將分別標(biāo)有“8V 4W”、“4V 2W”字樣的燈L₁、L₂串聯(lián)使用．當(dāng)燈L₁正常發(fā)光時(shí)，燈L₂會(huì)（ ）
A．正常發(fā)光
B．比正常發(fā)光暗
C．比正常發(fā)光亮
D．以上三種情況均有可能

法國(guó)和德國(guó)的科學(xué)家費(fèi)爾和格林貝格爾由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻（GMR）效應(yīng)，榮獲了2007年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，下圖是研究巨磁電阻特性的電路示意圖，當(dāng)閉合S₁、S₂后使滑片P向左滑動(dòng)過(guò)程中，指示燈明顯變亮，則下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．滑片P向左滑動(dòng)過(guò)程中電磁鐵的磁性減弱
B．滑片P向左滑動(dòng)過(guò)程中電磁鐵的磁性增強(qiáng)
C．巨磁電阻的阻值隨磁場(chǎng)的增強(qiáng)而明顯減小
D．巨磁電阻的阻值隨磁場(chǎng)的增強(qiáng)而明顯增大

如圖所示，下列說(shuō)法中正確的是（ ）
A．是直流電動(dòng)機(jī)示意圖，線(xiàn)圈正轉(zhuǎn)到平衡位置
B．是直流電動(dòng)機(jī)示意圖，線(xiàn)圈受到磁場(chǎng)的作用力而轉(zhuǎn)動(dòng)
C．是交流發(fā)電機(jī)示意圖，此時(shí)導(dǎo)線(xiàn)切割磁感線(xiàn)，線(xiàn)圈中產(chǎn)生電流
D．是交流發(fā)電機(jī)示意圖，此時(shí)導(dǎo)線(xiàn)不切割磁感線(xiàn)，線(xiàn)圈中沒(méi)有電流

“海寶”是2010年世博會(huì)的吉祥物，其形象如圖所示．小玲的  爸爸從上海給她帶回一個(gè)“海寶”．經(jīng)測(cè)量，她發(fā)現(xiàn)該“海寶”的質(zhì)量為200g，體積為300cm³．已知水的密度ρ_水=1.0×10³kg/m³，g=10N/kg，則（ ）

A．將該“海寶”浸沒(méi)在水中，它受到的浮力為2N
B．將該“海寶”浸沒(méi)在水中，放手后“海寶”將下沉
C．將該“海寶”浸沒(méi)在水中，放手后“海寶”將上浮
D．將該“海寶”浸沒(méi)在水中，放手后“海寶”將懸浮

偉大領(lǐng)袖毛澤東在《沁園春?雪》中寫(xiě)到“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”，形成這種自然景色的主要物態(tài)變化是（ ）
A．熔化和汽化
B．凝固和液化
C．凝固和凝華
D．汽化和升華

如圖所示，四位同學(xué)用同一組器材進(jìn)行了下面四項(xiàng)操作，甲同學(xué)拉木塊A在長(zhǎng)木板B上勻速運(yùn)動(dòng)；乙同學(xué)拉A在B上加速運(yùn)動(dòng)；丙同學(xué)固定A，拉B運(yùn)動(dòng)；丁同學(xué)拉B，使AB一起勻速運(yùn)動(dòng)．四位同學(xué)的操作中A與B之間的摩擦力的大小分別為f_甲、f_乙、f_丙、f_丁，則下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．f_甲=f_乙=f_丙=f_丁
B．f_甲=f_乙=f_丙，f_丁=0
C．f_甲=f_丙=f_丁＜f_乙
D．f_甲＜f_乙，f_丙不確定，f_丁=0

如圖是用釣魚(yú)竿釣魚(yú)的示意圖，O為支點(diǎn)，F(xiàn)₁為手對(duì)魚(yú)竿的作用力，請(qǐng)畫(huà)出：①魚(yú)線(xiàn)對(duì)釣魚(yú)竿拉力F₂的示意圖；②F₁的力臂l₁．這是一根______杠桿（選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”）．

