小凱為了探究電磁波的傳播情況，做了這樣的實驗：

(1)將手機打開，用塑料薄膜包好，放入水中，用家中的固定電話拔打手機號碼，水中的手機響了；

(2)將打開的手機放入不銹鋼飯盒內(nèi)并蓋上金屬蓋子，再用家中的固定電話拔打手機號碼，電話中提示“您所拔打的手機已關(guān)機”；

(3)將打開的手機放在塑料飯盒內(nèi)并蓋上塑料蓋子，再撥打手機，手機響了．

問：小凱所做的實驗說明了什么？并應(yīng)用所學(xué)知識解釋手機在不銹鋼盒內(nèi)接收不到信號的原因是什么？

如圖所示，彈簧測力計下吊著一個鐵砝碼，正下方有一個電磁鐵，R是滑動變阻器，A是鐵心，B為螺線管．

(1)S閉合時，彈簧測力計的示數(shù)將________，說明電磁鐵通入電流________磁性；S斷開時，彈簧測力計的示數(shù)將________，說明電磁鐵中沒有電流時，________磁性．

(2)當(dāng)滑動變阻器R的滑動觸頭P向________端滑動時，彈簧測力計的示數(shù)減小，說明了________；

(3)將S接通后，去掉鐵心，彈簧測力計的讀數(shù)將________，說明了________．

觀察圖1和圖2所示的實驗裝置，可以看出前者的實驗結(jié)論和后者的實驗結(jié)論是什么？

如圖是研究________的裝置，開關(guān)閉合后，在下列現(xiàn)象中電流表指針的變化情況是：

(1)當(dāng)導(dǎo)體ab向上運動時，電流表指針________；當(dāng)導(dǎo)體ab由左向右運動時，電流表指針________；當(dāng)導(dǎo)體ab靜止不動時，電流表指針________；(在空白處填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”)

(2)如果當(dāng)導(dǎo)體ab由右向左運動時電流表指針向右偏轉(zhuǎn)，若不改變導(dǎo)體運動方向，而將磁鐵兩極對調(diào)一下，則電流表指針偏轉(zhuǎn)方向________．(填“改變”或“不變”)

如圖所示，懸掛在細金屬絲上的金屬棒AB處在磁場中．

(1)當(dāng)C、D兩個線頭沒有接到電池組的正負極上時，AB棒保持靜止不動，而一旦使C、D兩個線頭接觸到電池組的正負極時，AB棒立即擺動起來，這一現(xiàn)象說明：________．

(2)留心的同學(xué)還會注意到，當(dāng)兩個線頭分別接觸C、D兩極時，金屬棒相對蹄形磁鐵向里擺動，而如果將兩個線頭對調(diào)一下再接觸C、D兩極，則看到金屬棒相對蹄形磁鐵向外擺動，這一現(xiàn)象說明：________．

(3)如果兩個線頭像圖示那樣接觸C、D，而把蹄形磁鐵上下翻轉(zhuǎn)一下(S極在上)，則金屬棒也相對蹄形磁鐵向外擺動，這一現(xiàn)象說明：________________．

老師在講《研究電磁鐵》一課時，先做了一個有趣的實驗，在一塊豎直放置的電路板上蓋一個大紙盒，不知是怎樣操作，一會兒紙盒下端有兩處吸起了一些大頭釘并越來越多，最后如圖所示，李奇同學(xué)由于自學(xué)了課文，他說里面肯定有兩個電磁鐵，一個變阻器和其他一些電子元件，請你猜一猜里面的電路，畫出電路示意圖，標出其中任意一個電磁鐵的N、S極，老師開始時的操作是________________________________．

圖為奧斯特實驗示意圖，比較甲與乙可得出的結(jié)論是________；比較甲與丙可得出的結(jié)論是________．

如圖所示是“研究電磁鐵實驗”的示意圖，圖中I₁＜I₂＝I₃．

(1)比較圖a、圖b乙可以得出：________；

(2)比較圖a、圖b丙可以得出：________．

測定額定電壓是4.5V的小燈泡工作時的電阻和額定功率．

(1)畫出實驗電路圖；

(2)按電路圖連接圖中的實物；(導(dǎo)線不要交叉，滑動變阻器要用A接線柱)

(3)連接電路時，開關(guān)S要________，滑動變阻器的滑片P要放在________端；

(4)閉合開關(guān)S后，三次測量的實驗數(shù)據(jù)見表，請?zhí)顚懕?保留一位小數(shù))；

(5)在圖所示的電流表和電壓表的表盤上，分別畫出第二次實驗數(shù)據(jù)的表的指針位置，并畫出接線柱；

(6)燈泡的電阻的平均值R_E＝________Ω；

(7)燈泡的額定功率P＝________W．

用伏安法測正常發(fā)光小燈泡功率時，電路圖如圖所示，在圖a中標出電流表、電壓表的正負接線柱，從圖b、c所示電表中讀出小燈泡兩端的電壓________V，通過小燈泡電流________A，小燈泡功率為________W．