量的兩種液體倒入A；取等體積的兩種液體倒入B；設(shè)此時A容器的總質(zhì)量為mA，B容器的總質(zhì)量為mB，則mA、mB的關(guān)系為（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

A、B兩個完全相同的容器內(nèi)盛有水，底部用細(xì)管相連通，組成一個連通器．現(xiàn)在B容器的水面上放一木塊，如圖所示，當(dāng)液體靜止不動時，A容器里水的質(zhì)量
等于
等于
B容器里水和木塊的總質(zhì)量．（填“大于”、“等于”、“小于”）

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