某輛汽車駛過江西文川公路時，交警示意司機停車并對其進行了處罰．該車司機反應時間是0.5s，反應距離為12.5m，停車后查得該車的總質(zhì)量為10t，車輪與地面的總接觸面積為0.1m²，按照規(guī)定，該路段限速80km/h，對路面的壓強不得超過7×10⁵Pa．請利用上述數(shù)據(jù)計算并回答下列有關問題．（g取10N/kg）
（1）該車的平均速度大約是多少？
（2）該車對地面的壓強是多少？
（3）說明該司機被示意停車接受處罰的原因，并指出如此行車將會帶來的危害．

金富同學家最近獲得了江西省人民政府安置的一套保障房，為了幫助爸爸將重600N的裝修材料運送到6m高的樓上，他利用物理課上學過的滑輪組，設計了如圖甲所示的材料搬運方案（其中每個滑輪重30N，繩子足夠長，所能承受的最大拉力為230N，不計繩重及摩擦）．
（1）現(xiàn)請你幫助金富同學繞繩，要求盡量用最省力的方法實現(xiàn)材料的搬運；
（2）若金富同學在5s內(nèi)將該材料勻速提高了2m，則拉力的功率是多少？
（3）金富的爸爸觀察了該裝置后，覺得將該裝置的滑輪位置顛倒一下，如圖乙所示，使用較安全且效率較高．請你比較兩方案效率的大小，說明金富的爸爸的方案是否效率較高．

某電熱水瓶的銘牌如下表所示．若熱水瓶內(nèi)裝滿水，在額定電壓下工作（外界大氣壓強為1個標準大氣壓）．求：
（1）保溫時通過電熱水瓶的電流是多少？
（2）加熱時電熱水瓶的電阻多大？
（3）若瓶內(nèi)20℃的水加熱14min正好燒開，瓶內(nèi)水所吸收的熱量多少？則加熱時電熱水瓶的熱效率是多少？
（4）請你在虛線框嘗試畫出電熱水瓶內(nèi)部電路的原理圖．

型號DSP-19B
電源220V 50Hz
功率	加熱時 1000W
	保溫時  22W
容量2L

物理學是一門以實驗為基礎的學科，實驗中儀器儀表的使用是必不可少的．
（1）實驗室常用溫度計的工作原理是利用液體______的性質(zhì)制成的．在使用溫度計測量物體溫度之前，應注意觀察所用溫度計的______和認清分度值．馬虎同學如圖甲所示測液體的溫度，溫度計的示數(shù)（如圖乙所示）是______℃，他這樣測量讀出的溫度會比液體實際的溫度______（填“高”、“一樣”或“低”）；（實驗環(huán)境溫度20℃）
（2）實驗室需取用1kg純凈水，除用天平能稱量外，還可以選用______作為實驗儀器，也能達到目的．用如圖丙所示的量筒測出液體的體積是______ml，該量筒的量程是______，測量時如果如圖丙那樣讀數(shù)，則讀出的液體體積與真實值相比______（填“偏大”、“偏小”或“相等”）．

靚靚同學想測量一個貝殼的密度，準備了托盤天平（配了砝碼）、大燒杯、小燒杯、細線和水，她的測量方法如下：
（1）用托盤天平測量貝殼的質(zhì)量，所用天平的標尺如圖11甲所示，最小砝碼的質(zhì)量與標尺最大刻度值相同．測量前，將天平放在水平桌面上，移動游碼到標尺的______刻度處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡．測量時按規(guī)定在______盤加入50g的砝碼后，天平的指針偏向左側(cè)，這時貝殼的質(zhì)量______（小于/等于/大于）50g，再加入5g的砝碼后，指針偏向右側(cè)，接下來的操作是：______，直至天平平衡．按照圖甲所示，讀出貝殼的質(zhì)量m=______g．
（2）測出空小燒杯的質(zhì)量m₁．
（3）將裝有水的大燒杯和空的小燒杯如上圖乙所示放置（水至溢水口）．
（4）用細線懸掛貝殼緩緩浸沒于大燒杯中，有部分水溢出進入小燒杯．
（5）測出承接了溢出水的小燒杯的總質(zhì)量m₂．
由上述實驗得到溢出水的體積是：______（水的密度用ρ_水表示），貝殼的密度是：______（以上兩空用本題中出現(xiàn)過的物理量字母符號表示）．

學會觀察生活，動腦思考，利用身邊常見的物品，做一些探究小實驗是同學們學習物理的好方法．
（1）汽車是常見的交通工具，隨著人們生活水平的提高，小汽車也走進了普通百姓的家庭．它應用了物理聲、光、熱、力、電等很多方面的知識與技術，請你運用所學的物理知識把表格中內(nèi)容用一句話或一個關鍵詞簡要地填寫完整：