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)“阿基米德原理”這節(jié)課上．仔細(xì)觀察了老師所做的演示實(shí)驗(yàn)（如圖1所示）．課后復(fù)習(xí)時(shí)．物理興趣小組的同學(xué)們，經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考、討論，提出了對(duì)該實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見(jiàn)，并動(dòng)手制作出了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置，其中A、B為兩個(gè)規(guī)格相同的彈簧秤，C為重物，D為薄塑料袋（質(zhì)量不計(jì)），E是用廢棄的大號(hào)飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻管自制的溢水杯，杯中加入紅色的水，F(xiàn)是升降平臺(tái)（搖動(dòng)手柄，可使平臺(tái)高度緩慢上升、下降），G為鐵架臺(tái)．
（1）實(shí)驗(yàn)中．同學(xué)們逐漸調(diào)高平臺(tái)F，使重物浸入水中的體積越來(lái)越大，觀察到彈簧秤A的示數(shù)______；彈簧秤B的示數(shù)______（選填“增大”、“減小”或“不變”）．比較彈簧秤A的示數(shù)變化量F_A′和彈簧秤B的示數(shù)變化量F_B’，它們的大小關(guān)系是F_A′______F_B′（迭填“＞”、“＜”或“=”），
（2）通過(guò)分析，你認(rèn)為應(yīng)提醒興趣小組的同學(xué)在操作時(shí)要注意什么問(wèn)題？（請(qǐng)寫(xiě)出兩條）
①______；
②______．
（3）對(duì)比圖1、圖2的兩組實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)與原實(shí)驗(yàn)比較有哪些優(yōu)點(diǎn)？（請(qǐng)寫(xiě)出三條）
①______；
②______；
③______．

某班同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做“測(cè)定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)，被測(cè)小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω，實(shí)驗(yàn)室有如下器材：電源（電壓為6V），電流表（0～0.6A  0～3A），電壓表（0～3V  0～15V），開(kāi)關(guān)各一只，導(dǎo)線(xiàn)若干，滑動(dòng)變阻器三只：R₁（5Ω  0.5A）、R₂（10Ω  0.5A）、R₃（500Ω  0.3A），同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖所示：
（1）電壓表應(yīng)選用______檔，滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用______（選填“R₁”、“R₂”或“R₃”）．
（2）實(shí)驗(yàn)電路接好后，合上開(kāi)關(guān)時(shí)，部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種情況，請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象和檢測(cè)結(jié)果指出故障的可能原因．

故障現(xiàn)象	檢  測(cè)	故障原因
燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小	移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，現(xiàn)象不變
燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無(wú)示數(shù)	取下燈泡，兩表的示數(shù)不變

（3）下表為某小組的實(shí)驗(yàn)記錄分析表：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	電壓表示數(shù)U/V	電流表示數(shù)I/A	功率P/W	額定功率P額/W
1	3.0	0.36	1.08	=1.50
2	3.8	0.40	1.52
3	4.5	0.42	1.89

老師認(rèn)為該小組數(shù)據(jù)處理過(guò)程有誤，你認(rèn)為正確測(cè)量結(jié)果P_額=______W．

小明在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示．
（1）在實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊時(shí)，應(yīng)沿水平方向拉動(dòng)，且使它在固定的水平面上______運(yùn)動(dòng)．根據(jù)______條件可知，此時(shí)木塊所受的滑動(dòng)摩擦力與彈簧拉力的大小______．
（2）比較A、B兩圖說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與______有關(guān)；比較______兩圖說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
（3）在上述實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于摩擦力大小的測(cè)量你認(rèn)為是否準(zhǔn)確？請(qǐng)你作出評(píng)價(jià)．為使摩擦力的測(cè)量較為準(zhǔn)確，你有更好的改進(jìn)方法嗎？（請(qǐng)你按圖那樣，利用簡(jiǎn)圖表示你的改進(jìn)方法）