汽車上的裝置	水箱里面用 水做冷卻劑	方向盤	汽車導航儀	汽車喇叭
利用的物理知識

（2）汽車給我們帶來交通便利的同時，也給我們帶來了環(huán)境污染等一些社會問題，人們已經(jīng)致力于研究利用電能來做動力的新型汽車．圖甲所示，是“串聯(lián)式混合動力電動汽車”的原理結(jié)構(gòu)示意圖．工作過程中，負責將其它形式的能轉(zhuǎn)化為機械能的部件是______．
A．電動機                    B．發(fā)動機
C．發(fā)電機                    D．逆變器
（3）子漢同學平時注意觀察到爸爸晚上開車時，打亮汽車頭燈，在空中會出現(xiàn)一道直的光柱，于是，他
[猜想]光在水中傳播也能看到一條直線光柱．
[設計并進行實驗]用自己的一個玩具激光筆如圖乙對著玻璃杯中的純凈水去射．
[收集證據(jù)]在水中他卻沒有看不到一條直線光柱．
[結(jié)論]光在同種均勻氣體中沿直線傳播，而在同種均勻液體中不會沿直線傳播．
現(xiàn)請你對他的結(jié)論正確性進行評估：子漢的結(jié)論是______．你能否再利用身邊的物品，添加一些輔助器材，來幫助他觀察到光在水中沿直線傳播的路徑，請簡要寫出你的設計方案______．

麗玢同學在中考物理復習中，對探究性實驗進行了實驗操作復習，從中受益匪淺．
（1）在探究“歐姆定律”的實驗時：
①她提出的問題是：導體中的電流與電壓、電阻有什么關系？
②根據(jù)經(jīng)驗，她進行猜想：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比．
③實驗過程如下：
a．按圖1中電路圖連接電路．請在圓圈中將電路圖元件填畫完整．
b．用R₁=5Ω的定值電阻做實驗，發(fā)現(xiàn)當電壓表示數(shù)分別為0.8V、1.6V、2.4V時，對應電流值分別為0.16A，0.32A和如圖電流表的示數(shù)．請你在方框內(nèi)設計表格并將實驗數(shù)據(jù)整理填入表格．

c．換用R₂=10Ω的定值電阻及其他不同的電阻，重復上述實驗．
④通過分析，驗證了猜想的正確性，得出了歐姆定律．
（2）在上述探究中發(fā)現(xiàn)：對同一個導體，的值相同，而這個值就是導體的電阻；對不同的導體，的值一般不同．可見，電阻是導體本身的一種特性，它的大小與______和______無關．于是，她用如圖2電路驗證“影響電阻大小的因素”，在M、N兩點之間接入粗細相同而長度不同的鎳鉻合金絲．實驗發(fā)現(xiàn)：鎳鉻合金絲越長，燈泡越暗，說明電阻越______．這種顯示比較電阻大小的方法是物理研究中經(jīng)常用到的“______法”．
（3）在上述實驗（1）的電路中，她再將定值電阻換成螺線管，通電后吸引大頭針，發(fā)現(xiàn)當滑片向左移動時，吸引大頭針的數(shù)目增多．實驗說明：______越大，通電螺線管磁性越強．

園園和穎穎想知道中國“遠征號”潛水艇在南海中執(zhí)行任務是如何實現(xiàn)浮沉的？她們用一個小塑料空藥瓶、干抹布、彈簧測力計等器材做了“探究物體浮沉條件”的實驗．請你在下面橫線上填人相應正確的內(nèi)容．
（1）她們首先探究物體下沉的條件，過程如下：
A．將部分螺母放人塑料瓶中，旋緊瓶蓋，浸沒水中松手后，觀察到小瓶下沉；
B．取出小瓶，用抹布擦干小瓶；
C．將小瓶掛在彈簧測力計下，見圖（a），測出其重力為______N；
D．將小瓶浸沒水中，彈簧測力計示數(shù)見圖（b），則小瓶受到的浮力為______N；
E．分析比較數(shù)據(jù)得出物體下沉的條件：______．

（2）她們接著探究物體上浮的條件，過程如下：
A．取出小瓶，______；
B．用彈簧測力計測出小瓶的重力；
C．將小瓶浸沒水中松手后，觀察到小瓶上浮，在小瓶露出水面前，它受到的浮力______（1）中浸沒下沉時的浮力（填“大于”、“小于”或“等于”），判斷的依據(jù)是：______；
D．分析比較數(shù)據(jù)得出物體上浮的條件：______．
做完實驗，園園和穎穎將圖（c）潛水艇結(jié)構(gòu)模型與做實驗所用的小藥瓶進行類比分析，終于明白了：潛水艇與小藥瓶實現(xiàn)浮沉有共同之處即是______．

在國際單位制中，電功的單位是（ ）
A．瓦特
B．焦耳
C．安培
D．歐姆

下列用品中，通常情況下屬于絕緣體的是（ ）
A．塑料尺
B．鉛筆芯
C．金屬刀片
D．鋼尺